《2024年上海市六年级下学期课内文章阅读（《腊八粥》）练习及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年上海市六年级下学期课内文章阅读（《腊八粥》）练习及答案.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、腊八粥初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，A看到那一大锅粥正在叹气，碗盏都己预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈总是说时候还早。他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。“妈，妈，要到什么时候才”“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。
2、但八儿听了这种松劲的话，眼晴可急红了。B锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。“那我饿了！”八儿要哭的样子。“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟嚷的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是啊！孥孥说得对。”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”C噗”锅内又叹了声气。八儿回过头来
3、了。也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而己！锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，赤饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍一一要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。“呃”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄病鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。赤饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。总之，一切固都成了如他所猜
4、的样子了，但他却没想到“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。晚饭桌边,靠着妈妈斜立着的八儿,肚子己成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉,八儿的爹同妈也都奈何它不来了。1.下列对第自然段的分析，不恰当的一项是（）。（2分）A.用“甜甜”“腻腻”“糊糊涂涂”等叠音词，形象地写出了腊八粥黏稠甜腻的特点。B.用“大碗大碗”“大匙大匙”形象地描画出吃粥时狼吞虎咽的情形，写出腊八粥的美味，表现作者对幸福
5、生活的满足和向往。C.本段从形、色、味、声等各个角度介绍了腊八粥，使读者忍不住想尝一尝这美味。D.文章起语不凡，不说老老少少，用“小孩子”“大孩子”“老孩子”代指各个年龄阶段的人们。2 .上文三个自然段反复写到锅中粥的“叹气”，这里采用的修辞手法，表达的含义却有不同，请你试作分析。（4分）ABC3 .第自然段“是啊！孥孥说得对。从这一句中的称谓语，我读出了这一信息。而八儿的回答，可见八儿一、的性格特点。（3分）4 .在中国的传统节日里.，美食，已成为特定的民俗，盛开在百姓的日常生活中。刚刚过去的清明节，你一定品尝到了我们上海的特定美食。请展开想象，模仿课文第自然段写一段文字介绍它。（3分）1. （2分）C2. （4分，1+3）拟人A这里的叹气既写出了熬粥的慢，又写出了八儿内心的急切与期待。B这里的叹气表现粥熬制初期的情况，也暗含八儿内心的失落与着急。C这里“叹气”的声音是“噗”，既实写粥熬制过程中的声音，又仿佛是忍俊不禁的笑声，同时又再次唤起八儿的好奇。，三处叹气衬托出了八儿从着急期盼到失落无奈，再到又唤起好奇的心理变化。3. （3分）妈妈对八儿的亲密与喜爱，聪慧可爱、狡黠。4. （3分）考查对文章内容的拓展延伸，答案不唯一。（结合材料、烹饪方式、外形、文化内含等方面）
