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1、老人与海(节选)教案学习目标：1.了解作者经历和主要作品。2 .梳理情节，了解小说主要内容。3 .通过情节和动作、细节描写分析老人的形象特征。教学过程一、激趣导入，知人论世海明威(18997961),美国小说家。他两次参加世界大战，经历两次飞机失事，喜欢冒险，1961年，举枪自杀。海明威1926年发表成名作太阳照常升起，这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作还有永别了，武器丧钟为谁而鸣和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的老人与海。二、概述故事，梳理情节1 .概述故事一个名叫圣地亚哥的“背运”的老渔夫，连着八十四天没有捕到鱼，第八十五天出海，经过三天两夜的搏斗
2、，终于捕获了一条身长十八尺(5.48米)、体重一千五百磅(680公斤)的、比自己小船还要大的马林鱼。然而却在回程途中遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死的搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了。最终，老人拖回家的是一副光秃秃的鱼骨架。本文节选的就是从鲨鱼出现到老人与之搏斗并回到渔港的部分。2.情节梳理老人与鲨鱼进行了五个回合的较量，请阅读课本，完成表格。回合次数第一回合(1-28)第二回合(29-47)第三回合(48-53)第四回合(54-82)第五回合(83-88)攻击者灰绪鲨铲鼻鲨铲鼻鲨铲鼻鲨群鲨数量一条两条一条两条成群结对间隔时间一个小时两个钟头后接着傍晚至太阳快落山太阳落山至大半夜使用武器鱼叉
3、绑着刀子的桨绑着刀子的桨短棍短棍、舵柄搏斗经过(动作)用鱼叉猛地扎进鲨鱼脑袋用绑在桨上的刀子刺进又拔出；戳进脑袋中间，戳进左眼任凭鲨鱼咬马林鱼，用刀子刺进它的脑袋用棍子打脑袋顶、鼻尖和脑袋根部骨头用棍棒打，用舵柄打、砍、砸，用断裂的手柄刺身体状况手受伤手伤严重，双手疼得不听使唤手淌血手痛得厉害浑身僵硬、酸痛，极疲乏，喘不过气结局杀死靖鲨，带走了鱼叉和绳子，大鱼被吃掉四十磅鲨鱼一死一伤。大鱼被吃掉四分之一杀死铲鼻蜜，刀子被折断两条鲨受重伤，大鱼的半个身子都被咬烂了大鱼只剩下残骸三、分析人物，总结特点1.通过品析每个回合的动作、细节描写，分析人物形象的特点。第一回合：用灰鳍鲨的凶狠强大来反衬圣地亚
4、哥的无所畏惧。第二回合：他毫不慌乱，集中力量各个击破，沉着冷静。第三回合：老人没有硬碰硬直接干，体现了他的机智勇敢。第四回合：在诸多不利的情况下，老人坚信能把大马林鱼带回去，体现了他的乐观坚强。第五回合：即便明白搏斗也是徒劳，仍不顾一切地去搏斗，展现了不屈不挠的特点。2 .人物与情节的关系。人物形象在情节发展中逐步展现。人物形象在情节中逐渐丰满立体。3总结人物形象特点。坚强不屈、百折不挠、勇毅智慧，永不放弃，永不言败附：课堂答疑1、题目老人与海，而文中主要写的是“老人与鱼”，为何不以老人与鱼为标题？“海”极富生命力，但也非常残酷，是大自然的代表；老人则象征着衰老、死亡、弱小、不堪一击，在大自然面前极其渺小。小说以“老人与海”为题，就是要展示人与自然的关系，表现人不可被战胜的精神，也展示了人与自然应该和谐相处的道理。3 .大马林鱼在这五次搏斗中起什么作用？使情节结构紧凑完整。围绕大马林鱼写了五次搏斗，使得小说结构清晰，情节完整。使得人物形象更加丰满鲜明。为了保护大马林鱼，老人与鲨鱼勇敢搏斗，塑造老人智慧勇敢、自信豪迈的特点，使得老人的形象更加丰满。使小说矛盾和主题更加突出。为了大马林鱼，主人公与鲨鱼多次搏斗，表现出一种不服输的硬汉精神，赞扬了不屈的灵魂，使得主题更加突出。
