教学反思文章:7的乘法口诀教学反思.docx

上传人:p** 文档编号:785822 上传时间:2024-03-01 格式:DOCX 页数:2 大小:13.13KB
下载 相关 举报
教学反思文章:7的乘法口诀教学反思.docx_第1页
第1页 / 共2页
教学反思文章:7的乘法口诀教学反思.docx_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《教学反思文章:7的乘法口诀教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学反思文章:7的乘法口诀教学反思.docx(2页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。

1、教学反思文章:7的乘法口诀教学反思这节课上完后,感觉整个教学思路和教学设计是很好的,有效地完成了教学目标。整节课通过师生沟通、生生独立思考、再师生沟通的形式,完成7的乘法口诀的编写,使每一位学生在知识、技能和情感态度方面,都能有不同程度的开展,也表达了新课标“不同的人在数学上有不同的开展。首先我充分挖掘教学资源,创造性的使用教材:首先以七巧板拼成的图案创设情境,调动学生的积极性,从1个图案由7块七巧板拼成,进而在教师的带着下引发学生思考2个、3个图案需要几块拼板,并分析图案和拼板之间的关系,由此让学生自己探究4个、5个甚至更多的图案需要几块拼板,尝试自己编口诀,学生已经在1-6乘法口诀的根底上

2、已经初步掌握了乘法口诀的编写,这个环节以小火车的形式完成,极大调动学生学习的热情。在编写后让学生理解每一句口诀表示的含义,再结合自己的理解记忆口诀。在记忆口诀的过程中,为了表达“因材施教,考虑到学生的个体差异,我充分利用各种资源,如孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,不管三七二十一举起金箍棒就打妖精,鼓励学生用富有个性的方法进行记忆口诀,也可以联系上下口诀之间的关系,上一句口诀加7的根底上得出下一句口诀。每一位学生都能积极主动地参与探索,寻找适合自己的记忆口诀的方法,学生学习的兴趣都非常浓厚。整节课变静为动,教学效果好,又深化融合了乘法意义和1-7的乘法口诀。当然还有很多缺乏的地方,在有些问题的答复上,止于外表,不能深入地思考,这是我对学情把握不够导致的。在今后的教学中,我一定吸取教训,更上一层楼。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育

copyright@ 2008-2023 1wenmi网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-1

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。第壹文秘仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第壹文秘网,我们立即给予删除!