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1、牵手两代幸福路上三年级教材教案第六讲孩子爱顶嘴怎么办？【教学目标】1.指导家长正确认识孩子顶嘴的行为。2 .指导家长了解孩子顶嘴的四种方式。3 .让家长掌握面对孩子顶啸时的一些做法。【教学重点】1 .如何正确看待孩子的顶嘴行为。2 .我们应该如何区别对待四种顶嘴方式？3 .面对孩子的顶嘴，家长如何应对？【教学重点】面对孩子的顶嘴，家长如何应对？【教学方法】谈话交流法，案例分析法，交流讨论法，总结讲授法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、视频导入播放小女孩顶嘴视频。二、故事解读视频中这个小女孩，逻辑清晰、有礼貌和有口才，气成那样了依然能把内心想说的话说出来，我从中看到了理智和反抗，是个很聪明
2、的女孩，我要是有这样的女儿，我半夜睡觉都能笑醒。教育不是谁对谁错，而是一起化解问题，一起并肩作战。那么，面对孩子的顶嘴行为，你是如何看待的呢？（一）如何看待孩子的顶嘴行为？1.孩子敢于顶嘴说明社会文明程度提高了“顶嘴”这个词，很直接地让人联想到电视里总在播的古代宫廷剧里，主子和奴才之间的对话，每当做奴才的想为自己申辩两句的时候，主子会这么说：“教训你，你就听着，还敢顶嘴？来呀，给我拖出去掌嘴。”于是，那顶嘴的奴才就被拖出去，“啪啪啪被打脸，还得听见声音。这奴才心里得多憋屈呀，不就是想给自已说几句话吗？在词典上，“顶嘴”这个词通常被用在与尊长的对话中，如果与长辈争辩，那就是顶嘴了。似乎不管长辈说
3、什么，孩子都得好好听着才是合理的。也就是说，在过去的几千年里，在人权不被在意的年代里，孩子没有表达自己想法的权利。现代社会已经完全不一样了，要求尊重孩子，把孩子当作一个独立的人来看待。国际儿童权利公约就明文规定，儿童有生存权、发展权、受保护权和参与权。其中的参与权明确提出儿童有权对影响他的任何事情发表意见。那就是说，如果不让孩子表达自己的想法，就是违法。从文化发展的角度来说，现在我们已经来到了后喻文化时代，什么意思呢？所谓的后喻文化，就是年轻人因为对新观念、新科技良好的接受能力而在许多方面都要胜过他们的前辈，年长者反而要向他们的晚辈学习。比如，关于手机、电脑的操作，很多家长就得向孩子求助，“哎
4、，儿子，帮我下载个软件，再告诉我怎么用呗。”这种文化给了孩子们表达自己想法的底气，他觉得自己不比家长差在哪儿，凭什么不能替自己说话？从这个意义上说，当我们发现每个孩子都敢于跟父母顶嘴时，说明家长对孩子越来越尊重了，孩子们有了话语权。社会的文明程度提高了，这是好事。2.孩子顶嘴有利于孩子的身心发展当孩子与大人进行争辩时，有的家长会把它当成孩子成长过程中的一个必然阶段，而有些管教森严的家长会斥责孩子没有规矩。其实,孩子的争辩是他表达自己观点的一种方式，对成长是有利的。有儿童心理学专家认为，能够同父母进行真正争辩的孩子，在以后会比较自信、有创造力，会比较合群。反驳争辩其实就是亲子间的思想交锋，在这种
5、交锋的过程中，它所产生的种种问题，往往能够激发亲子间去进一步思考以求得真相。心理学家安格利卡法斯博士证实：“隔代人之间的争辩，对于下一代来说，是走上成人之路的重要一步。”同父母拌嘴能使孩子有机会学会估量自己。争辩是孩子摆脱无方向状态的一个途径，可以使他们知道自己的能力和界限在何处。有一个这样的女孩，从小到大乖巧懂事，什么事情都是爸爸妈妈给安排好的。大学期间勤工俭学，去超市打工。有位大叔来退货，由于工作太多、太忙，速度有些慢，大叔开始不依不饶甚至开始人格攻击：“办个退货都做不好，还能干什么，一辈子也就只能在超市打工了。”乖女孩只会低着头办退货，可旁边的同事开始说话了：“我尊重你的年纪和顾客的身份
6、，但也请你尊重我们的工作，嘴巴别那么毒。”顾客走了之后，乖女孩坐下嚎啕大哭，她委屈的是，为什么自己不敢像同事那样顶一句嘴，为什么自己就不能维护自己的尊严呢？（二）擅长顶嘴的孩子会有什么特点呢？1 .擅长顶嘴的孩子反应快，能学会有条理地表达自己的想法和观点，知道怎样说话更有逻辑、更有力量，促进孩子申辩能力的发展。2 .擅长顶嘴的孩子胆子大，懂得维护自己的边界和权利，当自尊心和正当权益受到侵犯时，能够勇敢自信地保护自己。3 .擅长顶嘴的孩子思路广，他们富有质疑精神，敢于跳出家长和老师规定的框架思考问题。有一位德国的心理学家说：“隔代人之间的争辩，对于下一代来说，是走上成人之路的重要一步。”因此，德
7、国的很多家庭都允许孩子跟大人顶嘴。吵完一架之后，大家坐下来继续吃假，什么事没有。三、专家在线现在孩子的顶嘴现象可谓是花式百出，有些是你根本想象不到的。我们一起来看一下孩子顶嘴的方式有哪些？解析一下这些顶嘴背后的动机是什么？（一）自我维护式顶嘴周末，甜甜磨蹭地写完作业之后已经是周日下午5点了，本来预定的登山计划已经成了泡影，妈妈说：“本来咱们可以去爬山的，你现在才完成作业，没办法去了。”甜甜回答：“爬山有什么好玩的，我本来就不想去。”这种形式的顶嘴在孩子的生活中经常发生，其他的诸如，他们还会这样说：“你还说我怎样怎样，你还怎样怎样呢。”在心理学家看来，孩子这是在自我防御，再小的批评都具有攻击性，
8、孩子也是人，也有自尊心，也会有羞耻感，而这种羞耻感从他出生后六个月就有了。所以他为了免遭批评，提前拿起个盾牌进行防护，或者攻击对方，焦点转移，企图蒙混过关。可是家长不是心理学家，听到这样的话往往是火上浇油，一场亲子大战在所难免，“犯了错误，说你两句怎么了，就不能好好听着吗？非得顶嘴。”（二）据理力争式顶嘴9岁的华华出去玩的时候想骑马，妈妈对她说：“骑马太危险了，我们得对你的安全负责，不能骑马。”华华说：“明亮的爸妈也对她负责，她就能骑马。”这是孩子想用具体的例子来说服妈妈，请妈妈允许自己骑马。“我”不跟你耍赖，但正如你总拿别人家的孩子跟“我比是一个道理，那这件别人家孩子能干的事情，“我”应该也
9、可以干。华华在正面表达自己的想法，摆事实、讲道理，没有发泄情绪，也没有胡纠蛮缠。（三）昭示成长式顶嘴这种顶嘴形式，在孩子成长过程当中不断伴随着，每一次的出现几乎都意味着孩子的心理发展走上了一个新层面。比如，孩子二、三岁的时候会说：“你走开，我自己来。”这时候的孩子开始想自己干事情，确立自己跟妈妈不是一个人。四、五岁的时候说：“你真讨厌，你不是好妈妈。”这个时候他知道用什么样的语言可以让人生气了。这个能力有了，如果妈妈真的做了让孩子伤心的事情时，恐怕该伤心的就是妈妈了，怎么养了个“白眼狼”，其实，这个时候孩子只是刚刚认识到语言的威力。再如，到孩子十一、二岁的时候会说：“你真烦！让我安静一会儿不行
10、吗？”或者说：“我压力太大，行了吧。”再伴上一个白眼，妈妈会顿感气不打一处来了。这样的顶嘴背后，虽然代表着孩子想跟父母划清界限，但语气和表情中的不屑一顾和轻视，确实会让爸爸和妈妈抓狂。（四）“一言九顶”式顶嘴这个“一言九顶”里的“顶”可不是咱通常说的那个“鼎”，而是“顶”撞的顶，就是不管家长说什么他都顶撞。标配式的语言，比如家长说：“去倒个垃圾吧。”答：“我不倒，凭什么我去呀？”家长说：“写作业去吧。”答：“我还没玩够呢，过一会儿，你烦不烦啊？“家长说“吃饭吧。”答：“又是这些东西，你还会不会做点儿别的呀？”“一言九顶”式的孩子是怎么出现的呢？一般来说，可能有这样几种原因：1.家里有这样说话的
11、父母，一说话就抬杠，谁也不服气谁谁也生怕自己多干点儿活，生怕自己吃亏，这样一来，家里的孩子也养成了挑剔、抬杠的习惯。2 .一切为了孩子，以孩子为中心，孩子说啥就是啥。家里有人想说说孩子，其他人都护着。孩子就觉得“天王老子第一我第二，我谁也不怕。这样的孩子将来是要吃亏的。3 .孩子对父母很失望，积攒了大量的负性情绪。比如，父母总是言而无信，说好的陪他玩，却一而再而三地爽约，或者父母对孩子总是挑剔指责，嫌孩子不够好，孩子长大一点儿后就秋后算账，经常跟父母找茬气他们。这么多的顶嘴方式，有的孩子可能只有其中的一种，有的孩子在不同的时候可能四种情况并存。我们应该鼓励据理力争式顶嘴，毕竟孩子是在表达自我感
12、受和想法，用事实来说服父母而不是进行攻击，这真正有利于他的沟通技能的发展；理解昭示成长式顶嘴和自我维护式顶嘴，这两种情况的发生，都是孩子心理的一种正常发展过程中的副产品，我们要尽量看到孩子顶嘴背后的心理需求，进行有效地引导,不能让自我防御变成自动反弹，一点儿也听不进别人的建议，也很难办。昭示成长式的顶嘴，如果只是偶尔出现，可以谅解，但家长也要及时告知这种态度我不接受；“一言九顶”式的顶嘴，当然是不可取的，深挖原因的话，也算“上梁不正下梁歪”了，恐怕家长要多一些自省和收敛不当的行为。四、父母课堂五大方法“智斗”顶嘴方法一：评估顶嘴的频率和动机。面对孩子的任何一种问题，我们往往缺少了重要的一环，就
13、是鉴别和评估的工作。第一，孩子的顶嘴现象是频繁发生的，还是偶尔发生的？如果是频繁发生，就得准备打一个长期的战争，因为习惯的纠正可不是那么容易的。第二，他是对任何人都顶嘴，还是只对家里的某个人顶嘴？如果是对所有人都顶嘴的话，那说明家里给他营造了一个让他顶嘴的环境。如果只对某个人顶嘴，那这个人要反省自己跟孩子的交流方式。第三，他的顶嘴是由哪些原因引起的，是过于放任引起的，还是这段时间对父母有了情绪？或者是由于他自己遭遇到哪些压力性事件造成的？经过这些评估之后，才能有选择地使用后面的方法。方法二：夫妻“照镜子”。父母是孩子的镜子，如果家长发现孩子顶嘴现象特别严重，请不要先拿镜子照孩子了。夫妻之间先互
14、相“照镜子”，每天晚上进行照镜交流：“今天咱俩有没有抬杠斗气呀？一言一行都够文明吗？今天对孩子说的话都做到了吗？”如果没有的话及时道歉并且另行约定时间加上自罚。父母的言而有信对小学阶段的孩子来说尤其重要，因为这个时期的孩子思维水平就在一是一二是二的水平上。夫妻“照镜子”要设置相应的奖惩机制，奖项要灵活，比如，赢了的可以获得甜蜜按摩一次,输了的要请对方看一次电影等，即使是奖励和惩罚都可以变得趣味化。这种办法至少要坚持半年以上方有效果。方法三：给孩子留后路特别是那些自我维护式的孩子们，家长们也要自己反省一下孩子为什么对批评这么敏感？是他的自尊心过于薄弱了，还是家长平时批评性的语言过多，要求过高，而
15、让孩子敏感了呢？经过这样的反省之后，可以在孩子出现错误之后，换一种方式跟孩子交流，看看孩子是否还会顶嘴。就以上面孩子作业拖拉没有写完不能登山为例来说吧，家长也可以这样说：“我知道你也很想去爬山的，可能今天没有计划好，咱们去不成了，要不咱下周提前计划一下，争取来弥补今天没有爬山的遗憾好不好？”这是给孩子的错误留后路。当你这么说的时候，孩子可能会放弃防御的方式，反而开放的跟你聊她心里的想法。还需要给孩子的哪些情况留后路呢？楠楠正跟朋友玩得高兴，妈妈突然就跟她说：“咱该回家了快点儿!”楠楠：“我还没玩够呢，过会儿吧。”妈妈：”都几点了还玩！”亲子之间的讨价还价，家长会觉得孩子怎么这么能顶嘴呢？其实给
16、孩子留后路是一个很好的解决办法。方法四：及时喊“停”。在发现孩子顶嘴的时候，喊“停”有两种方式。一是终止与孩子的交流，“你这种态度太恶劣了，我不接受，我们过会儿再谈“o如果孩子想继续交流的话，告诉他：“你需要换一种方式跟我说话。”二是对自己升起来的情绪喊“停”，一遇到孩子态度不对家长往往忍不住火，一下子就触到雷区，想：“你小子凭什么这么对我说话。”但是，假设你当场跳起来，那么孩子就吃定你了。在亲子交流的战场上，谁先蹦起来，谁就输了，家长不要做这个人。最好成为那个让孩子摸不着底的人。怎么对情绪喊“停”呢？如深呼吸、停10秒、出去转一圈等。沫沫在看动画片，眉开眼笑。地上却一片狼藉。时钟指向10：00妈妈弯腰看着地上的玩具，刚要发火，突然想起书上写的，就
