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1、小学部工作总结（2019年上）小学部上半年的研训工作，以全县教育工作会议精神为指南，紧紧围绕教育局工作重点，全面落实教师学校研训工作任务，以服务基层为宗旨，以改革为动力，以质量为中心，以提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，充分发挥教研的指导、督导功能，利用课堂教学主阵地，深入开展教学研究活动，力求教学质量再上新台阶，大力推进我县教育、教学的可持续发展。一、上半年主要工作：小学部上半年共组织集中培训会12次，参与753人次；集中教研会4次，参与363人次；深入基层教研指导40次，参与664人次；送教下乡1次，参与30人；优课推荐及评选118节（其中市级课例34节；县级优秀课例84节）参与118
2、人；幼教督导检查35次，参与560人次；质量检测2次，参与教师332人，参与学生3632人；外出学习16次，参与33人次；试卷命题182份，研训员参与10人。各项活动总计110次，参加6495人次，其中教师2863人次，学生3632人。二、取得的成绩：（一）注重教师培训，面向全体，提高教师整体素质。1、集中培训效果显著。历经几年的开学初教师集中培训I,有效地提升了教师的业务素质,2月25H-26日，小学部组织了语、数、英、品德、科学、体、音、美等学科进行教师集中培训，753人参加了培训。本次培训以提升教师课堂教学基本功为主题，25日上午,各学科研训员结合学科实际，分别进行了学科教学基本功培训，
3、下午，美术研训员沈会清老师在一中报告厅为小学教师做了教学实用简笔画专题培训，教师们兴趣盎然，现场制作简笔画，理论与实践相结合。开学初的培训如“及时雨”一般，来得及时，广大教师收获颇丰。上半年，在深入基层听课中，我们发现不少老师学有所用，能将培训内容很好地在教学中得以应用。2、抓好新教材培训，提高一线教师施教能力和水平，提升教师学科素养。上半年，小学部各学科研训员共组织新教材培训3次，参培教师150人。3月15日，英语研训员召开三年级英语新教材培训会，研训员解读新教材；3月18日和3月19日，语文、道德与法治学科分别组织教师参加全国网络教材培训会，聆听专家解读教材；3月29日，数学研训员组织学科
4、骨干教师30人到本溪市参加新教材辅导。通过现场培训及网络培训两种培训方式，提高了广大一线教师驾驭新教材的能力和水平，促进了新教材的推广使用和学科教学的发展。3、做好初三音乐、美术会考培训工作。3月，音乐、美术研训员针对初三音乐、美术会考的内容、范围、题型及如何组织复习等进行全面部署，使一线教师更好地把握命题方向，组织学生做好复习。通过成绩可以看出，初三学生音乐、美术的丢分数量逐年递减。4、通过“走出去”的方式培训骨干教师，提升专业素质。本学期小学部研训员共组织骨干教师外出学习16次，参培教师33人次，通过外出学习培训的方式，进一步培养骨干，有效提升研训员和骨干教师的素质。（二）注重教研指导的实
5、效性，拓宽教研渠道，充分发挥集中教研的示范引领作用，提升课堂质量。1、以抓好常规课堂教学为核心，有效指导课堂教学。几年来，小学部把下校调研、指导教师当作一个重点工作来做。本学期，我们以常规课堂教学为核心，研训员深入一线，重点放在指导中青年教师和新任教学科教师。在下校调研中，通过课堂听课、评课、座谈讨论等形式，指导教师上好课，使他们尽快走向成熟。本学期，小学部深入基层教研指导40次，听评课400多节，参与教师546人次。2、召开学科集中教研会，示范引领学科教学。本学期，小学部共组织全县学科集中教研会4次。为了引领全县幼儿教师在观察中理解幼儿的学习方式和特点，通过观察改进教育教学行为，提高教师观察
6、与指导能力，3月28日一29日在实验幼儿园成功召开了“全县幼儿教师观察与指导观摩会”，共150人参加了会议。为提高我县小学课堂教学质量,4月24日、25日，由教育局主办，教师进修学校承办的全县小学语、数、英“两有效一到位（自主学习、合作学习有效，训练到位）”课堂教学观摩会在实验小学举行。与会教师观摩了语、数、英六节课，数学由实验小学郑丽丽和普乐堡小学杨立一执教分数除法（二）两课时，语文由北关小学修坤和实验小学曲桂芳执教再见了，亲人两课时，英语由实验小学赵越和二棚甸子学校种佳乐执教Module6两课时。课后六位作课教师针对自己的课堂教学进行反思，学科研训员围绕“两有效一到位”对六节课作了精彩点评
7、。最后由基教股梁股长做总结讲话，他对今后的小学课堂教学提出三点建议，使与会教师对“两有效一到位”课堂教学有了更深刻的认识。4月16日，体育研训员召开了中学体育结构性课堂教学展示会。通过召开学科集中教研会，使各学科课改工作从“务虚”走向“务实”，推动和引领课堂教学改革持续、健康、快速地发展。（三）以优质课评选为契机，精雕课堂细节，提升教师课堂教学水平。本学期，我们开展了县级小学科评优活动，共评选84节县级优秀课例。组织各学科进行市级优秀课推荐活动，共推荐34节市级课例，为确保今年各项评优活动的开展，本着公平、公正、公开的原则，进行评选。各学科研训员对推荐市级课例的教师分别做了指导。5月末，市学院
8、各学科研训员来到我县，进行各学科市级优秀课评选活动。通过打造优质课，为教师搭建平台，促进教师专业化成长。（四）开展教学帮扶活动，缩小校际之间的差距。因我县基础教育发展不均衡，各校师资有差距，我们对薄弱学校开展了送教下乡活动。6月13日，语文、数学、英语学科组织骨干教师刘瑞霞、孙维、仲家乐，到木盂子小学开展教学帮扶活动，内容包括优质课观摩、现场教学评析及互动研讨，为城乡教师搭建了交流的平台,为农村教师送去了新理念、新方法，对教师业务能力的提升起到了积极的帮扶作用。（五）开展“区域协作体”校际交流活动，促进教育均衡发展。自2017年以来，全县成立的区域协作校纷纷开展教学帮扶活动，如北关小学充分发挥
9、东路协助校的龙头作用，多次开展卓有成效的教学研究活动，组织教师听课交流，和各协作校之间共同命期中考试题,交流使用。“区域协作体”校际交流活动，缩小了城乡之间、校际之间的差距，促进了教育均衡发展。（六）加强督查，提高教学质量。1、做好全县小学教学质量监测工作，提高学校核心竞争力。在教学质量监测中，我们主要落实好几项工作：一是命题依标扣本，重点检查学生的基本知识能力和一定的发展能力。二是组织考试和评卷科学严密。试卷由研训员统一命题。考试实行交换监考老师,集中评卷的方法，保证了各个环节的公平和公正。三是统计分析科学严谨。对每个班级的成绩进行统计分析，不存在人为因素。严密的教学质量监测工作，研训员不但
10、及时了解到每个教师的教学效果，而且促进了学校之间、教师之间的竞争，在全县形成了狠抓教学质量的良好风气，同时对学科教师的教育教学质量做出了客观评价，为我县教育教学决策和学校、教师评价提供依据。(I)做好小学各年级期末考试命题工作。为提高命题质量，在命题时，严把命题的导向关、质量关和保密关。经过研训员精心命题，认真校对，按学校规定时间保质保量完成任务，共命题14份。(2)做好小学三年级抽考和毕业考试质量检测工作。加强考试过程管理，7月8日，召开师校监察员及基层教师考务会议，7月9日，成功组织小学三年级及毕业年级期末考试，7月10日和11日，组织基层教师批卷。(3)做好单元试卷的命题工作。组织好语、
11、数、英、品社、科学等学科研训员，命题166份，完成学校布置的工作任务。(4)做好初三音、美会考试卷命题工作。音乐、美术研训员认真做好初三学生的试卷命题工作，组织教师批阅试卷。2、开展幼儿教育督导检查，进一步规范办园行为。配合教育行政部门，开展幼儿教育督导检查，主要包括两个方面的内容，一是四月至五月中旬，进行民办幼儿园“小学化倾向”专项督导检查；二是五月下旬至六月，进行了幼儿园办园行为督导评估。通过督导检查，进一步规范了民办幼儿园的办园行为，三、存在的不足1、对新教师的指导和培养还欠缺。由于时间和精力不足，每学期只能听一次或二次新教师的课，还做不到经常对他们跟踪指导。2、对薄弱学校、薄弱教师的关
12、注度不够。全县各校教学质量仍有差距，仍然存在薄弱学校。全县各小学师资发展不均衡，每个学科都存在薄弱教师，特别是体、音、美等专业学科由于专业教师少，有一部教师的业务亟待加强。3、教师全员培训的制度管理、评价制度、培训内容等不够完善。教师在全员培训中，还存在培训制度管理流于形式、培训评价制度缺失、培训内容缺乏系统化等问题，需要进一步加强。4、通过三年抽考和六年毕业考试质量检测结果，可以得出：全县各校之间、班班之间教学质量仍然存在差距，提高教学质量任重道远。5、幼儿教育还存在办园行为“小学化”倾向。四、下一步工作措施1、加强对新教师的培养和指导，加快专业化成长进程，使他们尽快成熟起来。研训员要沉下去
13、，对他们进行跟踪指导，与此同时,开展新教师课堂教学技能大赛，为新教师的成长搭建平台。2、研训员充分发挥自身的专业引领作用，开展“研训员送课到校”活动。这项活动我们连续开展了几年,得到基层学校的高度赞誉，小学部研训员继续对薄弱学校进行语文、数学学科送教下乡活动。3、秋季，小学部继续组织全县师生开展古诗词比赛活动。一次活动就是一次唤醒与反思，就是师生们一次超越与提升。4、完善教师全员培训工作，丰富培训内容，创新培训方式。教师全员培训内容的选择，要与教师在实际教学中的问题和需要相联系，研训员要深入到教师中了解教师的真正需求，倾听他们真实的声音，了解教师的真实想法。培训中，要充分调动教师参与的积极性，
14、通过案例教学、研讨交流等方式，激发教师的学习热情。以此同时，要制定切实可行的培训管理制度，师校各部门要上下联动，建立切实可行的评价制度，如培训纳入学分管理或学时管理等，确保培训效果。5、继续投入“城乡校际协作体”教研工作，协助、组织工作的开展，及时总结经验，在教研内容、形式和方法上献计献策，进一步促进教育质量均衡发展。6、关注教学质量薄弱学校、薄弱班级、薄弱教师，开展教学质量“精准帮扶”工作。做好三年级抽考和六年级毕业考试成绩分析,透视存在的问题，深入质量相对薄弱的学校、班级，通过送精品课、搞专题培训、上研讨课等形式，在备课、上课、批改、辅导、考试等方面进行全方位地跟踪指导，使薄弱教师尽快成长
15、，最终实现“质量脱贫”。7、继续抓好骨干教师和中青年教师的培养，进一步培养骨干，发挥他们示范引领的作用。各学科研训员要注重培养骨干教师，每年应为骨干教师队伍充填新的血液，增添新的生机和活力。8、以提升学生核心素养为宗旨，继续开展丰富多彩的课外实践活动。秋季将继续开展中小学生科技创新大赛及书画作品展等活动,在活动中，张扬个性，彰显风采，树立自信。9、加大幼儿教育检查与指导的力度，纠正不良的办园行为，坚决克服小学化倾向，培养幼儿良好的习惯，在活动中培养孩子的兴趣。10、研训员要加强自身修养，不断超越自我。研训员要多读书,勤于思考，努力钻研业务，提高自身的学识水平，成为全县学科教学的“领头羊”，带好队伍，甘于奉献，和基层教师融为一体。感受与思考带着忙忙碌碌后的喜悦，结束了半年的工作，感谢学校领导及各部室对我们的大力支持，我们小教部的全体同事积极、团结、和谐真诚，这些基本元素确保了我们的工作顺利地进行小学部将本着“勤奋踏实、开拓创新、团结协作、讲究实效”的工作态度，坚实地迈好每一步！桓仁县教师进修学校小学部丁薇2019年7月
