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1、小学优秀班主任事迹材料（1600字）某某年，通过某市面向全国公开招聘骨干老师的考核，她再次回到了她梦开启的地方一一某市某小学，成为一名“某某人。从2020-2023送走了2015和2017级两届毕业生，今年继续回到原地，守好下一站，蓄势待发，迎接新挑战。几年坚守高段，她被某中教师团队的业务能力、专业素养、合作精神和教育情怀所感动，深深体会“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育思想和“教育是个良心活”的境界！我为自己是某中人而骄傲！也坚信在“某中”这个大家庭会遇见更幸福的自己！【有气场有幸福感】学生说，听到走廊里“噎啜蹬”的声音，就知道是“齐天大圣”某老师踩着高跟鞋“筋斗云”，精气神地来了！十里远
2、，已经感受到那强大的气场，教室瞬间静悄悄！她每天好像都不知道累似的，课上激情澎湃，擅长“变脸”，我们也瞬间被激活了！哈哈，不愧是我的学生！教育之路是陪伴之路，是见证学生成长之路，老师的言行举止是对孩子最好的熏陶。我常告诉自己，工作再繁忙再琐碎，也要始终保持青春活力，积极向上，热爱生活，每天以最佳的精神状态面对学生，充满阳光的心态感染学生，让他们汲取幸福的力量，迎向困难，克服困难。我坚信“只有幸福的老师才能教出幸福的学生”！【有爱有情怀】教育植根于爱！而我对学生的爱着眼于“重视身心健康，培养审美情趣，发展兴趣爱好”！每次接手新班级，她总要与孩子们讨一份爱。每当看到他们的第一篇文章我的班主任，欣赏
3、他们真情流露的句子，她总能开怀大笑，感受他们那份纯真的友好，这是他们敬爱老师的开始！翻开旧历，我给历届孩子留下的第一印象是漂亮、亲切、热情和爱笑，他们喜欢这样的齐老师。这个评价我也很喜欢，因为“亲其师，信其道”，讨孩子们喜欢，是师者的成就感，是教育成功的开始。她是有仪式感的老师，常用仪式感转化为教育契机，每逢特别的日子，总会渲染一番，做手工，制短视频，做美食等，让孩子用自己的方式去表达对父母、学校、老师的爱。她常跟他们说，爱不仅要大声说出来，更要以实际行动去回馈。在保障安全的前提上，她还会组织他们去敬老院和孤儿院，亲身体验，感受生活的不易，学会关心弱势群体，用自己的方式献爱心。“教育不是灌输，
4、而是点燃火焰”,一次的实践，比重复的说教来得更有用！常年接触青春期的孩子,“少女情怀”、“少男烦恼”,是常见之事。因为开朗的性格，能从“过来人”的角度换位思考，家长们眼中的“早恋可怕事件”在她这里却不是棘手的问题。亦师亦友，孩子们愿意和她诉说自己的小秘密一一喜欢某某某。她常跟孩子们说“爱美之心人皆有之”！懂得欣赏美和优秀，是一种能力，并不可耻。我们现阶段对某同学的“喜欢”，更多来自于欣赏。欣赏外表，欣赏品质，欣赏他优异的成绩这是一种非常纯粹的情感，懂得欣赏人性美。我们应该欣赏优秀，学习优秀，努力成为优秀。“你若盛开，清风徐来”!成为优秀的人，我们更能吸引优秀的人。学生的“小秘密”在她这里得到的
5、是正面的引导，而不是一味的斥责。孩子们变得更坦然大方,健康向上，没有流言蜚语，没有胡思乱想，营造融洽的班级氛围，为小学冲刺阶段的学生心理防线，保驾护航。她也会鼓励学生走进大自然，走万里路，感受四季之美；走进文本，读万卷书，感受文学之美因材施教。每个学生都有自己擅长的领域，她努力当好引路人,发现亮点，保护他们的兴趣爱好，鼓励他们保持热爱，给他们展示的舞台，这是对学生最深沉的爱！【有收获有付出】从教多年，她所带的班级曾获“书香班级”、“实践活动优秀组织奖”；多次获得校级文明班级，多次评为“优秀班主任”；曾获校级“最美教师”，区级“优秀教师”等荣誉称号；参加了市省级调教，荣获一、二等奖；撰写的多篇论
6、文和教学设计，获得校市级一、二等奖;参与课题研究，荣获省级一等奖；担任“国培计划”指导班主任；成为“停课不停学”小学班主任省级指导团队成员；受聘工作坊、偏远山区学校指导老师曾经的教育岗位和某学校平台，让我得到良师引领，收获成长，也有机会发挥自己的作用：青蓝工程师带徒，指导青年教师。路漫漫其修远兮，未来之路，吾将上下而求索，吸收营养，启迪智慧，在自己的岗位上，发光发热。【见证】小小的班主任，在某老师眼中却是一份伟大的工程。一位对生活每天都积极向上的师者，一位勇于追求职业幸福感的班主任，带给班级孩子的，也是如此。做教育，她有爱；做班主任，她有方。优秀班集体的背后是一位优秀班主任勤恳耕耘、智慧赋能的见证。
