中一班家长开放日方案公开课教案教学设计课件资料.docx

上传人:p** 文档编号:762115 上传时间:2024-02-26 格式:DOCX 页数:5 大小:21.16KB
下载 相关 举报
中一班家长开放日方案公开课教案教学设计课件资料.docx_第1页
第1页 / 共5页
中一班家长开放日方案公开课教案教学设计课件资料.docx_第2页
第2页 / 共5页
中一班家长开放日方案公开课教案教学设计课件资料.docx_第3页
第3页 / 共5页
中一班家长开放日方案公开课教案教学设计课件资料.docx_第4页
第4页 / 共5页
中一班家长开放日方案公开课教案教学设计课件资料.docx_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《中一班家长开放日方案公开课教案教学设计课件资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中一班家长开放日方案公开课教案教学设计课件资料.docx(5页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。

1、家长开放日活动方案(中一班)日期:晨间接待(8:OO8:20)1 .热情接待幼儿,指导幼儿使用礼貌用语和参加活动,观察幼儿仪表。2 .及时观察幼儿的情绪变化,安慰照顾带药孩子及情绪不好的孩子。晨间锻炼:(三楼平台)(8:208:50)1.培养幼儿跑、跳、钻、爬、平衡、手眼协调等各方面的能力。2.锻炼幼儿搭建的能力,培养幼儿在游戏活动中的合作能力,体验合作游戏的快乐。早操(8:509:05)1.提醒、帮助幼儿整理衣裤、鞋带。2 .跟随老师做动作,积极性高。3 .动作舒展、协调,感受音乐带来的愉悦。 生活活动(%059:10) 早点(9:109:20)安静有序的吃点心,保持桌面清洁。 活动1音乐活

2、动一一爸爸的手鼓活动目标:1.感受理解故事内容,体会手鼓与主人公的关系,感受楷楷的心情变化。2.尝试用不同的方法敲打手鼓,体验与同伴共同演奏的快乐。活动准备:1 .表现故事情节的PpT,乐曲掀起你的盖头来。2 .幼儿人手一个手鼓。活动过程:一、热身活动,家长互动1 .教师播放音乐,和孩子一起玩音乐节奏游戏。2 .请家长一起参与音乐游戏。孩子先拍,再家长拍。二、理解故事的情节,感受楷楷的心情变化(一)出示图一,理解故事内容,说说自己的爸爸。今天除了玩音乐游戏,老师还要给你们讲一个故事,故事的主人公就是这个小朋友,他叫楷楷。楷楷和他的爸爸一起生活在一座美丽的小山村里,虽然这里没有城市那么的热闹,可

3、是楷楷却非常喜欢这个美丽的山村。因为那风景特别的美,而且还有自己最爱的爸爸。提问1:小朋友,你们喜欢自己的爸爸吗?为什么?谁能跟我们来分享一下。小结:是啊,我们每个人都有爸爸,在我们的心里爸爸都是最棒的。(二)观察图二,引出爸爸的手鼓,讲述故事一楷楷和你们一样,也非常爱自己的爸爸。因为楷楷的爸爸有一只神奇的手鼓,他非常的喜欢音乐,每到傍晚时分,只要音乐一响起,爸爸的手鼓总能发出不一样的声音,总能发出不一样的节奏。提问1:瞧,傍晚时间,他们在干什么啊?提问2:那你们觉得他们的心情怎么样?提问3:你从哪里看出他们很开心?除了开心还可以用什么词?(三)教师示范一遍。这一天,傍晚时间到了,山谷里又传来

4、了动听的声音。听,爸爸又开始敲手鼓了。(教师合着音乐来一遍)(四)幼儿尝试随意打鼓刚才你们听到手鼓的声音了吗?好听吗?敲鼓真的那么快乐吗?请小朋友听着音乐一起随意的敲鼓。(无节奏要求)(五)观察图三,讲述故事情节,理解楷楷难过的心情1 .观察图片,猜猜图片里发生了什么事情?可是时间一天天过去了,有一天这里的一切都发生了变化。请小朋友观察图片,猜猜发生了什么事情?提问1:谁能告诉我,这一天可能发生了什么事情?提问2:你从哪里看出爸爸要出远门?提问3:是啊,爸爸带上了许多生活用品,他可能要去干什么?(爸爸要工作,要出远门)2 .大胆讲述楷楷的心情,以及为什么看着手鼓时会特别的想念爸爸,大胆想象帮助

5、楷楷快乐的办法。提问1:楷楷心情怎么样?(很伤心,很难过,)提问2:为什么每天傍晚,楷楷看到手鼓就特别想念爸爸。提问3:楷楷每天想爸爸,每天这样哭,你们觉得好不好。那你们有什么好办法可以让他快乐起来呢?三、尝试用不同的方法打节奏,体验打鼓的快乐(一)理解黄色和红色敲打的地方出示爸爸留下的纸条正面。理解敲鼓的方法:黄色敲鼓面,红色敲鼓边。(二)学会看节奏谱,理解图谱的意思1 .出示纸条反面,认识节奏谱。2 .教师讲解每一句的节奏,并带领孩子学一学。3 .完整的看着图谱拍打节奏。(三)多形式理解打鼓的方式1 .用身体乐器体验打鼓。那我们先用身体乐器来试试看。黄色我们可以怎么拍(拍手),红色拍哪里(

6、拍腿),可以吗?2 .合着音乐完整的演奏。那楷楷说他要加音乐了,你们可以吗?那我们听着音乐一起有节奏的来敲一敲。3 .隐藏第一句节奏谱,继续挑战打鼓楷楷为了让打鼓变得更有趣,他开始对节奏谱增加了难度。提问:你发现了什么?哪一句不见了。第一句怎么敲谁还知道。(先请一个小朋友试试看。)再集体完整演奏。4 .隐藏第三句节奏谱,继续挑战打鼓这次难度又要加大了。提问1:谁发现了?谁会拍这句节奏。我们一起来试试。5 .不看图谱进行演奏,并表演给家长看。(一遍)练了这么多次,楷楷不看节奏谱都已经会了,你们会了吗。(二遍)立正,表演给家长看看四、讲述故事后边段,和家人一起互动结束1 .过渡:原来爸爸把玩手鼓的

7、方法画给了楷楷。楷楷想念爸爸的时候,就学习爸爸的样子玩手鼓,一开始跟你们一样,分不清颜色,搞不清楚节奏的快慢,有了小朋友的陪伴,他终于学会了。2 .有一天爸爸回来了,爸爸看到楷楷开心的样子,听到他动听的鼓声,摸着他的头说:“孩子,你长大了。”提问:爸爸为什么说楷楷长大了?你从哪里看出他长大了。3 .其实爸爸出远门也是学本领的,爸爸带回来各种各种新的乐器,每天傍晚的时候,村庄里的孩子都来了,伴随动听的音乐,继续玩他们的音乐游戏。这个故事的名字就叫爸爸的手鼓4 .最后请家长敲鼓,老师和孩子一起欢快的跳舞。(家长敲最简单的第一句节奏)结束语:孩子们,音乐可以使我们快乐,我希望你们都能像楷楷和他爸爸一

8、样,热爱音乐,每天幸福快乐!集体活动2STEAM木工小制作活动目标:1、发挥自己的想象力,大胆动手创造自己喜欢的物品2、认识并掌握锯割、组合、胶连接等一些基本的木工加工方式3、主动参与,有合作与分享的意识,感受木工创造的乐趣活动准备:纯色木片、各种小配件材料、白胶、黑卡纸、泡沫胶活动过程:一、观察欣赏,激发灵感师:小朋友们,还记得之前在创客中心学了什么本领?玩过什么游戏?(总结切割机床、磁墙、锁扣积木、轨道)师:那几天我们就用学过的本领进行新的创作。小朋友们看,这是什么?(木板)什么形状?(长方形)长方形木板是怎么来的呢?(用锯床割的)师:那今天长方形宝宝想要变身,我们一起来看看它变成了什么?

9、(展示作品)你们在这些作品上找到长方形了吗?(简单介绍一下作品)师:那这些作品除了用到长方形木板,还用到什么材料呢?小结:原来我们用割好的木板和教室里现有的材料组合在一起,可以让长方形变成(机器人、相框等)新的物品来。师:那除了这些,你们今天想要用长方形木板和已经有的材料变成什么新的物品来(幼儿展开想象)师:那我听到了各种各样的很特别很有意思的的想法,那今天老师给每位小朋友准备了一块木板,请你们先割出一个长方形,(提醒他们方形可大可小,根据自己的创作来)然后利用这些现有的小积木进行创作属于你自己的作品。二、设计构思,实战操作师:开始之前,需要注意以下几点:1、一定要注意安全,割木板时要把木板紧紧按住,很抖时要把电源关掉,木板只能往前推2、用多少拿多少,需要什么拿什么3、两个人使用一个胶水,因为胶水干得比较慢,所以要多等一会儿才能把作品拿起来。4、遇到困难举手示意,老师会来帮你的。完成后,把桌面清理干净,然后回到原来的位置师:现在可以行动啦!(幼儿自行操作)三、分享成果,体验快乐师:小设计师们的作品都完成了,谁能来介绍一下?(你做的是什么?用到了哪些材料?有没有遇到困难?)小结:因为时间关系,现在请家长带着孩子回到教室休息一会儿,没有分享的孩子可以晚一点和老师或者家人分享

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育

copyright@ 2008-2023 1wenmi网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-1

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。第壹文秘仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第壹文秘网,我们立即给予删除!