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1、小学信息技术六年级上册单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术六年级第一学期电子工业出版社小小海龟本领大单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1海龟起步爬台阶六年级第七册第2单元第6课2彩色小树分层画六年级第七册第2单元第7课3提笔落笔绘光芒六年级第七册第2单元第8课4线段重复巧绘制六年级第七册第2单元第9课5调用过程拼图案六年级第七册第2单元第10课二、单元分析（一）课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责
2、任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。本单元通过5节课，即海龟起步爬台阶、彩色小树分层画、提笔落笔绘光芒、线段重复巧绘制、调用过程拼图案，渗透编程的思想。让小学高年级的学生了解并学会使用logo语言，掌握logo语言的基本操作，初步建立程序设计的概念，能用程序设计的方式进行思考，并能通过编程解决问题。（二）教材分析本教材贯彻以学生为主体，教师为主导的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力，作为教育的根本目标。在教学目标的设定上，不是培养“小型程序员”，而是通过绘图的方式来培养学生学习计算机语言的兴趣，同时还通过log。语言学习一些几何知识。注重对
3、学生信息处理能力的培养，形成良好的信息素养，强调以学生为主体开展信息收集处理和应用，让孩子们在发现中去学习，在学习中去探索，做到玩中学、学中乐。三、单元学习目标1 .知识与技能1. 1熟悉PClogo系统的启动退出方法，并认识PClogo系统的窗口。1.2 熟悉各种基本绘图命令的用法，会用基本的绘图命令绘制简单的图形。会使用Iogo语言编写简单的程序，会运用程序设计的思想解决一些简单问题。1.4掌握log。语言基本命令的使用方法，学会使用基本命令绘制简单的图形。1.5学会使用重复命令，会分析图形中隐含的规律，能够绘制出复杂的图形。1.6掌握“过程”的定义、保存、调用、修改的方法，能够调用“过程
4、”绘制各种图形。2 .过程与方法2.1 通过IogO语言的学习，培养学生的编程能力，锻炼其实践操作能力。2.2 通过各种复杂图形的绘制，提高学生的逻辑思维能力和审美能力。3 .情感、态度与价值观3.1 初步感受利用程序解决问题的乐趣。3.2应用程序设计语言，指挥小海龟完成任务，让学生在自己解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。四、单元作业目标单元目标课时单元作业目标描述第6课海龟起步爬台阶掌握“fd、Krt、cs”基本命令的用法。启动与退出logo系统的方法。第7课彩色小树分层画学会设置画笔粗细（SetW）和画笔颜色（SetPC）,以及bk等命令的使用方法。掌握save
5、pic“文件名”命令保存图形。第8课提笔落笔绘光芒学会分析图形，通过学习pu、pd、Pe等基本命令指挥小海龟画图。第9课线段重复巧绘制学习重复命令，通过观察图形，掌握重复命令的分析方法。学会使用repeat命令绘画。第10课调用过程拼图案了解“过程”的一般格式，知道“过程”的各部分名称。学会编写“过程”，调用、编辑和保存“过程”。单元质量检测作业运用程序设计语言，指挥小海龟完成任务。五、单元作业设计思路1.信息技术作业是学生对学习水平自我评价的工具，是沟通所学信息的有效手段，我们信息技术老师要利用好作业这一沟通渠道了解和反馈学生的情况，训练学生的知识技能运用能力，培养学生的创新能力，提高学生的
6、信息素养，使作业真正成为课堂教学的延伸和补充。2 .依据单元学习目标及单元作业目标，关注三维目标的落实，关注学生的个体差异，将单元作业分成三类：基础性作业、拓展性作业和探究性作业。基础性作业：通过反馈使学生掌握重点内容。（难度系数：）拓展性作业：将新知识纳入已有知识体系，发展学生思维的机制性与灵活性。（难度系数：）探究性作业：既培养学生应用知识的能力，又培养学生的创新意识。（难度系数：）这三类作业并非每个课时都需设计，而是结合学情分析和单元目标设计适切的作业。三个层次的作业层层递进，逐步实现由知识本位向发展本位的转变，体现趣味性、实践性和综合性。并从学生的实际情况和个别差异出发，满足不同学生的
7、能力、兴趣与需要，让学生各取所需，充分调动学生的学习积极性，使学生的自主能动作用得到尊重和发挥，提高学生做作业的兴趣和学习效率。3 .鉴于信息技术学科的特殊性，对硬件环境有要求，计算机需要安装PCIOgo软件等，本单元作业既可以是课堂作业，又能将其作为任务驱动教学的任务。通过任务驱动，提高学生的自主探究能力和动手实践能力。教师及时通过课堂反馈及学生自评、互评等方法和手段，能够快速了解学生对本课知识点的掌握情况，构建高效的师生互动课堂，提升教学质量。六、课时作业第6课海龟起步爬台阶课时作业作业类型基础性作业作业时长1-3分钟0拓展性作业3-5分钟团探究性作业5-10分钟11实践性作业口跨学科综合
8、作业作业类别乓课时作业11单元作业11学期作业应用场景11课前预习6课中练习11课后练习作业对象6全体学生作业乓学生根据情况可自选作业班级姓名基础性作业（难易程度：）作业内容设计意图1.连一连，看看它们有什么功能：绘图窗口接收并显示输入命令提示符小海龟默认的起点命令窗口小海龟画图和表演的舞台初始位置提示命令输入的位置熟悉logo系统，认识PClogo系统窗口组成拓展性作业（难易程度：）作业内容设计意图2.根据小面一段程序，看看小海龟能画出什么图形？并上机验证。?fd50rt60fd50rt120fd50rt60fd50rt120?fd50It60fd50It60fd50It60fd50It60
9、fd50It60fd50It60掌握“fd、It、rt、cs基本命令的用法探究性作业（难易程度：）作业内容设计意图3.请你尝试使用IOgo命令设计一个图形。能够用“fd、It、rt”命令指挥小海龟绘图作业分析本课既是单元的开始，又是学生对新软件的第一次接触。根据认知规律，本课作业由PCLogo软件的界面组成；让小海龟出场，探究运用“fd（前进）”“rt（右转）”“It佐转）”等命令指挥小海龟画图，再到自己尝试使用IogO命令设计一个图形巩固所学，激发学生的学习兴趣。层层递进，满足不同学生的学习需求。评价设计评价实施主体6学生自评乓学生互评6教师点评评价标准学习内容基本掌握熟练掌握认识logo软
10、件海龟绘图命令退出logo软件我的收获：通过本课学习，我给自己一颗星！需要改进的地方是O学生互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。教师点评：将作业发给老师，请老师评价。作业答案1 .连一连，看才绘图窗口、提示符命令窗口初始位置一2 .3 .学生展示、K字它们有什么功能：力收并显示输入命令X小海龟默认的起点x小海龟画图和表演的舞台、提示命令输入的位置0二报第7课彩色小树分层画课时作业作业类型Sa基础性作业作业时长1-3分钟6拓展性作业3-7分钟0探究性作业5-10分钟实践性作业口跨学科综合作业作业类别乓课时作业11单元作业11学期作业应用场景11课前预习6课中练习11课后练
11、习作业对象6全体学生作业乓学生根据情况可自选作业班级姓名基础性作业（难易程度：）作业内容设计意图1 .判断题（1） “setpc”命令默认的颜色值是0（黑色）。（）（2） “setw”命令用于设置画笔的粗细。其中笔号可以是1999。笔号越大，画笔就越粗。（）（3）使用Iogo语言编程时，命令之间不需要用空格隔开。（）明确画笔的颜色和粗细命令拓展性作业（难易程度：）作业内容设计意图2.利用所学命令，画出下图所示的图形。米F引导学生学会分析问题，画出指定图形探究性作业（难易程度：）作业内容设计意图3.请你尝试使用logo命令设计一个彩色图形，并保存。灵活运用命令绘制图形并学会保存文件作业分析本课作
12、业在了解log。软件的界面组成和一些基本命令的基础上，进一步学习画笔的颜色和粗细的设置方法，让学生知道在log。语言环境中可以绘制出色彩丰富粗细变化的图形，提高学生的审美能力，提高他们分析问题，解决问题的能力，安排了三个练习，由浅入深，循序渐进。评价设计评价实施主体5学生自评乓学生互评6教师点评评价标准学习内容基本掌握熟练掌握设置画笔颜色设置画笔粗细保存图形我的收获：通过本课学习，我给自己一颗星！需要改进的地方是O学生互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。教师点评：将作业发给老师，请老师评价。作业答案1 .判断题(1) ()(2) ()(3) (X)2 .(具体参数值可以
13、自己设定)?setw15setpc12?setpc12?fd60bk60rt45?SetW10?fd60bk60rt45?fd60rt120?fd60bk60rt45?fd60rt120?fd60bk60rt45?fd60rt120?fd60bk60rt45?setPc3?fd60bk60rt45?bk80?fd60bk60rt453 .学生展示、汇报第8课提笔落笔绘光芒课时作业作业类型信基础性作业作业时长1-3分钟6拓展性作业3-7分钟0探究性作业5-10分钟11实践性作业口跨学科综合作业作业类别乓课时作业11单元作业11学期作业应用场景11课前预习6课中练习11课后练习作业对象6全体学生作
14、业乓学生根据情况可自选作业班级姓名基础性作业（难易程度：）作业内容设计意图1.请将下列中文命令的英文简写填写在相应的空格里。通过填一填，巩固所学logo语言命令，掌握命令的基本格式。中文命令前进后退左转右转英文简写中文命令画笔粗细画笔颜色提笔落笔英文简写拓展性作业（难易程度：）作业内容设计意图2.利用所学命令，任选一个汉字来写吧（颜色、粗细、长度等参数自行设定，要求参数合理、图形美观）。王回让学生在教师的引导下分析图形，并用笔模拟想象的路线，培养学生的程序设计思维。探究性作业（难易程度：）作业内容设计意图3.利用所学命令，让我们一起来画一辆小坦克吧。（颜色、粗细、长度等参数自行设定，要求参数合理、图形美观）。个性化练习，巩固操作。通过鼓励学生自主绘制图形，使学生逐
