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1、动感生活课时安排：（预定课时：1课时实际课时：1课时）课型：综合课教学目标：（第1课时）：1、让学生了解运动的特点、本质。2、让学生对艺术与科学的关系有一定的思考，培养学生语言、分析、解决问题的能力。3、让学生学习、感受、发现生活中的动态美，用艺术语言表述动态美，用运动的形态表达情感。教学重点：学习、感受艺术中的动态美。教学难点：用各种艺术语言表现人物动态，并能表达一定情感。教学方法：精讲多练教学流程：一、导入幻灯片播放学生校园活动的图片。师小结：科学家们说，我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，艺术家也喜欢表现动感，今天我们就来学习动感生活这一课吧！二、赏析传统艺术作品的动态美
2、，体会用动作表达情感1 .赏析传统艺术作品的动态美。师问：你们能证明一下，为什么说这个世界是不断运动变化的呢？（学生回答略）师小结：现在老师想用艺术作品中的优美动态来证明这个观点。幻灯片展示美术家的作品掷铁饼者；舞台上的舞女；倒牛奶的女仆；狩猎敦煌壁画；荷拉斯兄弟的宣誓；印度婆罗多舞；反抗。2 .认识运动特点、体味动态美，用动作表现情感。三、教师出示人体运动示意图，并简单讲解如何概括人物动态。（1课时）赏析现代派美术作品，学习表现人物动态另外的方法，激发学生的创造力与想象力。1 .赏析现代派表现人物动态的作品。幻灯片展示作品：风（雕塑）；怀抱（雕塑）；格尔尼卡；块状组合人体；呐喊（蒙克）；舞（马蒂斯作品）；下台阶的女人（杜桑）；舞蹈；奔跑（学生作品）；生日（夏加尔）。2 .幻灯片播放人体动态图教师演示，学生参与四、学生练习，教师巡视辅导作业要求：练习画一幅人体动态图五、小结展评学生作业。当堂检测；用美术语言表现人体动态；另，也可自拟题目表现人物动态。教学反思：本课为三个部分，第一部分为传统作品赏析，学习人物运动规律，并体味用动作表达情感；第二部分为现代作品学习，学习用多种方法、形式表现动态美，力求生动，激发学生创造力；第三部分为教学评价，可采取办学生作品展览形式，让学生自己评说。
