《蓝天杯教学设计《海洋——21世纪的希望》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蓝天杯教学设计《海洋——21世纪的希望》.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、海洋21世纪的希望教学设计课题（学科和年级）海洋一一21世纪的希望（国标本苏教版小学语文第十二册第13课）教材简解本文是一篇关于海洋的说明文。文章运用通俗易懂的语言介绍了海洋知识，阐述了海洋与人类社会有着密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪的希望。全文结构清晰，简洁流畅。目标预设1 .学习本课生字新词，理解不懂的词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .借助课文具体的语言材料，感受海洋的特点，体会海洋与人类之间密切的关系。4 .认识保护环境的重要，激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。重点、难点了解课文主要内容，品读感悟海洋与人类的密切关系。设计理念
2、虽然本文是一篇典型的说明文，但如果教学仅停留在对于内容及一些科学常识的理解上，显然就忽略了语文学科的性质。本课时的教学，我仍抓住“朗读”这一最基本的学习活动，强化学生与文本之间的对话与交流，采用多种教学手段创设情境，鼓励阅读，激发想象，启迪情感，以增强学生的个性体验，领悟文本的熏陶和教育意义。设计思路以“海洋”为线索，按照这样的思路进行教学：激趣导入谈海洋一初读课文感海洋一精读课文品海洋一总结设疑盼海洋。教学过程一、激趣导入谈海洋1.（板书：海洋）提到海洋，你能用哪些学过的词语来描述它？（生自由回答）2.是呀！大海在我们的眼中，它有时候是那么平静、安详，有时候面目是那么汹涌、可憎。它有时候带给
3、人们的是无尽的欢乐，有时候却是无限的痛苦。可是金涛先生却认为，海洋是21世纪的希望。（补全课题：一一21世纪的希望）二、初读课文感海洋1 .轻声练读课文，提出要求要读准字音，要把句子读得正确、流利，读不好的地方多读几遍。2 .出示生字词，检查预习。低廉威胁索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常无穷无尽匮乏干旱回眸蔚蓝色（1）谁来读读词语？（2）齐读巩固。（3）这些词语中有些字容易写错，你有什么要提醒大家注意的？（4）这些词语的意思你都理解了吗？（生交流）3 .指名分自然段读课文。4 .概括课文主要内容。（1）通读全文，思考：这篇课文主要讲的是什么？（2）学生交流。（3）哪位同学把这几个方面连起来说一
4、说？（指名说）（4）这就是文章的主要内容，只要大家能抓住文章的关键，就一定能概括出它的主要内容。三、精读课文品海洋1 .海洋是人类的摇篮，它曾经孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈爱的母亲，它曾经哺育了地球上的生灵。它与人类的关系是那样地密切。请同学们快速浏览课文，看一看课文的哪一部分写是是海洋与人类的关系密切。2 .指名回答。3 .海洋与人类的关系怎样密切呢？请同学们默读课文的1-3自然段，用笔画出描写海洋与人类关系密切的句子。4 .交流。（1）当飞往太空的宇航员回眸地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。A.还记得刚才交流时说“回眸”是什么意思吗？谁来用动作解释？B.宇航
5、员看到了什么？“水球”指什么？为什么要加引号？C.师边多媒体出示宇航员拍到的照片，边叙述：地球表面积71%是被海洋覆盖着，由于太阳光的反射，使得咱们生活的这个地球看起来更仿佛是一个晶莹透亮的水晶球。D.感觉怎么样？（真是太美了）E.你能把这种美的感觉读出来吗？（指导朗读）（2）海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不可少的食盐。A.“慷慨地给予”是什么意思？大海给予了人们什么？B.你能结合自己课前收集的资料说说有哪些水产品么？C.为什么说是“不可缺少”的食盐？（联系生活说）D.这是海洋温柔的一面。（指导朗读）（3）但是海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭
6、沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。A.哪些词语能体现出海洋发起脾气来很可怕？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）B.多媒体展示飓风、海啸等自然灾害，引导学生畅谈感受。C.这是海洋暴躁的一面。（指导朗读）5 .过渡：海洋是那么广袤，地球是那么美丽！千百年来，海洋带给了人们幸福，让世界的人民借助于航行得到了交流；海洋提供了丰富的物产，让人们的生活充满了幸福。但是，它发起脾气来，带给人们的是无尽的灾难。所以，千百年来，人们是既一一（引读：热爱海洋），又一一（引读：敬畏海洋）。6 .出示：千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。（1）自由读这句话，你从中读懂了什么？（2）这是一种什么样的心情？（既爱又怕，复杂的心
7、情）（3）指导朗读。7 .如果能控制海洋的脾气多好啊！海洋的脾气人们控制得了吗？（1）文中哪个词语说明它的脾气不受人安排，不受人控制？（喜怒无常）（2） “喜怒无常”什么意思？从课文的哪里看出海洋喜怒无常？（3）在“喜怒无常”的海洋面前，千百年来人们也只能一一（引说：望洋兴叹）（4）理解“望洋兴叹”的原意（学生知道就学生说，学生不知道就师简介）（5）人们望着海洋，会“兴叹”些什么？（6）课堂小练笔：人们望着喜怒无常的海洋，会说（7）学生自由练写，师巡视指导。（8）交流，及时点评。四、总结设疑盼海洋是啊，千百年来，人们只有望洋兴叹，发出了一声声无可奈何的感叹，一声声愤怒的质问。人类是不是只能这样？海洋能成为21世纪的希望吗？课后请同学们继续读课文，收集有关开发利用海洋的资料，下节课继续学习。
