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1、五年级下册道德与法治第2课让我们的家更美好第二课时教学设计课题同商议共承担单元第一单元学科道德与法治年级五年级学习目标1 .树立家庭责任意识，懂得为家庭分排忧解难C2 .增强家庭民主意识，能够充当润滑剂作用。3 .明晰家庭中表达关爱，承担责任的方式。重点学会在家庭生活中关心和帮助家人，尽自己所能为家人排忧解难C难点学会在家庭生活中平等商议，与家人共担责任，主动参与家庭建设。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1 .播放视频素材：最温暖的家2 .提出思考问题(1) .喜欢这首歌曲吗？(2) .视频中的小女孩生活在一个什么样的家庭里？(3)你们喜欢这样的家庭吗？3.小结并板
2、书课题：第2课让我们的家更美好同商议共承担观看视频思考问题回答问题指名回答和谐幸福齐读课题用学生喜欢的方式视频观看的形式导入新课，一是激发学生的学习兴趣，而是让学生感受到来自幸福家庭的那种温馨，进而引出新课O讲授新课教学活动一：关爱家人1 .文本出示：排忧解难，方能帮亲。生活中，我们需要留心观察、主动询问，发现父母的忧愁和难处，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。2 .文本出示(活动园)：结合下面情境，表达我们对家人的关爱。(1)妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。(周末我特意到超市去买了金银花、麦冬，在妈妈下班前煮好凉凉，等妈妈回
3、家后，送上一杯。妈妈喝了之后，嗓子不那么疼了。妈妈每次看到我给她阅读文本学习文本了解文本阅读文本理解文本体会文本阅读文本理解文本体会文本直接向学生点明了家庭中表达关爱、承担责任的重要方式。从同龄人的视角出发，帮助学生认识到在生活中要主动参与家庭建设，学会向家人表达自己的关心与关爱，引导送“茶”来，满脸都是笑容。）学生从小事做（2）奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾阅读文本起，尽自己所能气。理解文本为家人排忧解（奶奶做手术，脾气不好，我尽量不出去玩，有空体会文本难，用实际行动多去陪陪她，给她讲讲我们学校里发生的事情，多建设和谐美好的安慰安慰她。）阅读文本家庭。（3）爸爸的工作有时需要加班。每
4、次加班回来，理解文本饭菜早凉了体会文本引导学生树立与（爸爸加班回来，饭菜凉了，我就帮他热一下，吃家人共同承担家饭的时候陪他说说话，让他放松一下。）庭事务的责任3.播放视频素材：爱在行动中观看视频感。教学活动二：排忧解难1.文本出示（阅读角）：妈妈,让我来帮您！独立阅读文本运用同龄人的视2.提出问题：思考问题角看问题，帮助想一想，在这篇文章中发生了什么事情？妈妈遇到找出答案学生认识到在生了什么困难？我又是如何帮她排忧解难的？效果回答问题活中要主动参与怎样？家庭建设，学会3.文本出示：故事告诉我们，要学习这位小作者为阅读文本向家人表达自己家人排忧解难，自立自强的精神，要体谅关爱家人，理解文本的关心
5、与关爱，学会自理自立，力所能及地帮家人做事，与父母一感悟文本引导学生从小事起撑起我们的家。做起，尽自己所4.播放视频素材：十岁女孩帮父母卖菜观看视频能为家人排忧解5.出示思考题：视频中的小女孩才10岁，周末帮父思考问题难，用实际行动母卖菜，说一说她的行为。汇报建设和谐美好的（阳光开朗的小女孩儿尽自己的能力关心帮助家指名回答家庭。人，多一个人多一份力量，为家人排忧解难，与父母一起撑起一个温暖的家为她点赞！）6.文本出示：帮妈妈照顾弟弟自由阅读文本教学活动三:发挥“润滑剂”的作用在讨论家庭生活1.文本出示：当家人意见不一致时,我们可以和家人阅读文本事例中，让学生一起讨论,一起商量,同时要发挥好“润
6、滑剂”的作理解文本知道如何处理家用,和家人一起解决问题.2.文本出示：有时家里会出现这样的情景阅读文本庭生活风波，如何参与家庭事务妈妈：可是咱们已经计划好假期回老家了啊！理解文本商讨，建立学生小勇，你说怎么办？回答问题参与家庭事务的爸爸：最近有个假期博物馆之旅，内容丰富又意识，培养学生有意义特别适合小孩子。小勇，你想参加吗？的家庭责任感。3.出示问题：当父母意见不一致，都希望你支持他思考问题利用家庭生活中们时，你会怎样处理？回答问题的小事例导学，（首先要让爸爸妈妈平静下来，因为冲动是不能解感悟交流引导学生亲历家决任何问题。然后再跟爸爸妈妈一起讨论，一起商庭生活场景，变量，解决这个问题。）换角色
7、谈一谈自4.文本出示（活动园）：共同商议方案阅读文本己的做法。学生方案1：可以说服父母，由小勇自己决定。了解文本在彼此交流中知方案2:说服爸爸按照原定计划，回老家，因为计感悟交流道：当父母意见划早就定好了的。阅读文本不一致时，要发方案3：假期博物馆之旅内容丰富又有意义，可以挥“润滑剂”的去参加，回老家可以再改一个时间。了解文本作用从中进行调5.文本出示：案例故事（一）感悟交流解；当父母商讨昨天爸爸妈妈吵架了，而且吵得很厉害。突然妈妈阅读文本家庭事务时，要问我：“小文，你站在哪一边？”我想了一下，坚了解文本做父母的“小参定地说：“站旁边!听到我的话，爸爸妈妈都笑感悟交流谋，贡献自己了，气氛变轻松
8、了，他俩也就没再吵了。的智慧和观点，6.图片+文本出示：案例故事（二）观看图片主动参与家庭的妈妈：今年去我爸妈家过年！阅读文本商讨，为建设美爸爸：不行，今年要跟我爸妈一起过年！思考文本好幸福的家庭尽我：爷爷奶奶、外公外婆都是我们的亲人，我们可想出办法责出力。以一边一年去过年，或者把他们都接到我们家过回答想法年啊！7.出示思考问题：你的家里也出现过类似的情况思考问题要多想办法，力吗？当父母意见不一致渚R希望你站在他们各自的回答问题争做到两全其立场上时,你会置之不理吗？交流感悟美；或者舍弃小（不能置之不理，要多想办法，力争做到两全其美；理解文本利益，顾全大局；或者舍弃小利益，顾全大局；或者通过讨论
9、、沟通，诵读文本或者通过讨论、加大彼此间的信任与谅解，商量出一个合理的解决沟通，加大彼此办法。）间的信任与谅8.图片+文本出示（活动园）观看图片解，商量出一个爸爸：咱家的车需要换了。我想换一辆能够跑远途阅读文本合理的解决办的车。理解文本法。妈妈：不管换成什么车,只要漂亮、舒适就可以。当父母意见不一我：爸爸妈妈,咱们是不是需要考虑车子的环保性致的时候，我们能。作为孩子就要9.出示思考问题：当家人意见不一致的时候，我们思考问题发挥非常重要的怎样做才能够解决问题，而不是激化矛盾？回答问题作用，我们与家（当父母意见不一致的时候，我们作为孩子就要表达问题人一起讨论，一发挥非常重要的作用，我们与家人一起讨
10、论，一起归纳总结起商量，充分发商量，充分发挥我们作为润滑剂的作用。）挥我们作为润滑10.文本出示：解决家庭成员矛盾的技巧阅读文本剂的作用。教学活动四：营造和谐民主家园1.出示问题：家人商讨事情时,你会参与吗?会发表思考问题首先引导学生从自己的意见吗？回答问题教材阅读角中了2.文本出示：在生活中，我们可以通过和谐、民主阅读文本解什么是家庭民的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、共承了解文本主生活会，再围担，家庭生活会更和谐、更美满！绕是否赞同召开3.出示思考问题：什么叫家庭民主生活会？思考问题家庭民主生活会家庭民主生活会，就是一家人坐在一起，一起讨论，解释问题发表自己的看一起商量，一起解决问题
11、U法，说一说召开4.播放视频素材：让孩子参与到家庭民主建设中观看视频家庭民主生活会5.文本出示（阅读角）：我家的民主生活会自由阅读文本的好处，最后引6.出示思考问题：我家的民主生活会这篇文章，思考问题导学生尝试策划想一想这篇文章主要讲了什么事情？在我家的民找出答案一次家庭民主生主生活会中，一共讲了哪三个方面的问题？这三个汇报结果活会，制定自己问题是如何解决的？家召开家庭民主7 .文本出示：在日常生活中，我们的家里面总会出现这样或者那样的矛盾，不过当这些矛盾出现的时候，不必担心，只要做到同商议，共承担，就能顺利解决问题，家庭生活就会更和谐，更美满。8 .出示问题：你家会召开民主生活会吗?你赞同这
12、样的方式吗?说说你的理由。9 .文本出示：非常赞同以民主生活会的方式解决家庭问题。这样做有利于大家发表自己的意见或建议，起到民主表决，相互督促，纠正错误，改正缺点，共同进步的作用，有利于营造一个和谐，民主的良好家庭氛围。10 .播放视频素材：家庭民主生活会11 .出示学习任务：联系生活实际说一说，自己曾经在家庭生活中参与过哪些解决问题的情况？与小组成员分享自己的经历和解决办法。12 .文本出示：家庭民主生活故事分享（一）13 .12.文本出示：家庭民主生活故事分享（二）阅读文本理解文本感悟文本思考问题汇报结果阅读文本理解文本感悟文本体会文本观看视频明确学习任务准备回答小组交流阅读文本故事阅读文
13、本故事生活会的方案。在日常生活中，我们的家里面总会出现这样或者那样的矛盾，不过当这些矛盾出现的时候，不必担心，只要做到同商议，共承担，就能顺利解决问题，家庭生活就会更和谐，更美满。课堂小结这节课我们讨论了同商议共承担的话题，我们知道了拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。生活中，我们要留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰C当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时要发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起商量解决问题。谈谈本节课的收获归纳总结对本节课的总结和升华。参与家庭事务中，和家人共同协商，让家庭生活更加美满，更加幸福。板书2.让我们的家更美好同商议共承担让我们的家更F
