《小学信息技术第七册第3单元《信息技术新视野》单元作业设计（50页）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术第七册第3单元《信息技术新视野》单元作业设计（50页）.docx（55页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、小学信息技术第七册第3单元信息技术新视野单元作业设计单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术六年级第二学期电子工业出版社信息技术新视野课时课题名称课时安排1智能终端小电脑1课时2无线网络畅享用1课时3物联网络便利多1课时4人工智能新生活1课时【单元分析】课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。本单元的主题是了解目前生活中新出现的信息技术的基础知识及其应用，如智
2、能终端、常见无线网络、物联网、人工智能。重点是让学生通过对新科技的体验，了解当前主流的新技术、新功能。本单元侧重激发学生对新技术的学习欲望，增强学生对新技术的关注，带领学生一起憧憬美好的未来生活。第11课的教学内容围绕智能终端展开。先介绍常见的智能终端，讲解智能终端的常用功能和操作系统；然后以智能手机为例，带领学生体验智能终端的操作系统；最后，介绍计算机连接智能终端的方法，以及如何导出智能终端中的数据。第12课围绕无线网络的相关知识展开教学内容。先对Wi-Fi上网方式、移动通信上网技术以及蓝牙无线连接3种最常见的无线网络形式进行介绍和对比，再对Wi-Fi连接。蓝牙连接、智能手机开启热点共享上网
3、的具体连接操作和设置方法做介绍。第13课在本单元前两课，智能终端和无线网络介绍的基础上，展开对物联网应用的介绍。本课围绕身边的物联网展开，分别介绍了智能冰箱、智能门锁、共享单车、智能站牌、智能班牌以及智能物流。通过讲解“掌上公交”软件，带领学生一起体验智能交通给我们的生活带来的便利。第14课介绍人工智能技术给人类生活带来的变化。通过介绍进入我们生活的人工智能应用，如扫地机器人、人脸识别、智能导航、人机对弈、无人机以及翻译机等，带领学生了解人工智能。通过体验语音输入、文字翻译，认识人工智能的语音识别技术和自然语言处理技术，感受人工智能的神奇之处。智能终端和网络技术是物联网和人工智能的基础。有了硬
4、件技术和网络技术的发展，物联网、人工智能才能有更长远的发展、更广泛的应用。【教材分析】1.知识与技能（1）了解智能终端的基本知识，如平板电脑、智能手机的常见功能，常用移动设备的操作系统等。（2）学会将智能手机与电脑进行连接，利用电脑的文件管理器查看智能手机里储存的文件等。（3）查找智能手机软件，下载、安装并运行软件。（4）简单了解智能手机的基本操作，如顶部任务栏、触摸屏的操作，智能手机的“设置”功能等。（5）了解无线网络的基本知识，如常见无线网络的连接方式，这些连接方式的应用环境、区别与联系等。（6）体验用蓝牙耳机听音乐，掌握其连接设置的操作方法。（7）体验移动设备共享智能手机热点连接上网，了
5、解相关的基本知识和操作。（8）了解物联网在生活、学习和交通中的广泛应用。（9）体验智能交通给生活带来的便利。（10）了解人工智能在生活中的应用，如扫地机器人、人脸识别、智能导航、人机对弈、无人机以及翻译机等，知道这些应用的功能。（11）体验语音识别，学会使用语音输入法输入文字。（12）学会使用软件进行文字翻译，体验自然语言处理。2 .过程与方法（I）通过对智能手机这一工具的学习，了解智能手机的基本应用模式，体会智能手机在现代信息社会中的重要性。（2）提倡学生利用网络进行自主探究式的学习，在体验新技术的同时，了解通过网络学习新技术的方法。（3）借助信息技术工具进行信息处理，体验新技术应用于实际生
6、活和学习、解决实际问题的过程。（4）通过使用蓝牙耳机听放歌曲以及笔记本（平板）电脑共享智能手机热点上网，体验新技术应用的便捷性和实用性，了解新技术在生活和学习中解决实际问题的过程。（5）使用智能冰箱、智能门锁，体验物联网为生活带来的便利。（6）使用共享单车软件和智能站台，体验物联网带来的交通便利。（7）使用智慧班牌签到，体验班牌给教师、学生家长沟通、交流提供的快捷与方便。（8）使用智能物流查询货物位置信息，体验物联网信息查询的便捷性。（9）通过介绍、展示、自主探究等方法，带领学生了解人工智能及其应用。（IO）下载、安装语音输入、文字翻译软件，体验人工智能在这两大领域的应用。3 .情感、态度与价
7、值观（1）通过对智能手机这一新兴信息技术工具的探究和实践，培养学生乐于学习新技术、善于运用新技术的精神。(2)养成正确使用信息技术的良好习惯，健康地、安全地、负责任地使用新技术。(3)通过对无线网络等相关新技术的探究和体验，感受新技术的魅力，培养学生乐于学习新技术、善于运用新技术的精神。(4)通过对物联网在生活中广泛应用的了解，体验其为生活带来的便利性，培养学生热爱信息技术的情感。(5)培养学生合理利用信息技术为生活服务的意识。(6)通过对人工智能新技术的探究和体验，培养学生乐于学习新技术、善用新技术的精神。(7)通过学习人工智能信息技术，激发学生对未来美好生活的向往。【学情分析】芜湖市弋江区
8、的智慧课堂已经普及一年了，通过智慧课堂的学习，大部分学生对智慧学习端并不陌生。对于大部分学生而言，智慧平板是一个学习工具，因此兴趣是学好本活动的最坚实的基础。通过作业掌握实用的技能，一定会提升学生的成就感和自信心。【本单元作业整体设计思路】本单元作业根据新课标发展学生的核心素养为指导，以信息技术的学科核心素养为目标对本单元的作业进行了规划设计，本单元作业设计使用科达讯飞智慧平板为操作平台，利用平板的交互、即时评价等特性进行了作业设计。每一课时从基本技能掌握一生活实践操作一信息责任和意识这三个层面进行设计。契合了信息技术的四个学科核心素养“信息意识”、“计算思维”、“数字化学习”和“信息责任”四
9、个方面。从个性和共性的角度出发，以学科核心素养为主，又兼顾总的学生发展核心素养。只有这样才能培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力知识结构图小学信息技术作业设计基本信息年级小学六年级学科小学信息技术教材模块、单元、章节课时电子工业出版社六年级上册第三单元第11课智能终端小电脑作业类型Pl课时作业口单元质量检测作业应用场景口课前预习口课中练习团课后练习作业对象5全体学生作业口学生可根据情况自选作业教材分析本课是电子工业出版社小学信息技术第7册第11课智能终端小电脑，教材中主要介绍了生活中常见的手机、平板等智能终端，介绍了智能终端的功能及其操作系统，还带领学生学习了如何使用智能终端
10、拍摄照片并将拍摄的照片通过usb连接的方式传送到电脑中，一方面是让学生对智能终端的操作系统及其功能有一个初步的了解，另一方面也是让学生学会使用智能终端的一些常用功能并能够通过至少一种方式将智能终端的资料传送到电脑中进行保存。学情分析随着社会发展，科技的进步，智能终端的使用在生活中非常普遍，所以本节课的常见功能操作部分，对于六年级的孩子们来说，并不难，但是学生对于操作系统的了解，可能就知之甚少了，所以本节课教师在授课时，要着重对操作系统的讲解，以求能够让学生在学习完本课后，对操作系统有一个全面的了解。在使用USb连接线将手机中的照片传送到电脑中时，学生可能会想到其他传送方法，这里教师要学会进行引
11、导，如使用qq、微信等方式传送。作业属性分析达成目标（1）了解身边的智能终端（2）学会整理自己平板的图库，养成良好的智能终端使用习惯。（3）能够有意识地、合理地安排自己使用智能终端的时间。题型共（3）题，其中操作性作业（1）小题，拓展性作业（1）小题，探讨性作业（1）小题。预计时长总时长（20）分钟，其中基础性作业（5）分钟，拓展性作业（5）分钟，探讨性作业（10）分钟。难度系数第一部分操作性作业（3星）第二部分拓展性作业（4星）第三部分探讨性作业（5星）1-3星难度较低，4星为中等难度，5星为拓展类型。信息素养培养学生理性使用智能终端的习惯第一部分操作性作业题号作业内容第11座料像终端小HU
12、bMl业一、4修电：下力早不叁,宽N：C4TS1*入BCWJR工w作业分析及设计意图设计意图：通过智慧课堂的答题卡作业布置，可以对学生的作业自动批改，进行及时的反馈，巩固学生课堂学习的基础知识掌握技能：了解常见的智能终端，并知道常见智能手机的功能。会查看智能手机的系统信息信息素养：培养学生理论联系实际的能力，能够将课堂上的知识应用到实际生活中。操作方法4011t0BMwm.we-MTHaMiiStteia九flpnr&Mi*sVTOUViaecMRAM11BMcma112QMfW.*rcWAmmsoy.AWWW*HJ三学生：通过智慧平板完成答题卡选择题作业。评价方式教师评：教师通过查看学生完成
13、情况，可以对完成优秀的小朋友进行“表扬”操作，对答错的同学进行批改，讲评。学生自评：学生通过练习得分，对自己的学习效果进行自评，对照教师的批注，及时进行巩固复习。第二部分拓展性作业题号作业内容作业分析及设计意图整理自己的学生平板的图库。要求：L新建两个相册：课堂学习、课后作业2.将平板里的照片按照类别存放在两个文件夹中3 .删除不需要的照片。4 .将整理后的图库，截图打卡上传到七彩任务中。（小贴土：找到平板的图库，点击进入后，找到“+”图标，点击输入相册名称即可）设计意图：通过对智慧平板的图库的整理，培养学生分类的意识，养成良好的使用智能终端的习惯。掌握技能：会新建相册，移动及删除图库中的照片能力培养：培养学生及时分类、整理的能力。教师：通过七彩打卡作业向学生发送“图库分分类”作业，并设置成学生可见。操作方法见图ttMMIe*avjVBfW,操作方法 WMHn学生：通过对自己的智慧平板，参照教师“小贴士”内容，完成“图库分分类”活动，完成后将自己的分类结果截图上传到七彩作业中。评价方式教师评：教师通过教师平板，查看学生提交的分类结果，对学生的作业进行分类评价。学生自评：学生在操作过程中，对自己课堂所学进行自我评价，并根据教师的评价及时进行巩固复习。生生互评：学生通过平板可以对同班同学的“图库分分类”作业进行建设性点评及点赞。第三部分探讨性作业题号作业内容观看视频案例，思
