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1、小学班主任经验交流会发言讲话稿（9月12日）尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！时光荏苒，蓦然回首，我担任班主任工作已将近20个年头，从意气风发的青春到从容淡定的中年，流年岁月间，乌丝白发里，经验谈不上，只是想与大家分享一下作为班主任的工作体会，共商点滴新时代下的班主任工作中遇到的困惑和疑难。希望在座的每一位领导和同仁不吝赐教。记得以前的班主任工作很简单，不需要考虑与家长的相处方式，因为他们都非常信任老师，理解老师，觉得孩子送到学校就是去接受教育的，不管是受表扬还是受批评都能接受。做错了就应该接受老师和学校的批评教育；不需要考虑对学生的过度保护，只是很简单地好了表扬错了批评，当然也不是就不考
2、虑学生的内心感受。也会初犯言语警告，惯犯稍作教训。那时候学生也没有因为受了批评就感觉天塌地陷,或者回家搬救兵，甚至回到家都不敢或不愿跟家长说。他们挨完批评会自己反省或做自我心理建设，随后该干嘛干嘛。班主任向家长反映什么也无需顾忌什么，实事求是。然而不知从什么时候起，这项工作越来越令我疲于应付。家长的不理解不配合不尊重，学生的玻璃心自尊心给我的工作带来了巨大的负担和负累。我时时反观自己，是自己思想传统没有跟上时代的步伐?是自己思维僵化没有与时俱进？是自己随着年龄增长精力有限？为什么会越来越力不从心？以前被我觉得是经验的那一套竟然不管用了！有问题就得解决问题，我立即对自己的理念和应对做出调整。一、
3、重新定位家长和孩子。现在的家长基本都是上世纪八十年代和九十年代的人，那是一个特殊的时代，每家只有一个孩子，成为独生子女。他们是时代的宠儿，更是家庭的宠儿。全家四个老辈捧着这一个宝宝，爱得无微不至，爱得没有原则。所以他们是在蜜罐里长大的，在无限的溺爱中成长起来的。他们自我意识强烈，不接受自己有缺点，总想让他人都围着自己转。到自己成年了，实际上有的人还未成熟，就做了父母。他们不会爱或者说不懂得如何去爱自己的孩子，但又不能接受自己孩子的平凡和不足。所以我面对这些怪象，不能只是一味地抱怨和烦恼，毕竟我们的相处可是以年为单位的。我得以诚感人,争取家长的信任；以爱化人，让孩子不反感我。二、加强自身素养适应教育形势。有人说，没有自我教育就没有真正的教育。相信这样的信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用，因此我不断加强自己的各种素养，提高自己。我们面对的每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，作为教师的我们,职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有所有公民的一般素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，最终成为对社会有用的人。以上就是我的一点粗浅做法，不周之处敬请指正。我深深知道，教育，永远没有终点；教育，永远在路上！我愿怀揣平凡之心，尽己所能去点亮每一盏心灯！
