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1、AnInVatatiOr1教学方案设计大邑县北街小学钟双18980098259教学设计意图:教师根据教学目标和学生实际,以具体的任务为动机,以完成任务的过程为学习过程,设计贴近学生生活、符合学生真实兴趣的任务活动,用丰富多彩的任务情景调动学生的积极性,主动投入学习,合作学习,人人参与。有利于培养学生的合作精神、参与意识、创新能力,有利于提高学生的语言实践能力。AnInVatatiOn一课,是新路径英语第六册第三单元的内容,本单元围绕生日聚会展开话题,而本课为本单元第一课,电话邀请同学参加自己的生日聚会,涉及电话用语,以及对WiIl句型的理解,学会怎样电话邀请同学,正确地理解和运用电话用语。教学
2、中,我以课文创设情境,在情境中实施任务型教学,设置一个个任务,由浅入深,学生在完成任务的过程中,感知、理解、学习和运用语言。教学设计一.教学目标1 .知识目标:理解Will句型;能正确理解课文内容,熟练地朗读课文;掌握打电话用语。2 .能力目标:理解和掌握课文内容,能运用打电话用语。在练习中,培养学生的口语表达能力和合作能力。3 .情感目标:通过邀请好友参加聚会,体会与人融洽相处的情感。二.教学重难点电话用语的习惯用法,对Wiu句型的理解三教学准备PPT对话练习题单四.教学过程(一).对话引入师生问好,谈论生日聚会,从而引入课文教学。(二).课文教学1.出示课文PPT,提问,识图。T:Look
3、atthispicture.Howmanypicturesarethere?Howmanypeoplearethere?Whoarethey?2 .初步感知课文:听课文录音,判断A.出示题目,读懂Theyaretalkingonthephone.()Roseisfreethisevening.()ItisRose,sbirthday.()Thebirthdaypartyis6o,clock.()B.听音T:OK,Let,sIiSten.(播放PPT)C.学生判断T:canyouanswer,TorF?齐读并判断。注意:talkingonthephone,free的理解。(出示图片)举例:Loo
4、katthepicture,theyaretalkingonthephone.freemeanshavenothingtodo,FromMondaytoFriday,Imustwork,I,mnotfree,OnSaturday,Idon,twork,I,mfree,Icanhavearest,lookatthepicture,thisisIabixiaozin,heishavingarest,heisfree.3 .进一步感知和理解课文:听音跟读课文,回答问题A.出示问题,理解问题Q:(1)Whoiscalling?TingtingiscallingRose,orRoseiscallingT
5、ingting.(2)、WillRosecometoTingtingrsparty?(3)、WhattimewillRosecometotheparty?T:verygood,therearesomequestions.Let,sread.(生齐读问题)will=begoingRose-IsRosegoingto注意WillWillT:IsRosegoingtocometotheparty?Iwill=I,mgoingtoB.听音跟读TLet,slistenandread.(生跟读)C.回答问题,PPT圈根据(ISitright?Why?)问题1时,齐读图片1并表演打电话对话问题2时,理解WO
6、UldyouIike?并举例,Wouldyouliketogotothezoo?出示四年级图片,读句子,并问WouldyouliketogototheZOo?学生答,练习答句在问题3时,理解Ontime:Rosewillbethereontime?seven0,clock.D.齐读问答4 .跟读课文5 .分角色朗读或者表演课文6 .同桌表演a.一师生示范b.同桌表演c.抽2组表演(三)、仿照课文,创作对话练习1 .出示课文示范2 .学生填写,师巡视(学生填写单)3 .学生展示填写单,表演对话(四)、Homework家庭作业继续表演对话:电话请朋友参加你的聚会板书设计AnInVatatiOn12
7、 3 4RoseiHello,thisis,scalling?TingrHello,isTingtingspeaking.Areyoufreethisevening?课堂实录一.对话引入问好,谈论生日聚会,引入课文教学。Hello,howareyou?Areyouhappy?TodayI,mveryhappy.Becausetodayismybirthday.I,11haveabirthdaypartythisyouliketocometomybirthdayParty?(生答)AndI,11callmyfriendsonthePhone.(出示图片)Doyouknowaonthephone,
8、.Todayisagirl,Sbirthday.Shewillhaveawillcallherfriendtocometoherparty.(PPT标题)LetslearnIessonlcomingtomyparty.let,slook.(意图:在问好和谈论中,自然引入教学内容,将学生注意力集中到课堂所讨论的内容,为新教学做好准备。)二.课文教学1 .出示课文PPT,提问,识图。T:Lookatthispicture.Q:Howmanypicturesarethere?Howmanypeoplearethere?Whoarethey?()老师逐一提问,引导学生观察图片,然后对老师的提问进行逐一
9、回答。(意图:引导学生看图片,通过对图片的观察和对问题的理解、回答,对课文有初步的整体理解。)2 .初步感知课文:听课文录音,判断A.出示题目,读懂Theyaretalkingonthephone.()Roseisfreethisevening.()ItisRose,sbirthday.()Thebirthdaypartyis6o,clock.()逐一出示以上四个题目,学生读题,其中注意:talkingonthephone,free的理解。T:Yes,theyareTingtingandRose,whataretheytalkingabout?Let,sorcross(PPT:出示判断句)No
10、l,canyouread?(学生读题)Doyouknowwhatdoestalkingonthephone,Inean?(PPT展示talkingonthePhOne图片)Lookatthepicture,theyaretalkingonthephone.freemeanshavenothingtodo,FromMondaytoFriday,Imustwork,I,mnotSaturday,Idon,twork,I,mfree,Icanhavearest,lookatthepicture,()thisisIabixiaozin,heishavingarest,heisfree.B.听音T:OK
11、,Let,sIiSten.(播放PPT)C.学生判断T:canyouanswer,TorF?齐读并判断。(意图:通过判断句,引领学生带着目的倾听,进一步理解课文主要内容,并训练听力。)3 .进一步感知和理解课文:听音跟读课文,回答问题A.出示问题,理解问题Q:、Whoiscalling?TingtingiscallingRose,orRoseiscallingTingting.(2)WillRosecometoTingting,sparty?(3)WhattimewillRosecometotheparty?老师逐一出示以上问题,学生朗读问题,不理解的提问。注意对第二句的讲解。T:verygo
12、od,therearesomequestions.Let,sread.(生齐读问题)will=begoingRose-IsRosegoingto注意WiIl的理解:IsRosegoingtocometotheparty?Iwill=begoingtoB.听音跟读TLet,slistenandread.(生跟读)C.回答问题,PPT展示并圈出根据(ISitright?Why?)T:ok,Let,sreadthequestions问题1:(齐读问1后回答)now,therighthandistingting,tingtingiscallingRoSe(老师边说边表演拨号码,铃声),thelefth
13、andisRose,RosepickupthePhOne,andsays(师点PPT录音,学生跟读PL之后一师一生表演课文第一幅图的打电话对话)问题2:(齐读问2,学生回答)Why?(出示PPT根据)wouldyouliketocometotingting,SParty?(生回答,老师出示图片)Theyaregoingtotheyouliketogotothezoo?(学生回答,练习WoUldyouIike?Yes,Idloveto.)问题3:(抽读问3,学生回答)Why?Ontime,whattime?Thetimeis6o,clock?yesorno?8oclock?7OCIOCk?(学生
14、回答)Ok,thetimeis7oclock.(课件展示ontime7o,clock.)理解Ontime:Rosewillbethereontime?seven0,clock.D.齐读问答句(意图:通过问题引领学生对文章内容进行更深刻的理解,在听音跟读中理解文章,并找到问题的答案,最后进行答案的检验,训练学生英语思维能力和表达能力。)4 .跟读课文T:youaregood,let,slistenandread(生跟读)5 .分角色朗读或者表演课文T:G1G2youarerose,G3G4youarelet,Schange,G3G4youareroseGlG2youaretingting.6 .
15、同桌表演a.一师生示范T:nowI,mtingting,youarerose,(师动作,打电话)dangdangdang,pickupyourphone.b.同桌表演T:workinpairslikeus.c.选择2组汇报表演三、仿照课文,创作对话练习1 .出示课文示范示范:Workinpairs,callyourfriendtoyourparty.(同桌对话:模仿课文,邀请朋友参加聚会)A: Hello.Thisis.Who,scalling?B: Hello,.Thisisspeaking.Areyoufree?A:Yes.C: tocometomybirthdayparty?A:Yes,I,dloveto.?B:Howabout?A:,11bethereonyou.B:Seeyou.Friendlytips温馨提示:intogether(一起填写)reading(分角色对话)playing(分角色表演)T:Iftodayisyourbirthday,callyourfriendtoyourbirthdayp