人教版二年级上册《黄山奇石》教学设计.docx

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1、人教版二年级上册黄山奇石教学设计一、设计理念:本课图文并茂,教学本课应在培养学生观察力和想象力的基础上,激发学生的好奇心与求知欲,注意引导学生自主学习、探究学习,注重朗读,在“读”上下功夫。二、教材分析:这是第一组课文的第二节,是一篇看图学文,讲的是闻名中外的黄山风景区,有无数奇石,景色神奇,十分有趣。学习本组课文,应激发学生观察大自然的兴趣,领略大自然的美丽与神奇。三、学情分析:本课是一篇描写景物的散文,应将学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙,让学生在听和读中感悟,尽量避免抽象的分析。先老师范读,后学生朗读,分步进行:1、自由读;2、自读、齐读;3、看图读;4、读读、想想、说说;5、表演读。

2、四、教学目标:1、认识14个生字,会写8个字。2、分正确、流利,有感情三个层次朗读该课文。体会对黄山奇石的赞叹,背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。五、重难点:重点:课文的二、三、四、五自然段。难点:通过观察图画,理解课文内容,培养学生观察和想象能力,体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。六、教学策略与手段:课文二、三、四、五自然段是本课教学重难点,教学时充分发挥图的作用,将观察图画与熟读课文结合起来,进一步体会黄山石的“奇配图的三个自然段,可采取看图学文的办法,学习第五自然段,引导学生发挥想象,根据课文描述,自画“金鸡叫天都二七、课前准备:生字、词语卡片,课文插

3、图或教学挂图,课文朗读录音,多媒体下载等。八、教学过程:(一)看图导入新课。1、如果游过黄山,你一定能随口说出黄山的“四绝”,要是没游过黄山,想必也听说过黄山的奇松、怪石、云海吧!黄山石我国著名的风景区,那里风光秀丽,景色神奇。想不想看一看那里的风景?2、多媒体课件出示挂图。边看边问,你看到了什么,觉得怎么样,同时放课文朗读录音。3、今天,我们学习的课文就写了黄山一大景观一黄山奇石(板书)。(二)把课文读正确。1、自己出声试读两遍课文。遇到带注音的生字读准字音,多读几遍,再把句子读通顺。2、同桌互相读课文(每人一段),互相检查,纠正读错的地方。3、用生字卡片检查识字情况。齐读一按行读一开火车读

4、一齐读。4、检查读课文情况。指明每人读一自然段,纠正读破词、破句、丢字、添字等情况。(三)把课文读流利。1、自己练习把课文读流利。给5分钟争取读两遍,看谁不丢字添字,不重复不破句。2、同桌轮读(每人一段),看谁读得快,读得准。标出自然段。(四)把课文读出感情。1、学生自选景点,推荐先学哪一段。例如先读懂第三段。(1)投影插图“猴子观海二指一名学生读第三段,大家看图边听边欣赏,重点理解翻滚的云海,说一说猴子的哪些特点使你感到非常有趣。(2)自己练习读出“猴子观海”奇石的特点。(3)指名读,评议指导,范读、仿读。(4)自己练习读出“仙人指路”奇石的特点。指名读,熟读。通过重点指导朗读一段,使学生知

5、道抓住每块奇石的特点,加上想象,读的有趣就是读出了感情。然后,仍采取看图与读文结合的方式,指导学生自己练习读好其余各段。体会黄山石景观之奇和作者的赞美之情。(五)练习背诵。1、选自己喜欢的部分背一背。2、检查指导背诵。(六)朗读结束语。读着黄山奇石,惊叹于黄山的神奇,也惊叹于大自然的伟大。那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石,不是神话,是大自然的创造。我们仿佛被作者带到景色秀丽的神奇黄山。读了这篇课文再去游黄山,你一定会更喜爱黄山石,也一定更会欣赏黄山石了。九、板书设计:2、黄山奇石“仙桃石”“猴字观海”神奇“仙人指路”有趣“金鸡叫天都”十、作业设计:1、想象绘画读最后一个自然段,想一想,“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子,挑一块说一说。先小组交流,再全班交流,然后把想象中的奇石画下来。2、自编童话挑自己喜欢的一块奇石,根据课文介绍,发挥想象编个故事。3、熟读背诵采用多种方式朗读课文,在熟读的基础上,让学生选择自己最喜欢的部分练习背诵。

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