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1、如何抓住考前复习的黄金期？正所谓：临阵磨枪，不快也光。考前这几周，正是学习的黄金期,班主任们一定要提醒学生把握好。那我们又该如何指导学生进行考前复习呢？1、制定出明确的复习计划凡事预则立，不预则废。考前复习亦是如此。很多学生都知道考前复习很重要，可是对怎么复习、利用什么时间复习、复习哪些内容都一头雾水，这样下去往往就一个结果一一竹篮打水一场空。所以，我给学生做复习指导的时候，首先要求他们列出具体的复习计划，让他们先想清楚自己的薄弱学科是哪一科？具体的薄弱题型又是哪一个？每天可以利用的空余时间又有多少？哪些板块时间可以复习思维性强的理科题，又有哪些时间可以复习偏向记忆的文科题？只有把复习这个模糊
2、笼统的事情细化、具体化，才有落实下去的可能性。2、鼓励学生要多问老师问题、多给自己讲题、多和同学讨论在复习的过程中，学生肯定有些知识点似懂非懂、似会非会，这些问题不会凭空消失。解决这类问题最高效的方法就是询问老师。这时，我们要多鼓励学生多向老师办公室跑、多围着老师问。请明确告诉学生：多问老师问题，不仅能解决疑难杂症，还能避免自己产生学习惰性，更能获得老师的额外关注。一石三鸟，何乐而不为！多给自己讲题,这个方法是基于费曼学习法提出的。费曼学习法的核心是“通过用简短的语言，向别人清楚地解说一件事，来检验自己是否真的弄懂了这件事”。学生们普遍有学习惰性，再加上有点害羞，所以让他们给他人讲题，确实有点
3、难为情。不过，我们可以让他们给自己讲题一一在讲题的过程中就是学习知识点、缕清答题思路的过程。多和同学讨论，避免闭门造车。老师要鼓励学生多和自己的“学习搭子”交流，共享一些学习资料，沟通一些复习心得，讨论一些解题思路。独行快，众行远！有一群志同道合的学习小伙伴一同学习，在竞争中合作、在合作中竞争，学习过程也不枯燥乏味。3、老师多给学生布置一些总结、梳理性作业临近考试的作业，老师们要精心设计。在这个阶段，我习惯把课后作业设计成“刷题训练式+总结梳理式”。刷题训练式作业，不用多讲。就是布置一些综合性作业让他们去做，保证他们有一定的做题手感，并希望他们在刷题时加深对知识点的理解。我重点要说的是总结梳理
4、式作业。总结梳理式作业，可以说是开放式的作业，没有固定的格式、没有固定的答案，重在学生对这个知识点或这类考点的理解。总结梳理式有点像思维框架图，但难度又要高于思维框架图。它基本上以某一考点为切入口，让学生找出它的知识层（基础知识）、应用层（考查方式）和拓展层（其他变形）。当然，这种作业主要是针对成绩靠前的学生（成绩基础差的，根本搞不了）。如果我发现其中有非常优秀的学生作业，我也会利用课前三、五分钟进行展示并讲解。总结梳理式作业，有很多好处。我在这简单说一说：1、学生在梳理过程中，加深了对知识点的理解，有助于学生把知识内化。2、老师上课前，也有了复习素材，能够迅速带着同学们回顾该考点的相关知识。3、这些优秀的总结梳理性作业，也为班级后进生提供了学习材料。考试前这段时间是复习的黄金期，如果抓住的话，真的会有事半功倍的效果。行动吧！
