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1、小学科学二年级上册11做磁铁玩具粤教版教学设计教学目标：科学概念1、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用表示；指北的磁极叫北极，用表示。2、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。过程与方法有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。情感态度价值观1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。2、感受科学技术与社会生活的关系。教学重点：能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。教学难点：知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用表示。教学准备：为小组准备：磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。教学过程：一、回顾引入：1、上节课
2、我们把两块磁铁的磁极标记为A、B、C、D来研究磁极的相互作用，结果全班出现了不同的结果。这是为什么呢？2、磁铁的两个磁极还有什么不同呢？今天这节课就让我们继续研究吧！3、研究之前，老师想考考小朋友们：谁能正确指出我们教室的东、南、西、北方？二、磁极与方向：1、我们研究磁铁，老师怎么忽然让我们认方向了啊?小朋友们心里一定非常纳闷吧?不着急，老师今天给大家带来了一个小礼物，出示磁铁。2、可不要小看它哦，仔细观察磁铁静止下来的位置吧，发现了什么？3、我们再让它转动一下。注意观察磁铁静止下来的位置，变化了吗？4、小朋友们一定很想自己动手做一做吧?好，下面小组实验，边实验边注意观察磁铁静止下来的位置，反
3、复多做几次。5、汇报交流。6、小结。7、运用。上节课，我们用字母A、B、C、D给磁铁的磁极做标记，现在还需要这样吗？可以怎么修改呢？学生动手自己找出上节课使用的没有标识的磁铁的南北极并添加新标记。三、磁极间的相互作用：1、现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南（三）、北（N）极，想想让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？2、让我们用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验吧，别忘记实验结果记录哦！3、学生实验，并做记录。4、汇报交流。5、小结、延伸。(1)各组的实验结果都相同吗？为什么会这样呢？(2)、我们现在能够准确地说出，两块磁铁相互接近时，是哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极间相互排斥了吗？学生回答。(3)我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。所以当两块磁铁相互靠近时的结果如何，我们可以进行更简单的表述，谁再来说说？四、拓展延伸：1、对于其他形状的磁铁，我们能找到它们的南极和北极吗？2、资料阅读“磁悬浮列车”，课后制作一个悬浮磁铁。
