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1、大单元教学的大实践在大单元教学改革过程中,“大实践”是最为关键的核心之一。很多教师认为大单元教学,就是要在理论上进行拓展,在结构上进行优化,引入更多的知识,带动更深入的学习。可是,单纯的从理论角度入手,并不能够让学生真正掌握知识,更不利于学生核心素养的均衡发展。所以,在大单元教学过程中,还要重视做实践,要让学生真正在实践中学习和成长。1 .源于生活在大单元教学过程中,要坚持“知识源于生活”的这一基本原则,采用情境化教学方式,引入生活化的教学内容,让学生在接近真实生活场景的学习和探究过程中,积累丰富的知识,把握关键的要点,将自身的实践经验与所学到的知识紧密结合在一起,从而实现自身认知层面的高质量
2、发展。在大单元教学设计、大单元作业设计和大单元项目设计过程中,均要突出生活化的创新要点,要确保学生能够真正在源于生活的知识场景中,完成深层次的学习和探究。2 .注重实践在大单元教学过程中,必须要以实践活动为主,形成一系列与实践相关的教学活动,确保学生能够循序渐进,环环相扣,有序完成深入的实践锻炼,有序开展深入的实践活动,并在实践过程中汲取更多的实践经验。特别是在练习、巩固、作业等环节,教师要设计一些深入生活的实践活动,鼓励学生运用所学的知识,解决生活中的常见问题,并将解决问题的过程整理在一起,形成实践学习的成果。这种以实践问题为对象进行深入探究的创新做法,将能让学生在知识学习层面跨上更高的台阶
3、,切实完成学用并重的综合锻炼。3 .合作探究在大单元教学过程中,解决实践问题,回归生活场景的过程,往往只需要面对较为复杂的情境。此时教师就需要以学生合作学习方式创新为主,带动学生组建学习小组,探究小组,让学生以合作探究方式为主,进行回归生活的实践探究和实践探索,并在合作努力的过程中,发挥各自优势,突破个人瓶颈,实现整体学习效果的显著提升。需要注意的是,在合作探究过程中,需要引入跨学科合作的创新理念,确保学生能够以小组为单位,综合运用各学科知识,解决真实而复杂的实践问题。综上所述,不难看出,在大单元教学过程中,只有注重做实践,只有鼓励做实践,只有合作做实践,学生才能真正突破传统教学的桎梏,在实践中汲取更多的成功经验,确实促成自身核心素养的有效发展。