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1、科学教学设计课题做大自然的孩子班级二年级教师教学目标L人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。2 .能说出人类生活离不开动植物的一些实例。能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者小鸟之家）。3 .对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。愿意倾听，乐于表达。教学重难点重点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。第（D课时教学过程教学流程教师活动学生活动一、导入1 .谈话：同学们，我们前面的学习都是围绕我们的地球家园展开的，我们学习了地球家园的重要组成部分一一土壤、太阳、月相、天气、四季。你们知道吗，我们的地球家园
2、其实还有另一个名字一大自然。大自然中的动物和植物都是我们的同伴。2 .我们在大自然中的同伴一动植物和我们之间有什么联系呢？设计意图：直抒胸臆地导入，不仅小结了前面几课的内容，奠定了本课作为本单元总结课的地位，同时也让学生迅速了解本课研究的主题是人类与动植物之间的关系。二、探究活动1 .为了帮助同学们全面细致地思考我们人类与动植物之间的联系，请你们小组讨论与我们的衣、食、住、行有关的动植物，并记录在发给每个组的记录表上。老师先给大家各举一个例子，比如棉花可以拿来做衣服，西瓜可以被我们食用，树木可以拿来盖房子，橡胶可以拿米做轮胎。2 .现在请同学们小组讨论完成记录表，记录表中需填写10种以上的动植
3、物名称。3 .学生小组讨论并填写记录表。与我们衣食住行有关的动植物学生回答问题，相互讨论，说说我们在大自然中的同伴一动植物和我们之间有什么联系呢？小组讨论与我们的衣、食、住、行有关的动植物，并记录在发给每个组的记录表1上BO衣食住行教学流程设计意图：让学生先小组讨论交流“动植物和人类生活之间的联系”，并以分类记录的方式记录小组讨论的成果，这样不仅使学生在讨论时目标更加明确，讨论更加高效，而且也使后期的全班交流更加有序和全面。三、总结与反思1.学生完成记录表后，请小组代表展示小组记录并和全班进行交流，其他小组进行补充，教师在班级记录表中进行记录。2 .刚刚大家对于人类的衣、食、住、行和动植物的联
4、系交流得非常全面。除了人类的衣、食、住、行和动植物有所联系，动植物还和人类生活的哪些方面有联系呢？3 .全班交流。4 .教师小结：动植物和我们人类生活的方方面面都有着密不可分的联系，因此我们要爱护动植物。设计意图：提出“动植物还和人类生活的哪些方面有联系”这个问题是为了进一步完善动植物和我们人类的联系，从而让学生更加深刻地体会到动植物对于我们人类的重要性，人类要力所能及地保护动植物。四、拓展1 .今天老师要带领大家一起开展一个爱护小鸟的活动，每个组制作一个“小鸟餐厅”挂到我们的校园里。2 .教师微视频展示制作的材料和步骤。3 .学生制作“小鸟餐厅”。4 .教师带领学生到校园中找合适的地方摆放“小鸟餐厅”设计意图：制作“小鸟餐厅”是为了让学生体验力所能及地保护和爱护小动物，让学生了解即使自己年龄小，但还是可以做许多保护动植物的事情，让保护动植物的意识扎根在学生的心里。5 .课后让学生到野外了解更多动植物与人类的联系，并填写活动手册。小组代表展示小组记录并和全班进行交流，其他小组进行补充。学生制作“小鸟餐厅”。学生填写活动手册。板书设计做大自然的孩子与我们衣食住行有关的动植物衣食住行教学反思教研组长审签:
