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1、小学信息技术第五册第一单元电脑小报我制作作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术五年级第1学期电子工业出版社电脑小报我制作单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1制作小报初规划第五册第一单元第1课2美化标题突主题第五册第一单元第2课3编辑文本巧安排第五册第一单元第3课4插入图片美版面第五册第一单元第4课二、单元分析(一)课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共
2、同促进学生信息素养的提升。信息技术课程的主要任务是过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活（二）教材分析本单元学习内容是制作电脑小报。本单元将任务渗透在完成“交通安全小报”的制作过程中，学生通过制作小报，了解WOrd中插入文本框、艺术字、图片的方法，并能灵活运用完成小报。本单元共有4课，具体分析如下：课时课时名称教材主要内容教学课时第1课制作小报初规划本课是本单元的第1课，以当一名小
3、主编为线索，让学生通过欣赏小报、分析小报来认识组成小报的各元素名称，了解如何选定小报主题内容，并尝试规划小报的内容，绘制小报版面草图等。本课重点包括了解电子报纸的特点、认识电子报纸的大小，以及如何对电子报纸的版面设计进行评价等问题。1课时第2课美化标题突主题本课是在确定电子报刊的主题、构思版面的结构、收集电子报刊中的素材后，开始正式制作电子报刊。主要讲如何选择纸张大小、设置页面边距和制作报头部分，重点介绍报头的主要组成部分以及制作的详细过程。通过本课学习，让学生了解报头的组成部分、设计报头的方法和技巧。要求学生掌握艺术字的插入方法，理解与艺术字相关的概念，培养学生的艺术鉴赏能力。1课时第3课编
4、辑文本巧安排本课主要介绍用文本框输入小报的文字内容，让学生掌握插入文本框的基本方法，并能根据需要对文本框进行相应的修饰。使学生通过学习，掌握文本框的使用方法和技巧，并能够根据实际需要，在不同的文档中插入文字内容，制作图文混排的效果。1课时第4课插入图片美版面本课主要内容是在WOrd文档中插入图片，设置文字环绕方式、裁剪图片、调整图片大小和位置，以及设置图片透明属性等。从整个单元结构来看，本课内容是对Word常用操作方法的介绍，也是为后续图文混排的内容做铺垫。1课时三、学情分析课时课时名称学情分析第1课制作小报初规划五年级学生在学习和生活中经常接触到报纸，并已经做过手抄报。教学中可以将对报纸的感
5、性认识从实体报纸迁移到电子小报，有利于学生理解本课知识，激发学生自己制作电子小报的欲望。但学生对设计和规划电子小报的方法还比较陌生，需要教师引导、提供相关学习支持，帮助他们理解。第2课美化标题突主题学生通过前面的Word学习，基本掌握了文字录入的方法，知道如何设置文字的字体格式。本课在此基础上，学习艺术字的插入方法，认识艺术字的作用。艺术字漂亮突出，学生有浓厚的兴趣，愿意主动地去探究。教学中，可以放手让学生设计漂亮的字体，在赏评中提升其审美意识和能力。第3课编辑文本巧安排本课的教学对象为五年级的学生。从信息技术操作技能上看，学生已经具备了基本的信息素养，熟悉鼠标、键盘的基本操作，会简单的Wor
6、d文字、段落排版。另外，学生通过美术课程，以及前面的规划、欣赏小报，已经具备一定的审美能力。第4课插入图片美版面对于本单元前几课学习得比较扎实的学生来说，本课的教学内容符合学生的学习情况与认知。对于后进生，需要温习前面学习的内容才能完成本课内容。四、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平5S-1-1-A了解电脑小报的制作流程和制作思路A知道5S-1-2-A认识电脑小报报头的基本组成和特点A知道5S-1-1-B理解电
7、脑小报的特点和基本要素B理解5S-1-2-B了解Word中设置纸张大小、页面边距的方法B理解5S-l-4-B了解图片的文字环绕方式B理解5S-1-1-C能根据主题合理规划小报的素材和版面C应用5S-1-2-C掌握艺术字的插入方法，能灵活调整艺术字大小C应用5S-1-3-C掌握插入文本框的方法，能调整文本框大小和位置C应用5S-1-4-C掌握在Word中插入图片的方法，并调整位置和大小C应用5S-1-1-D能根据主题合理规划小报并能收集整理相关素材D综合5S-1-3-D能根据需要添加文本框并调整边框线条和底纹颜色D综合5S-l-4-D能根据需要对图片进行剪裁、设置透明等简单设置D综合五、整体设计
8、思路基于课标要求，结合教材内容、学情及学习目标，选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准和确定作业类型。本单元作业整体设计思路如下：1 .对标设计，兼顾巩固创新。本作业基于课标要求，结合学习目标设计了基础性作业、拓展性作业和预习性作业。基础性作业以本课基础认知性知识为主，由学生当堂独立完成；拓展性作业是以探究为主的实践操作类题，可独立完成，也可选择小组合作完成。预习性作业一般以调查、搜集或者分享为主的实践性作业。作业题型多样，内容创新，既保证了学生对所学内容的巩固，又可以让学有余力的学生进行自主探究，让知识得到拓展延伸。2 .贴近生活，增强学习体验。作业设计力求符合学生认知特点，贴近学生生活，
9、充分整合单元教材资源，根据学生的实际学习情况挖掘身边的学习资源，让学生在巩固课内所学知识的同时，培养学生的审美情操和创新能力，并体会到信息技术与生活息息相关，感受“学以致用”的乐趣。3 .及时反馈，促进自主学习。通过问卷星提交作业，学生可以立刻看到作业完成情况，包括得分，错题数量、答题解析和老师的评语等，实现了及时反馈，且能对照答案（微课）实现自我调整，无需依赖教师。网课期间学生还可以通过扫描二维码答题并获取参考示例、操作提示。方便的操作、及时的多元评价、多主体评价提高了学生的学习意愿与乐趣，促进了自主学习。4 .因材施教，考虑学生差异。依据“最近发展区”理论，力求让每位学生都能在原有基础上得
10、到最大程度的提高。作业根据类型及难易度设置了“瞧我的”（基础认知）、“试一试”（探究操作）和“我能行”（综合实践）三个层次，并将拓展性作业进行了分层设计，由易到难层层递进，学生进行自主选择，力争让每位学生在完成作业的同时获得成就感，体验提升的快乐。5 .落实“双减”政策，促进全面发展为落实“双减”政策，切实减轻中小学生作业负担，促进学生健康全面发展。本作业设计除课外调查、收集、探究类作业外，其他作业均在课堂内完成。六、课时作业设计为了方便阅读，本作业设计在此以表格形式展示。为方便后续使用，另将本作业设计以作业单形式在附件中呈现。（作业设计后附附件内容表及下载链接）课题名称第1课制作小报初规划作
11、业目标1 .了解电脑小报的制作流程和制作思路。2 .理解电脑小报的特点和基本要素。3 .能根据主题合理规划小报的素材和版面。第一部分基础性作业作业类型Pl基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合性作业作业类别11课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习Pl课中练习口课后练习作业对象5全体学生作业口学生根据情况自选作业时长4分钟作业内容意图分析1.下列制作电脑小报的思路流程，最合理的是（）0收集素材确定内容制作作品选择主题A.B.C.D.2 .在Word小报中，不能插入下列（）对象。A.图片B.文字C.视频3 .方可可要制作“校园安全”主题小报，选择（）素材最不合适。A.室内活动安全要
12、点B.文明上下楼梯C.课间活动注意事项D.学校绘画比赛活动【作业难度】【学科素养】0（言息意识口计算思维口数字化学习与创新回言息社会责任【能力维度】团获取信息口传输信息口鉴别信息EI处理信息EI应用信息口突破创新口实践探究合作交流4.请仔细观察，在方框中填写“读书小报”的结构要素。交通全小报O O .【设计意图】此部分练习有助于学生了解电脑小报的制作流程和制作思路，理解小报组成的基本要素，为合理规划电子小报打下基础。【操作方法】1 .教师使用网络问卷的方式制作作业。2 .学生在学完本课内容后，老师下发作业网址，学生进行练习。3 .教师收到所有作业后，引领学生共同分析讲解作业并反馈完成情况。方式
13、一：电脑端浏览器中输入网址。https:/ks.wjx.topvj0GY54UF.aspx方式二：移动端扫描左边二维码【作业答案】1.C2.C3.D4 .报头栏目标题栏目文章栏目图片【评价设计】此项作业采用网络在线评分，学生提交作业后根据系统评分，了解作业完成情况，教师可以根据系统的评分统计结果，了解学生本节课的基础性知识的掌握情况。学生提交作业后，可以看到自己的答题成绩、解析和教师评语。（如图）善人K海分褥名（，与人数）答对髭数h教师可诺答对籁【作业分析】作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源5S1-1-J015S-1-1-AA知道选择10.9原创5
14、S1-1-J025S-1-1-AA知道选择10.9引用5S1-1-J035S-1-1-BB理解选择10.9改编5S1-1-J045S11BB理解选择10.9原创5S1-1-J055S-1-1-BB理解填空10.9原创第二部分拓展性作业作业类型基础性作业0探究性作业实践性作业口跨学科综合性作业作业类别Pl课时作业单元作业学期作业应用场景口课前预习6课中练习口课后练习作业对象口全体学生作业0学生根据情况自选作业时长IOT5分钟作业内容可选作业L【作业难度】请以“我的家乡”为主题设计电子小报，画出草图。可选作业2：【作业难度】请以“我的家乡”为主题设计电子小报，画出小报草图，填写栏目标题。我设计的小报有一个栏目，标题分别为：1.2.3. 4.可选作业3：【作业难度】小组合作，以“我的家乡”为主题设计电子小报，画出小报草图，填写栏目标题，并收集相关图片或文字，保存在“家乡小报”文件夹中。我设计的小报有一个栏目，标题分别为：1.2.3.4.【评价设计】实施主体：学生、教师评价方式：自评：你（你们）选择的拓展性作业是：你（你们）给自己的作业打几颗星？
