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1、口算试商练习课口算试商练习课教学内容：练习十二的第6一10题。教学目的：使学生掌握把14、16与24、26分别看作15、25用口算试商的方法。提高试商的速度与正确率。教学重点：把14、16与24、26分别看作15、25用口算试商的方法。教学难点：把14、16与24、26分别看作15、25用口算试商的方法。教学关键：把14、16与24、26分别看作15、25用口算试商的方法。提高试商的速度与正确率。教学过程：一、复习。1、看卡片口算。2、口答。14()11624()15016()12015X()13925()182261)140二、指导练习。1、板演：230251)审题，比拟除数、被除数，题目有
2、什么特点？12)议论：怎样用口算法试商？可以商几？IlO个25是250,230接近250,比250少20不到一个25,所以直接商9。)(3)归纳：今天继续学习用口算试商方法，题的特点，被除数的前两位接近除数1略小于除数)可以试用10倍同被除数比拟，直接商9或商8。2、出示：1682695141)先用口算试商，说出商和余数。(2)教师指出：有时对于14、24和16、26乘以一位数的结果，口算不一定都很熟练。我们还可以把14、16看作15来试商，把24与26看作25来试商，这样口算试商比拟快。3)结合上题把除数14看作15,除数26看作25,重新试商一遍。4)小结：因为14、16接近15,24、2
3、6接近25,所以当除数是14、16或24、26时，可以把它们当作15或26用口算直接求商，这样只要熟记15和25的2倍、3倍、4倍9倍，就能够很快地确定商。三、作业。做练习十二的第1一10题。(9)商两、三位数的除法(一)教学内容：教科书第57、58页上的内容，练习十三的第14题。教学目的：使学生进一步掌握除数是两位数的试商方法和计算法那么，能正确、较熟练地运用试商方法计算商是两、三位数的除法。教学过程：一、复习。1、下面每个括号里最大能填几？90X()53215()7425)9420X()5928X()23733()3202、口算被除数是多少？可提出不同要求，如没有余数，余数都是7,9、13
4、等等。)3、板演：做题后，由学生口述计算过程。分析讨论：说一说这两题在计算时有什么不同？归纳：第1题计算时，先看被除数的前一位，商1写在百位上；第2题计算时，先看被除数的前一位，不够除，看被除数的前两位，试商9写在十位上。二、新授。1、引言。前几节我们学习了两位数除多位数，商是一位数的除法计算，今天我们继续学习两位数除多位数的除法，商最多位数的、（板书课题。商是两、三位数的除法）2、教学例9。76832（1）读题，三位数除以两位数，或两位数除多位数。（2）32可以看作几十来试商？（用四舍法，舍去尾数，把32看成和它接近的整十数30来试商。）（3）除数是两位数的除法是怎样定商的？（除数32是两位
5、数，先看被除数前两位76,够除，即32除76个十。（4）商是几位数？为什么？（用32除76个十，试商2,写在十位上。）例9的第二次试商：32除128o5）试商用30除128,初商4,写在商的个位上。16）把例9的竖式继续写完整。小结：两位数除多位数先从高位除起，因为例9商是两位数，要经过两次试商。因此，要提高除法计算的正确率，必须把试商方法练得熟练又灵活。3、教学例10。329339（1）读题，四位数除以两位数，或两位数除多位数。2）39可以看作几十来试商？（用五入法，把39看成和它接近的整十数40来试商。）13）除数是两位的除法是怎样定商的？（除数39是两位数，先看被除数前两位32比除数小，
6、要看前三位329,够除，即39除329个十。(4)商是几位数？为什么？(用39除329个十，试商8,写在商的十位上，所以商是两位数。)板书：5)指定学生板演把例题做完。让学生讲述。例10的第二次试商是多少除多少？商是几位数？小结：例10两位数除多位数，也是从高位除起，因为除数是两位数，试除时要先看被除数的前两位，如果比除数小，再看前三位。三、稳固。完成教科书第57页上的“做一做题目。四、讨论。把除数是两位数除法与除数是一位数除法进行比拟，看看有什么相同的地方？有什么不同的地方？1、相同的地方：都是从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商，每次除后余下的数必须比除数小2、不同的地方：1)除数是一位数，先用除数试除被除数的前一位，如果它比除数小，再试除前两位数。(2)除数是两位数，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数。3、讨论总结除数是两位数的除法法那么。思考：（1）从哪位除起？怎样写商？余数怎样？归纳三条：从被除数的（）位除起，先用除数试除被除数的前1）位数，如果它比除数小，再试除前1）位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写（）。每次除后余下的数必须比除数（）。五、作业。做练习十二的第14题。
