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1、冀人版科学五年级上册教学计划一、学情分析：本学期我教五年级的科学课。通过四年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发现有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识,培养探究能力，提升科学素养。二
2、、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了物质的变化、健康与生活、地表剧烈变化、光、热传递、保温物品六个单元。本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、热传递等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合,重点落实创新精神和实践能力的培养。三、教学目标：（一）情感态度与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。（二）知识目标1 .了解空气的成分及比例。2 .
3、了解人体复杂而精密的器官，习惯、环境与健康的关系。3 .认识地震、火山和岩石。4 .知道光从哪里来，光的传播与反射原理以及彩虹的形成。5 .知道勺柄是怎样变热的，了解保温瓶的原理。（三）能力培养1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。6 .培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。7 .培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录;能做控制变量的简单探究性实验。8 .培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交
4、换意见。四、教学重点难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。五、基本教学措施:本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义,掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学二六、各单元、各课课时安排
