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1、课题：我的服装我做主学科美术年级六课时1主备课人应到人数实到人数备课时间使用时间学习目标1.1、知识与技能：学习服装搭配的基本知识。2、过程与方法：教学过程体现学生主体地位，方法体现教师主导地位。通过学生装的设计，提高学生的创新意识。3、情感、态度与价值观：提高学生对着装美的鉴赏能力，培养学生成为一名更加大方、爱美、会美、身心健康的中学生。教学重点服装设计的基础知识。教学难点培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。教学方法直观感受、讨论、欣赏、观察、讲授、演示、练习等教学过程二次备课一、创设情境激情投入复习反思猜谜语的形式导入，让学生根据屏幕上出现的有关服饰的提示语，说出所描述的人物是谁。
2、（通过前面的游戏，教师小结服饰的重要性，并揭示课题一一学习服装搭配）二、学案引导自主学习目标反思欣赏图片，让学生评价他们的穿着是否得体？结合前面的图片分析，如果你是一名服装设计师，你设计服装要考虑哪些因素？（归纳总结：注重款式、色彩，符合场合功能和季节，结合着装人的年龄、性别、体形、肤色等等）。学习服装搭配的知识：1、服装的种类：休闲装、运动装、牛仔装、学生装、礼服、制服。（怎样结合场合、地点选择合适的服装）2、服装的色彩：色彩与年龄一一色彩与身材色彩与肤色一一三、聚焦主题合作探究问题反思学生运用所学知识设计一套学生装，同时请几位学生上讲台演示。（教师巡视指导，提醒学生大胆创新，并注意款式、色
3、彩的搭配）。四、展示点评点拨升华达成反思学生分别展示自己设计的学生装并谈谈自己的想法。五、整合提高建构体系内化反思通过本课的学习，让我们不但懂得服饰应合身得体，更懂得怎样通过服饰来表达自己的美的愿望，表达自己的个性。希望同学们在今后的生活中时刻注意自己的着装。六、达标检测反馈矫正总结反思本节课教学贴近学生的实际生活，深入浅出，课堂上利用多媒体教学来启发学生思维，调动学生的学习积极性。整堂课我以创新意识和实践能力为重点，引导学生主动参与审美活动，发挥学生的主动性、创造性、开发创新潜力。作业的练习中，学生可以毫无顾虑、自由自在的进行设计、表演，通过学生的亲身体验在愉快的学习气氛中掌握知识与技板书设计我的服装我做主种类：休闲“、运动装、牛仔装、学生装、礼服、制服色彩与年龄一一色彩与身材色彩与肤色一一教学反思备课资源包
