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1、14、普罗米修斯桥头镇中心小学黄菲月一、导入1、课前聊天：观看视频看完视频，你有什么收获？2、火是怎么来的呢？世界上有很多关于火起源的神话，我们走进其中一个神话一一普罗米修斯上课二、板块一：按照“起因、经过、结果”讲故事（一）初读说故事。1 .请学生读题2 .外国的名字比较难读，试着读快点。3 .同学们，预习过课文了吗？讲了一个什么故事？谁来说说。预设：学生说故事比较复杂。（说两个）（二）根据神之间的关系说故事1、一读故事，就发现里面出现了许多神的名字。谁能读好。（读两个，齐读）出示：普罗米修斯、宙斯、赫淮斯托斯、赫拉克勒斯2、这四个神之间有什么关系呢？用一个字概括一下，谁来试一试。相信同学们
2、能抓住神之间的关系，说说这个故事。（根据学生说，出示下图箭头和字，理清人物关系图。）宙斯赫淮斯托斯赫拉克勒斯3、讲着讲着我们就发现，故事的起因就是普罗米修斯“盗火”。那故事的“经过、结果”是什么样子的呢？不慌,打开课文读读，试着跟同学们交流。（三）理清情节、按照“起因、经过、结果”讲故事。学习活动一自读课文，思考故事的起经过、结果又是怎样一步一步展开的呢？打开课文读读，读完跟同学们交流交流。1、反馈课堂作业本，完成第三题，能给句子排排序吗。（6）大力神赫拉克勒斯射死鹫鹰，砸碎锁链，普罗米修斯获得了自由。（4）普罗米修斯被锁在高加索山上，风吹雨淋，苦不堪言，但他没有屈服。（5）宙斯派凶恶的鹫鹰啄
3、食普罗米修斯的肝脏，周而复始，普罗米修斯所承受的痛苦永远没有尽头。（2）宙斯大怒、要惩罚普罗米修斯。（1）普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。（3）火神赫淮斯托斯让普罗米修斯像宙斯承认错误，归还火种，但普罗米修斯依旧坚定自己的信念。2、理清情节图惹怒宙斯盗取火种起因一经过结果教师：排序已经难不倒你们了，你们能试着把六句话变成这张情节图吗？有点难，我们一起看。A、教师：第二个已经填好了，谁能马上填上这个故事的起因？你真会学习，那经过、结果呢？填在课堂作业本第五题上，同桌互相讨论，谁填的更好。B、谁来说一说经过其他环节。有没有不同的填法？你们更喜欢哪个，说说
4、理由。（谁的理由好请谁写，贴在经过上面。）C、谁的理由好请谁写，贴在经过上面。D、相信同学能根据“起因、经过、结果”讲故事评：请一个学生说，注意提醒学生讲故事，起因经过这些词放在心里，不要讲出来，很重要。三、板块二：聚焦情节、感悟形象（一）重点教学：啄食肝脏情节学习活动二：默读全文，找出最触动你的情节，说说理由。1、讲着讲着，你觉得哪个情节最触动了你，找到触动你的情节，说说理由。交流：当学生说到其他情节的时候，教师要注意点评，给予肯定。当学生索道“啄食肝脏”这个情节时：大部分同学都被这个情节所触动了，我们一起走进去看看。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴
5、，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏乂重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。（一个学生读，其他学生圈）4 .聚焦啄食（1）平时我们摔破了层皮都疼得哇哇大叫，鸠鹰的嘴啄的可是他的肝脏啊！（出示嘴巴图片）你瞧，那尖尖的嘴巴，啄过来该多痛啊！（2）出示句子：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鸠鹰5 .聚焦吃光如果是你呢？你忍受得了吗？6 .聚焦重新、每天、没有尽头（1）创设情境我们走进高加索山，去看看普罗米修斯吧！教师：如果是你呢?你受得了吗？你知道吗，普罗米修斯接受这样的痛苦可不是一天、两天，而是没有尽头的。把“没有了尽头”圈出来。这样的痛苦是无穷无尽的。让我们
6、一起走进高加索山，去看看普罗米修斯吧。春天冬天十天一百天每一天每问一遍，学生读：白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。U每一个字都揪住了我们的心，现在你能根据这些词把故事讲下来吗？（学生根据留在黑板上的字“凶恶、每天、尖利、啄食、重新长、没有尽头”讲故事。）D、讲到这里你有什么问题想问普罗米修斯吗？预设：你这是何苦呢？不放弃呢？痛苦吗？后悔吗？E、到底是什么力量让普罗米修斯这样坚持呢？默读课文，找出来。文中普罗米修斯的话告诉了我们答案。为人类造福，有什么错？我决不会承认过错误，更不会归还火种！师：读得铿锵有力，读得斩钉截铁！四、板块三：深化人物形象1 .正因为普罗米修斯想为
7、人类造福，才忍受了无穷无尽的痛苦。那么他为人类造了什么福呢？2 .学习活动三：学习活动三默读1-2自然段，圈圈关键词，说说理由。3 .是的，没盗取火种之前，屏幕一片黑暗，世界上没有火的时候出示：黑暗痛苦，黑色画面、文字。没有火,人类的生活多悲惨哪!他们没有火烧煮食物,只好茹毛饮血；没有火照明、驱寒取暖，只能蜷缩在山洞里,熬过一个又一个漫漫寒夜；没有火打造工具，就只好用石器和野兽搏斗；没有火驱逐野兽，就只能躲避野兽；没有火烧开水，就只好喝小溪里的水；（1）那时的人们一一（学生说，板书悲惨痛苦）（2）如果你生活在那个时候，你会感到？害怕、孤单、无助。4 .自从有了火，图片出示句子，到处洋溢着幸福自
8、从有了火，学生齐读。板书：幸福5 .可是普罗米修斯自己呢？出示第七段板贴：无尽的痛苦6 .你觉得普罗米修斯这样做值得吗？他的脑海中浮现的就是一一（人们还生活在悲惨、痛苦中）所以他这样坚定地回答7 .故事过去了几万年了，但人类一代又一代地在讲述这个故事，我们的耳边依然回响着普罗米修斯地声音一为人类造福，有什么错？我决不会承认过错误，更不会归还火种！8 .读到这里，你觉得普罗米修斯是个怎样的人，给我们带来了什么？五、结束不知过了多少年，普罗米修斯被解救了，获得了自由一读到这里，你又有什么没问题产生了了吗？一周宙斯是宇宙之神，他难道就不想把普罗米修斯抓回来吗？连宇宙之神都被感动了，怪不得人类一直愿意讲这个故事呢!
