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1、课题6、了解汉字输入法共1课时第1课时教学内容了解并使用拼音输入法输入汉字教学目标重点、难点或关键1、了解汉字输入法的发展历程。2、了解常用的拼音输入法。3、用全拼输入法输入汉字。【教学重点】用全拼输入法输入单个汉字及词组。【教学难点】认识全拼输入法状态条课.前准备教学课件，相关图片授课时间：第9周教学流程教与学的双边活动个性化设计教师活动学生活动一、新课导入二、新授1、提出问题，互动交流：（1）展示教材第31页图片，提出问题：大英百科全书有4400万个字符，可以直接用键盘输人电脑。康熙字典共收录47035个汉字。英文键盘上只有26个字母键,这么多汉字如何输人电脑？（2）引导学生阅读教材第31
2、,32页内容，提问学生。（3）小结:许多电脑专家在以英语为母语的电脑键盘上，研制出各种各样的汉字输人法，解决了将汉字输人电脑的难题。（4）提问；你所了解的汉字输人法有哪些？倾听学生回答，并小结。2导人:汉字输入法有很多，今天我们将学习用搜狗拼音输人法输人汉字。3、出示课题（一）任务一、认识全拼输入法1、切换输入法。（1）引导阅读教材第33页。（2）师示范并讲解输入法的切换。（3）巡视指导生联系切换思考问题阅读教材，讨论，举手回答问题。倾听，思考。思考，举手回答问题。明确本节课的学习任务。倾听，认真看师的示范，了解输入法状态的切换。生练习。2、全拼输入法的状态条。(1)介绍全拼输入法(2)示范：
3、输入“long”，及选择汉字的方法。(3)讲解输入法规则：将一个汉字完整的汉语拼音当成该汉字的编码就可以输入汉字。(二)任务二、输入单个汉字1、用全拼输人法输人“信”。(1)演示:打开记事本，切换输人法状态为搜狗拼音输人法。(2)输人“xin，在弹出的选字窗口中，出现有10个同音字，每个字的左边都有一个数字。(3)问题:要输人“信”，应该如何操作？(4)演示并小结方法：方法一:输人相应汉字前面的数字。方法二:用鼠标单击相应的汉字。2 .引导学生自主尝试用搜狗拼音输人法输人“息，、“与，、”旅，。教师巡视，发现存在的问题。3 .收集问题。(1)输人拼音“xi”，在弹出的选字窗口中没有显示“息”字
4、，怎么办？“与”可以输人“yu”，“旅”字的拼音是，没有“口”这个键，怎么办？4 .演示并讲解，(D如果当前选字窗口中没有显示出所要的汉字，可以单击选字窗口中的翻页按钮，前后查找。(2)拼音驻对应英文字母V.要输人“旅”字，可依次击打“lv”,字母键。5 .比一比。(1)出示题目：打开记事本，输人以下汉字：倾听，认真看教师演示汉字的输入操作。听师讲解，明确输入法的规则。跟着教师的演示操作。尝试，回答问题。自主尝试用全拼输人法输人“息”、“与”、“旅”，在练习中发现问题。思考，回答问题。倾听，完成“息”、“与”、“旅”的输入。明确比赛题目，开始比赛。三、课堂小结鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪(2)宣布
5、比赛规则：比一比谁的指法正确，谁的速度快。(3)对比赛结果进行评价。(三)任务三、汉语词组输入规则1 .引导学生阅读教材第35页，尝试在记事本中输人“福建”、“社会主义”。2 .示范:在记事本中输人“福建”、“社会主义”。引导学生小结汉语词组的输人规则。(1)两字同、三字词:先输人第一个字的拼音，选择所需的汉字后，从选字框中选择相应的词组。或同时击打每个单字的汉语拼音。(2)多字词:击打前4个汉字拼音。(四)创新活动布置练习：输人教材第36页“创新活动”中的词组。教师巡视，提供帮助，及时鼓励评价学生。展示学生的练习成果，给学生肯定的评价。1 .引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。2 .引导学生进行自评与互评，评价时参照教材第36页活动评价表。组长检查、汇报，评出优胜者。阅读教材，输入“福建”、“社会主义”。看教师演示并结合教材，思考、理解词组输人法规则。回答教师的提问。在记事本中输入词组，遇到问题求助同学或教师。谈感想，互评。板书设计教学反思
