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1、大班阅读活动小黑鱼教材分析：小黑鱼这个故事讲的是一条小黑鱼和他的朋友们同心协力，团结合作吓跑金枪鱼，获得自由的故事。绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。纲要中指出要“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。教学策略：1 .关键中断，引发幼儿大胆猜想。在重点画面的关键处中断讲述，鼓励幼儿大胆猜测，并表达自己的想法
2、。通过自主阅读和层层追问，帮助幼儿进一步理解故事内容。2 .移情体验，提升幼儿生活体验。在活动中共运用移情体验法，引导幼儿在故事结束后说一说：如果你遇到困难，你会怎么办？引导幼儿说一说自己的经历。懂得遇到困难时，可以动脑筋想一想，也可以寻求他人的帮助。活动目标：1.理解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。（重点）2.喜欢阅读活动，能通过观察图片，大胆表达自己的想法。（难点）3 .懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大。活动准备：物质准备：教师用彩喷大绘本一本、同绘本课件、绘本内容动画片、每人一条可套在手上的小鱼（其中黑色一条）、教师用凶恶的大鱼一条、道具：珊瑚、水草、石头
3、等经验准备：幼儿有阅读绘本的经验、课前了解各种海底动植物，重点了解“淡菜壳”活动过程：一、图书导入，引起幼儿对故事的兴趣出示大绘本书，引导幼儿观察封面：今天老师向大家推荐一本图书，你们看这是什么书？二、理解故事内容，体会小黑鱼的心情变化（一）猜想故事情节，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化1.出示第一幅图：这是在什么地方？画面上有谁？4 .出示第三附图（小黑鱼自己）：这幅图与刚才那幅图有什么不同？为什么会这样？（猜一猜）（二）观察图片，体会小黑鱼心情1.出示第二幅：发生什么事了？5 .完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑鱼这时的心情是怎样的？6 .孤独的小黑鱼游向了大海深处，它还会遇到什么？7
4、.逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经历，提问：小黑鱼遇到了谁？（幼儿回忆顺序并模仿）（1）（同出示四幅图）你看到它们有什么感觉？在小黑鱼的眼中，它们像什么？（2）幼儿边回忆边模仿水族动物（3）现在，小黑鱼的心情怎样？是什么让他的心情变好了？（4）老师心情不好的时候，会心情就好了，你有没有这种情况？8 .出示下一幅（遇到其他同伴）：小黑鱼又遇到了谁？它的心情怎样？这时它们之间会说什么？指导要点：为了让幼儿能更好的体会小红鱼不敢走出石缝的心情，这里将原著稍作改动，将原本的“另一群小红鱼”改成了“经历了大鱼袭击幸存下来的同伴这样会更容易引导孩子体会小红鱼的紧张和害怕。9 .请一个小朋友想办法将躲在石头后面不敢出来的小红鱼叫出来。10 出示最后一幅图，说小黑鱼想了什么办法？（理解团结起来力量大）（三）观看动画片，完整欣赏作品。如果你像小黑鱼一样遇到困难，你会怎么办？三、表演故事，懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大老师做旁白，每位幼儿套上小鱼扮演角色，当出现大鱼袭击时,教师用大鱼扮演。最后让幼儿自己想办法组成一条大鱼吓跑大鱼。
