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让学生从“分享”中提高习作水平学生完成作文之后,有一种被人理解和欣赏的欲望,希望有人把自己的习作当作作品来读。在作文教学中,如果把每个学生的习作拿出来,与他人一起分享成果,学生就可以直接她感受别人的反应。这样,既可以了解自己习作的长处,又可以发现自己的不足。通过共同交流。更促使学生端正作文态度。因为自己写出的文章要让大家看,已经不是一般的课堂练习了。这种想法能促使学生尽力写好自己的作文。同时让学生参与作文评价,也远远胜过教师一个人批改。我在作文教学中采取了以下做法:一、办个人作文册。每个学生定期把自己的习作抄在一本专用的小册子上,然后给同学传阅,甚至把副本作为礼物互赠。二、办班级展示栏。在教室内设一个公布栏,用来展示学生的作文。三、办班报。鼓励学生为自己办的小报投稿,这样可以激发学生的学习兴趣。四、课内评讲。在课内,表扬一批优秀的学生作文,让学生课外传阅。同时注意肯定后进生的作文进步,让他们也有让人欣赏的自己写作成绩的权利,起的全面提高本班作文水平的作用。