《部编版三年级下册晋升职称无生试讲稿——25.慢性子裁缝和急性子顾客第二课时.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版三年级下册晋升职称无生试讲稿——25.慢性子裁缝和急性子顾客第二课时.docx(5页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。
1、25、慢性子裁缝和急性子顾客(第二课时)自我介绍:尊敬的各位评委老师,大家上午好!我是语文组号考生,我今天试讲的课题是慢性子裁缝和急性子顾客,下面我的试讲正式开始!礼仪:同学们今天可真精神!都准备好了吗?下面我们开始上课。同学们好!同学们请坐!一、谈话导入:同学们,上节课我们学习了课文慢性子裁缝和急性子顾客第一部分,谁来给大家讲讲呢?你脸上洋溢着自信的微笑,你来说,恩,你的语言组织能力可真强,是呀,主要讲了第一天,一个急性子顾客去一家慢性子裁缝那里做冬装的有趣故事。这节课我们继续走进这篇课文,看看他们之间后来又到底发生了什么有趣的故事?好,请同学们伸出手指跟老师一起板书课题。(板书:25、慢性
2、子裁缝和急性子顾客),好,我们一起将课题读一下,嗯,声音真响亮!二、复习生字词那上节课的词语宝宝们你们还能认识他们吗?它们可迫不及待地想要和你们见面啦!第一组词语谁来读一读?你举手的姿势真标准,你来!(嗯,字正腔圆)。第二组谁来?看你跃跃欲试的样子已经等不及了,那就你来吧!哎,别着急,第二个词?对,“夹袄”,jid,它是多音字,还有其他三个读音,分别是:ji.gaxid,我们在读的时候要注意区分。你再读一遍,这下都准确了,在这里老师要补充一下,“夹”也是本课的一类字,我们一起来观察,如何能写好这个字。你手举的可真高,你来说,你抓住了结构特点,“夹”是独体字结构。你再来说说,你抓住了字形特点,“
3、夹”有两个横,第一笔横要段点,一撇一捺要美观大方。好,请同学们书空跟老师一起把这个字写一写。同学们将“夹”这个生字宝宝写在自己的田字格本子上,写三遍。同桌之间比一比,谁写的工整美观。三、精读课文,分角色朗读,体会人物同学们,上节课我们学习了课文的第一部分,认识了一位性子最急的顾客和一位性子最慢的裁缝。(板书:性子最急的顾客性子最慢的裁缝)急顾客第一天他的要求是什么呢?你来说,是呀,做一件冬装。(板书:做一件冬装),那性子最慢的裁缝是怎么回复他的?对,明年冬天来取(板书:明年冬天来取)。谁愿意来读读急顾客和慢裁缝的对话?看你们两个人按耐不住了,好,你们试试?恩,你们觉得自己读的怎么样?哟,还挺自
4、信。谁来评价一下?你说,你有一双发现美的眼睛,是呀,他们读出了急顾客的急脾气和慢裁缝的慢条斯理的样子。(板书:急脾气慢条斯理),让我们一起再来读读,体会这两个人的性格反差。这两个人可真有趣,那文章还有哪些地方能够体现出急顾客的急和慢裁缝的慢条斯理呢?请同学们把目光聚集到课文的14-29自然段,把找到的地方和小组成员互相交流,等会我们一起分享。同学们交流得可真热烈,老师都忍不住想加入其中,好,就请第二小组派代表来说一说。你找到了这句话:“我不做棉袄了!等到明年冬天,时间太长了,把我棉袄里的棉花拽掉,改成夹袄,让我提前在秋天就能穿上合时的衣服吧。”(板书:第二天把棉袄改成夹袄)那慢性子裁缝是怎么表
5、现的?是呀,“不要棉花了,行啊裁缝答应了,“为您服务,没说的!”(板书:行啊,没说的)你猜一猜,慢性子裁缝现在已经做好棉袄了吗?你可真了解他,是呀,绝对没有,要不他也不会让急性子顾客明年冬天来取了。你能和你的小伙伴分角色朗读这二人这部分的对话嘛?你们读得太形象啦,这么好的朗读才能,一定要参加学校的话剧社哦。还有哪些地方能够体现出急顾客的急和慢裁缝的慢条斯理呢?你来说,是呀,第三天,急性子顾客又有了新的要求,他想把夹袄改成夏天穿的短袖衫。(板书:第三天把夹袄改成短袖衫)那慢性子裁缝是怎么表现的?你找到了这句话:裁缝点点头:“剪袖子,只要咔嚓咔嚓两剪子,好办得很,没问题J(板书:点点头好办得很)好
6、,现在老师邀请男生读急性子顾客,女生读慢性子裁缝。你们读的可真不错,读出急性子顾客的等不及,慢性子裁缝的不慌不忙。还有么?又过了一天,急性子顾客又提出什么新的要求?对,想把夏装改成春装。(板书:又过了一天把夏装接上袖子改成春装)他的要求可真多啊,那慢性子裁缝是怎么表现的?你来说,你筛选信息的能力可真强,是呀,先摇摇头不同意,说这样接上去的衣服会很难看,会坏了他的名声,后来又说他有办法不接袖子,做出漂亮的春装,因为布料还在柜子里搁着,根本没有动。)(板书:不用接袖子,布料还没动)看到这里,很多同学都捂着嘴巴笑了,你来说一说,你为什么笑呀?是呀,人家顾客那么着急,他竟然都没有开始做呢。你瞧,你们都
7、笑了,那这位脾气急的顾客会说什么?你来说:那你还说这么多废话干什么!你再来说:那你昨天、前天还说得那么好听干什么!你也来说说:真是受够你了,再也不在你这儿做衣服了!你们太了解急脾气顾客了,是呀,他此刻心里一定气极了,好,让我们再次朗读这一段,要读出符合人物性格的语气,感受裁缝的慢条斯理和顾客的恼怒。四、拓展运用,读说训练这个故事中,你想对裁缝和顾客说些什么?你举手的姿势可真标准,你来说,是呀,裁缝,一件衣服需要做一年吗!实在是太慢了!这样的话,本来时兴的衣服也变成落时的衣服,还有谁愿意到你这儿来做衣服呢!你来说,你想对顾客说,你也太性急了,天天改来改去,就是等不及,也不需要一天一变呀,这样没忍耐力,会把事情弄糟的。好,请同学们课后填写第二题表格,根据表格复述故事,并且想一想,假如一个慢性子的顾客遇到了一位急性子的裁缝,又会发生什么有趣的事情呢?请同学们下课以后续写这个故事,下节课我们一起分享。好,同学们,下课!礼仪:尊敬的各位评委老师,以上便是我试讲的全部内容,请各位评委老师多多指教!25、慢性子裁缝和急性子顾客急性子顾客要求第一天:做一件棉袄第二天:把棉袄改成夹袄慢性子裁缝表现明年冬天来取行啊,没说的点点头好办得很又过了 一天:把夏装接上袖子不用接袖子,布料还没动呢第三天:把夹袄改成短袖衫改成春装