小学优秀班主任事迹材料(1600字).docx

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1、小学优秀班主任事迹材料(1600字)某某年,通过某市面向全国公开招聘骨干老师的考核,她再次回到了她梦开启的地方一一某市某小学,成为一名“某某人。从2020-2023送走了2015和2017级两届毕业生,今年继续回到原地,守好下一站,蓄势待发,迎接新挑战。几年坚守高段,她被某中教师团队的业务能力、专业素养、合作精神和教育情怀所感动,深深体会“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育思想和“教育是个良心活”的境界!我为自己是某中人而骄傲!也坚信在“某中”这个大家庭会遇见更幸福的自己!【有气场有幸福感】学生说,听到走廊里“噎啜蹬”的声音,就知道是“齐天大圣”某老师踩着高跟鞋“筋斗云”,精气神地来了!十里远

2、,已经感受到那强大的气场,教室瞬间静悄悄!她每天好像都不知道累似的,课上激情澎湃,擅长“变脸”,我们也瞬间被激活了!哈哈,不愧是我的学生!教育之路是陪伴之路,是见证学生成长之路,老师的言行举止是对孩子最好的熏陶。我常告诉自己,工作再繁忙再琐碎,也要始终保持青春活力,积极向上,热爱生活,每天以最佳的精神状态面对学生,充满阳光的心态感染学生,让他们汲取幸福的力量,迎向困难,克服困难。我坚信“只有幸福的老师才能教出幸福的学生”!【有爱有情怀】教育植根于爱!而我对学生的爱着眼于“重视身心健康,培养审美情趣,发展兴趣爱好”!每次接手新班级,她总要与孩子们讨一份爱。每当看到他们的第一篇文章我的班主任,欣赏

3、他们真情流露的句子,她总能开怀大笑,感受他们那份纯真的友好,这是他们敬爱老师的开始!翻开旧历,我给历届孩子留下的第一印象是漂亮、亲切、热情和爱笑,他们喜欢这样的齐老师。这个评价我也很喜欢,因为“亲其师,信其道”,讨孩子们喜欢,是师者的成就感,是教育成功的开始。她是有仪式感的老师,常用仪式感转化为教育契机,每逢特别的日子,总会渲染一番,做手工,制短视频,做美食等,让孩子用自己的方式去表达对父母、学校、老师的爱。她常跟他们说,爱不仅要大声说出来,更要以实际行动去回馈。在保障安全的前提上,她还会组织他们去敬老院和孤儿院,亲身体验,感受生活的不易,学会关心弱势群体,用自己的方式献爱心。“教育不是灌输,

4、而是点燃火焰”,一次的实践,比重复的说教来得更有用!常年接触青春期的孩子,“少女情怀”、“少男烦恼”,是常见之事。因为开朗的性格,能从“过来人”的角度换位思考,家长们眼中的“早恋可怕事件”在她这里却不是棘手的问题。亦师亦友,孩子们愿意和她诉说自己的小秘密一一喜欢某某某。她常跟孩子们说“爱美之心人皆有之”!懂得欣赏美和优秀,是一种能力,并不可耻。我们现阶段对某同学的“喜欢”,更多来自于欣赏。欣赏外表,欣赏品质,欣赏他优异的成绩这是一种非常纯粹的情感,懂得欣赏人性美。我们应该欣赏优秀,学习优秀,努力成为优秀。“你若盛开,清风徐来”!成为优秀的人,我们更能吸引优秀的人。学生的“小秘密”在她这里得到的

5、是正面的引导,而不是一味的斥责。孩子们变得更坦然大方,健康向上,没有流言蜚语,没有胡思乱想,营造融洽的班级氛围,为小学冲刺阶段的学生心理防线,保驾护航。她也会鼓励学生走进大自然,走万里路,感受四季之美;走进文本,读万卷书,感受文学之美因材施教。每个学生都有自己擅长的领域,她努力当好引路人,发现亮点,保护他们的兴趣爱好,鼓励他们保持热爱,给他们展示的舞台,这是对学生最深沉的爱!【有收获有付出】从教多年,她所带的班级曾获“书香班级”、“实践活动优秀组织奖”;多次获得校级文明班级,多次评为“优秀班主任”;曾获校级“最美教师”,区级“优秀教师”等荣誉称号;参加了市省级调教,荣获一、二等奖;撰写的多篇论

6、文和教学设计,获得校市级一、二等奖;参与课题研究,荣获省级一等奖;担任“国培计划”指导班主任;成为“停课不停学”小学班主任省级指导团队成员;受聘工作坊、偏远山区学校指导老师曾经的教育岗位和某学校平台,让我得到良师引领,收获成长,也有机会发挥自己的作用:青蓝工程师带徒,指导青年教师。路漫漫其修远兮,未来之路,吾将上下而求索,吸收营养,启迪智慧,在自己的岗位上,发光发热。【见证】小小的班主任,在某老师眼中却是一份伟大的工程。一位对生活每天都积极向上的师者,一位勇于追求职业幸福感的班主任,带给班级孩子的,也是如此。做教育,她有爱;做班主任,她有方。优秀班集体的背后是一位优秀班主任勤恳耕耘、智慧赋能的见证。

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