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1、初一班主任上学期工作总结今年9月，我担当了初一(4)班主任一职。新学期伊始，我着重抓好班级的稳固工作，合理分配和编排学生的座位，挑选优秀而精干的学生担当班级的班干部。开学初，我努力营建一个温馨班级，力图希望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般合作互爱。为此，我在班级的管理中，努力将自己的爱心和班集体普遍的友爱倾注给表现较差的差生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中，我总精心营建一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学的友谊，让他们感受到班级中主人翁的责任感。为此，开学初，我大胆吸收这些差生参与班级管理，让他们在管理中战胜自身的不良的行为习惯Q在营建温馨的班级中，对待优等生，我
2、更是严格要求，从不宠坏他们，时时提示他们“做学问得先做人”，优等生不仅纯是学业要优，更重要的是品德要优，要心胸宽广，要博爱同学，对他们警钟常敲，不断监督催促他们战胜自身的缺点，努力追求更高的进步。在班级的常规管理中，我力图把全部学生的积极性和责任感都充分调动起来，这样才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我费尽心机构建学生自我管理体制，为学生设置多个岗位，让每一个学生都有机会“施政”，服务同学，表现自己，锻炼自己，从而达到提升自己的目的。为此，我抓了以下常规管理：1.民主推选班干部。为了使更多的学生有当班干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”,同时也能时时监督催促班干部把情况做好，我
3、采取干部定期轮换制的方法，这样即可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生摆正个人。2.建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，监督催促每一位同学作好自己份内的事，这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋完善。3.建立竞争鼓励机制，形成竞争气氛。让学生参与竞争是提升学生心理素质，增长学生才能的重要途径，因此我们更应该增加学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。增加学习的热情和明辨是非的标准。每一个学生都自己找一名水平相当的对手，竞争对手之间比学习、比思想、比体育、比个人比赛等，双方时时互相鼓
4、励，通过竞争班级形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的气氛，充分发挥了学生的主体作用，班风现状良好。在担当班主任一职中，要想育好人，必需先教好书。我为自己定位了担当班主任一职的座右铭“好学上进，不辜负学生；尊重学生，不远离学生期中考试结束后，我系统地分析了班级学生学习存在的优势及不足及时与家长沟通，召开了一次家长会，最后家长与我们各科任课老师达成共识：即为了每一位学生的发展，家长和老师必需当好“贤内助”。为此，我每天提前走进教室，有针对性地进行辅导，对思想落后的学生，我总是耐心地教育，言传身教，只到他最后把思想上的误区给以完全地纠正，同时有针对性地进行家访，及时向学校反馈来自家长的信息。12月份，为了迎接我校文明建立工作，我坚持每天提前半小时到教室，一方面稳固班级，另一方面在不耽误学生学习的情况下，合理抓好学校要求的两扫工作，力图给学生建立一份清洁而又舒适的学习环境。学期即将结束，我认真如实填写各种表格,总结经验、反思不足、认真思考、合理定位，为每一位学生进行学期总评，建立一份档案，力图科学合理，力图让每一位家长认可我这个班主任。班主任的工作很多，也很苦。他是在广阔的心灵古界中播种耕耘,当这种默默地耕耘有所收获时，我们会更加欣慰于自己的付出！所以,在班主任各种精心而又烦琐的细节中，难免也有疏漏和不足，难免也还有不尽如领导的地方，还望领导给以批评指正。
