我们的地球模型核心素养目标教案表格式新教科版科学六年级上册.docx

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1、第二单元地球的运动第1课时我们的地球模型课型制作探究课课时1学情分析在小学阶段,绝大多数学生的空间感尚未完全建立,空间感知能力、想象力非常有限。受此影响,学生在地球与宇宙科学领域的学习过程中,存在一定的困难。动手制作各种类型的地球模型,并展示分享自己的模型,是学生非常感兴趣的内容,难度较低,能极大地激发学生的学习兴趣,为整个单元的学习积蓄强大的学习动力。核心素养目标科学观念* 通过制作和观察各种地球模型,识别和了解地球的结构、海陆分布、运动等知识。科学思维* 运用思维导图梳理已知的地球相关知识并使其结构化。* 运用模型建构的方法将一类或多类知识表达在模型上。探究实践* 在思维导图的绘制中,能用

2、简洁的文字表达已有认知并进行合理分类。* 在交流讨论中,能完善思维导图并提出可探究的问题。* 在模型制作的过程中,能利用不同材料把抽象的地球知识准确地表达到实物中。态度责任* 感知模型在科学研究中的意义,并不断改进自己的模型并应用到后续研究中。教学重难点重点利用不同材料,动手制作能表达各类地球知识的地球模型。难点能用模型较准确地表达出地球结构、地球海陆分布以及地球自转的特征。教学准备教师准备教学课件、学生实验材料一套、班级记录表。学生准备橡皮泥地球结构模型、抹油的小刀(防沾刀)、可以上色的泡沫球或塑料球等球体、笔头较宽的彩色笔、橙子、勺子、吸管、地球仪、抹布、学生活动手册等。教学过程师生活动指

3、导设计意图一、聚焦(3分钟)1 .用课件展示几张口常生活的户外场景(日出口落、踏青等)和地球的图片,提问:对于我们赖以生存的家园一一地球,你们知道多少呢?请把你知道的写下来。(板书课题)2 .学生在写的时候,教师巡视,基本了解学生写下了哪些与地球相关的知识,以及各组同学分别写出了多少。了解学生关于地球的前概念,为后面的教学活动做好准备。二、探索(20分钟)活动一:写下“我知道和感兴趣的地球知识”。1.学生已经写下了一些与地球相关的知识,教师提醒学生注意构思如何填写气泡图,再下笔。二、探索2 .尽量选取有代表性、知识分类较好的小组在全班展示交流。3 .在展示学生感兴趣的问题时,教师注意点到即止,

4、不要过多解释,让学生带着好奇继续后面的课程。活动二:制作一个简单的地球模型。1 .关于地球,同学们还有很多想知道的问题,我们可以依据已有的地球知识做一个地球模型来研究。2 .教师展示和介绍制作三种模型的材料,并提示学生思考如何根据这些材料制作模型。3 .学生分组制作模型,注意在安排制作模型时每种模型至少有1个小组制作。4 .学生在制作过程中,教师巡视,对于因材料的限制而给制作带来的困难,教师可适当给出提示和引导。5 .模型制作完毕后,教师引导学生小组内交流,反思在制作过程中遇到的一些问题。全班展示交流,既能鼓励和促进学生对己有知识的结构化梳理,也能够帮助其他同学完善知识的整理。三、研讨(10分

5、钟)1 .我们是如何制作地球模型的?这个模型可以解释地球的什么知识?教师组织各组在全班展示三种模型,并介绍制作过程,以及该模型可以解释地球的什么知识。2 .各组展示地球模型后,教师引导学生总结各模型的异同点。分两个角度讨论交流:不同模型之间的比较;相同模型之间的比较。3 .我们的地球模型还可以如何改进?这个过程学生各自会有自己的思考,教师需加以鼓励,对于不合理的地方加以引导,帮助学生拓宽思路。能用自己制作的模型解释地球知识,对学生来说是非常自豪的,进一步激发学生探索地球的兴趣。相同的模型相比较,激发学生思考“我们的地球模型”可以如何改进,这样也能给更多的学生展示的机会。四、拓展(5分钟)教师出示提前准备好的地球仪,请学生说一说从这个模型上可以获得哪些知识,并比较这个模型与我们课堂制作的模型有什么不同。既是一种拓展,也是对课堂知识的总结。板书设计我们的地球模型(地壳陆Bb需?表面一一地球一一结构.地幔地核运动教学过程师生活动指导设计意图【教学反思】在制作地球模型的过程中,巡视学生时我发现有些学生在涂色、剖开模型等细节处理时比较费时且效果不好。这些都反映出学生平时的动手操作太少,以至于没有自己的思考,在制作的过程中频繁地出现失误。教师要对学生有充分了解,提前预测可能会出现的问题,制订解决方案,这样才能保证课堂顺利进行。

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