《湘版八年级美术上册第二单元《梅竹言志—梅》优课比赛教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘版八年级美术上册第二单元《梅竹言志—梅》优课比赛教案.docx（8页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、梅竹言志一一画梅教材分析：本课“梅竹言志”为造型表现领域课程，本课分为两课时，画梅是中国画造型表现系列课程（大单元）中学习中国写意花鸟画的重要内容，在中国画基本用笔用墨的基础上进一步探究花鸟画中梅竹表现内涵，重点学习花鸟画用笔状物传情、用墨用色体现美感进而表达意境和情感，以此达到育人的目的，在全册美术学习中有十分重要的作用。学情分析：八年级的学生正值青春发育期、成长快，思维活跃,具有良好的认知、分析和判断能力，对未知领域和感兴趣的知识和事有积极的探究意愿，具有很强的进取心，大多数学生语言逻辑较好,但因自尊心不轻易表达，本课教学设计应顺应学生认知规律和心理特点，积极引导、鼓励，提供思考、交流机会
2、，因地制宜组织教学活动定能取得良好的教学效果。教学目标：1、了解梅花、学习中国写意画画梅技法并表达其意境和情趣。2、通过诵梅、识梅、赏梅、画梅、品梅层层推进，运用观察、描述、体验、讨论、分析及小组探究以及技法示范等方法体会笔墨表现技法及文化内涵。3、通过学习能充分感受中国画写意梅花的表现特点，提高对中国画艺术的审美素养和人生品质，喜爱祖国传统绘画艺术。重点：学习中国画梅花的表现技法特点和表达意境难点：能更好地感受中国画表现情趣，提升自己的审美品味、陶冶情操。教学准备：教学课件（PPT）、绘画工具材料、相关作品学具准备：黑色马克笔、A4打印纸一张、小型画毡或垫布、小型生宣纸一张、毛笔大小各一只、
3、中国画颜料（红色）、墨汁、梅花形调色盘、笔洗。课时：一课时情境导入（2分钟）上课！问：同学们，你们都看过中央电视台诗词大会吗？生：看过老师带来一段诗词大会的视频，我们一起来看一下这段视频说了一个什么主题？播放视频：诗词大会片段，学生思考回答问:关于梅花的诗句你还知道哪些那（回顾诗歌中的诗句）学生说出几首诗句（如：林逋的“疏影横斜”、陆游的“驿外断桥边”、李方鹰的“写梅未必和适宜、“宝剑锋从磨砺出。”陆凯的折梅寄远等等）。小结：看得出同学们的文学基础很扎实。咏梅的诗句历来层出不穷、争相吟诵。追问：那为什么人们会如此喜爱梅花那生：梅花有凌霜傲雪的品格和不畏严寒的精神。引出小结：看来梅花已经不仅仅是
4、一株植物了，梅花在人们心中它是高尚品格的象征。师：如果说诗歌能用优美的诗句表达对梅花的赞美和喜爱，那么绘画又该用怎样的技法表现那？这节课我们一起来学习一下梅竹言志画梅引出本课新授（板书课题：梅竹言志画梅）二、新授课艺术源于生活，要学习画梅先要了解一下自然中的梅花是什么样子的，看看他们有什么特点。（你可以用生物学科的知识来分析）出示：梅花自然图一组请你说说你看到的梅花有什么特点？生：枝干：粗细、高低、曲直、交叉、花：外形五瓣、颜色多、姿态：大小、疏密，细枝长花。（鼓励评价：这位同学观察细致，说得非常全面），师：通过分析大家对梅花已经有了初步的认识，下面请同学们用最简单的工具试着画一画你眼中的梅花
5、学生初步体验画梅（2分钟）教师鼓励评价，展示厂2幅学生画稿。这么短时间能画出梅花的姿态和形状，说明同学们的造型能力很好。（激励评价学生为接下来的画梅做好思想准备）师：梅花不仅有挺立的身姿，还有高洁傲雪、铮铮铁骨的内在气韵，这就要用恰当的表现形式，看看画家笔下的梅花有什么不同？出示：齐白石先生的红梅图与自然中的梅花对比观察。学生可能说出毛笔画的，用墨汁。枝干画的有力量、主干较粗、主枝、旁枝细长、挺劲，运笔疾速果断，表现枝干的苍劲，挺拔等，“花”画的有浓淡、很湿润、具有层次感。老师提炼内容：师：通过分析，齐白石的红梅图用的是下垂式构图法和笔墨以及红颜色画成的,说明这是一幅中国写意花鸟画作品。（鼓励
6、评价：积极表达观点、赠送一幅老师画的梅花作品）进一步出示：对比两幅写意作品深入探究他们在构图、笔墨技法和意境上的特点。出示：齐白石和王冕的两幅梅花图小组讨论：（1分钟）板书：中国写意花鸟画构图、笔墨、意境师生互动分析思考：1、构图的特点？生：齐白石画的是完整的一棵树（繁），王冕画了几条树枝（简）。师小结：中国写意画讲究“意在笔先、一气呵成”。枝干走势决定构图形式，左边一幅是上升式构图，右边一幅是横出式构图。亦繁亦简，繁可争奇斗艳、简可一枝独秀。形成构图之美2、枝干画法？生：中锋、侧锋用笔画枝干，对自然形进行夸张，主次、长短交叉等变化）师补充：枝干笔法特点：枝干线条主次交叉，用墨前重后淡，疏密有
7、致，构成“女”字交叉或“三角”交叉，古人有“无女不成梅”的说法。形成节奏之美。3、梅花的特点？生：用概括的方法画梅花花瓣，造型有大小、开和、含放、疏密、朝向不同，师总结：墨法特点：梅花一红色、一墨色，或清新或淡雅，花的含放、向背、浓淡、疏密形成造型之美。4、除了画面你还看到了哪些内容？生：题诗、书法、印章，师总结：诗、书、画、印与空间留白，构成中国写意梅花的意境之美。更能抒发画家优雅的志趣和高尚的情操。现场技法示范：师：下面请同学们一起看老师是如何画梅花的！示范过程着重强调笔墨控制。画枝干示范：立意在先（构思）一再通过蘸水一蘸墨要用笔尖轻蘸墨（古人有“惜墨如金”的典故）f枝干穿插（“女”字交叉
8、法）一枝干留出部分空白为添花之用一用笔讲究书法的意味，中锋、侧锋用于不同线条的表现一粗枝用淡墨、细枝用重墨f老干点理体现苍老。学生体验：教师指导（3分钟）画花：分析花的组成部分有花瓣、花蕊、花萼、花托和花茎几部分构成。师：在写意画中如何表现出来那?师：有两种方法，一种是没骨法（点花），一种是勾画法，示范没骨法：蘸水点花、花分五瓣大小不尽相同f花苞点法一开合、向背、虚实一浓墨干笔点花蕊、花萼。师示范勾花法（花头、花蕊）学生体验画花教师指导（3分钟）师：同学们，画写意中国画一定要立意在先，要像画家一样进行创作。下面请看老师是如何画梅花，体现梅花精神的？出示视频：（老师根据毛主席的咏梅诗，画一幅梅花
9、图，看一下老师如何体现梅花精神内涵。（最后展示完整作品大图）出示作业：创作一幅喜爱的梅花图要求：有笔墨变化、有主题、情趣。学生完善作品、教师指导，加盖印章（3分钟）。展示、点评作品：展示的作品中你认为构图最喜欢的、枝干表现最好的、梅花画的最好的是哪一幅作品？好在哪？作者表达的主题、意境、情感是什么？（鼓励表达好的、条理清晰的同学及时赠送老师画的小型梅花作品）学生根据提示逐次阐述观点：我创作的主题是O构图用的是，枝干的姿态用（女字交叉法/三角交叉法），花用（双勾法/没骨法）的画法O是否达到想表现的意境？.本课小结：画好写意中国画不是一蹴而就的，要经过长期的训练才能达到理想的效果，希望同学们通过本节课的学习能更加喜爱写意中国绘画，喜欢画梅花并能借助画梅达到托物言志的目的。课后请同学们收集有关竹子的知识，看看竹子有哪些不同于梅花的特点，它又是怎样言志的。板书设计：梅竹言志画梅1、中国写意画构图、笔墨、意境2、构图美、节奏美、造型美3、诗、书、画、EJ、空间留白一一意境美
