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1、IL大狮子一、教学目标：1 .学习用水墨画的形式表现威武的狮子，能大胆运用夸张、变形的表现方法表现狮子的五官、鬃毛和神态。2 .能够尝试体验水墨画中笔黑和色彩的变化，感受水墨造型的乐趣，进一步激发学习水墨画的兴趣。3 .通过作品欣赏，能够初步感受狮子的雄健之美，激发奋发向上的精神力量。二、教学重点：能够用水墨画的形式表现威武的狮子，感受水墨造型的乐趣。教学难点：能大胆运用夸张、变形的表现方法体现狮子的威武。三、课前准备：(学生)：水墨画工具。(教师)：课件、水墨画工具。四、教学过程：1.徐悲鸿侧目图导人一一抓狮子五官的特点。(1)复习水墨用笔的方法和墨的浓淡变化。大师徐悲鸿特别喜欢画狮子。出示
2、徐悲鸿侧目，简单介绍徐悲鸿。定格头的局部，重点分析狮子五官的特点。(3)关于狮子，你还知道哪些？随机课件出示真实狮子的局部图，观察狮子的体貌特征，引导观察鬃毛、眼睛、牙齿，感受狮子的威武。揭示课题。4 .深化赏析一一画个性。(1)看看大师是如何用夸张、变形的方法表现威武的狮子的(出示韩美林的狮子图)。提问：这幅画给你怎样的感觉？大师是如何用笔的？(中、侧锋用笔，快速有力，力透纸背。)(3)欣赏学生是如何表现的。(4)欣赏韩美林的水墨作品，充分感受用笔、用墨、用色的质感。5.分层作业一一群狮图。(1)作业要求：用水墨的形式表现独一无二的狮子。注意水墨用笔、用色的变化。大胆运用夸张、变形的方法来表现狮子的五官、鬃毛和神态，比比谁画的狮子最威武。(2)学生作业，巡辅指导。(3)学生作业展示，互相点评。自己画的狮子哪里体现了威武？你是怎么表现的？谁的狮子最威武？什么地方体现了威武？他是怎样表现的？6.拓展延伸以狮喻人。(1)欣赏徐悲鸿的其他狮子作品。定格五狮图题跋，你知道辛巳年八月十日(1941年9月30日)，我们国家正在经历什么吗？抗日战争。总结，情感激发。就是在这样动荡的年代，徐悲鸿画了一只又一只的狮子。这些身姿挺拔、强健、威武的雄狮就好像我们中华民族，激励着我们民族的奋起和蓬勃向上的力量。而今天，老师希望同学们也像威武的狮子那样，强健、勇敢、奋发向上。
