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1、计算机平面设计专业职业能力报告一、职业能力分析的目的与意义当前，全球经济越来越呈现数字化特征，人类社会正在进入以数字化生产力为主要标志的新阶段。党的十八大以来，我国数字经济蓬勃发展。数字技术已作为新一轮技术革命和产业变革的重点方向，数字转型为培育经济增长新动能提供重要引擎，数字经济成为构建现代化经济体系的重要内容。在国家上层建筑层面，党中央、国务院高度重视数字经济发展。党的十九大对建设网络强国、数字中国、智慧社会作出了战略部署。与此同时，国家、文化部门、深圳市政府高度重视数字文化企业和传统工艺的健康发展，提出多项优惠政策，鼓励企业的创业投资、促进文化领域的创新发展、文化产业结构的优化以及行业组
2、织体制的完善。政府的决策与部署有力促进了数字文化产业的转型升级，支撑了平面设计、广告设计、数码设计、创意设计、新媒体设计、数字出版、动漫游戏等新兴产业的繁荣发展。随着科学技术发展，平面设计在人们的日常生活中的发挥着越来越重要的作用，甚至是成为了生活中不可或缺的一部分，体现在商业、文化等方方面面。具体来说，在现代商业发展方面，需要平面设计制作精良的页面和图片，达到吸引消费者、加强宣传与推广、促进网络营销的效果。在文化推广方面，平面设计本质上是一种特殊的大众文化，设计作品中的文化元素通常通过广告与大众接触，而广告中的真善美形象使人们在接受信息的同时，潜移默化的地将高尚的道德情操变为自身的心理欲求。
3、在计算机平面设计专业建设过程中，职业能力既是行业企业用人的要求和标准，也是职业教育人才培养的目标。职业院校只有深入分析、研究职业能力的内涵和构成要素，计算机平面设计专业人才培养才能做到有的放矢，才能提升毕业生的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创新创造能力。为了解全国及广东省平面设计行业发展的现状与趋势、人才需求情况以及同类职业院校专业建设情况，明确人才的培养目标和培养规格，即“培养什么样的人”以及“培养人什么”。项目组以全国、广东省珠三角、深圳地区为调研范围，通过问卷调研、校企访谈、大数据分析等方式，面向平面设计、广告设计企业高管、企业员工、本校毕业生（毕业5年内）校内、校外专业教师、在校
4、生这五大对象全方位、多角度开展调研，明确了计算机平面设计专业的人才培养目标分别为电商摄影（摄影助理、摄影师）电商设计（美工助理、美工）平面设计（设计助理、设计师）Ul设计（Ul设计师）四个岗位群。为了进一步明确计算机平面设计专业毕业生主要工作岗位群的工作项目、每个工作项目所对应的工作任务，以及具体工作任务所需要的职业能力，项目调研组邀请了多名业内设计专家，组织召开了职业能力分析会议，通过对学生毕业05年内可以从事的工作岗位进行职业活动和工作任务的分析，确定了对应工作岗位的知识点、技能点和素质点，为编制计算机平面设计专业课程标准和人才培养方案奠定基础。二、职业能力分析的准备与协调表1职业能力分析
5、准备与人员协调表物资（I）横幅（职业能力分析行业专家研讨会）（2）会议室投影设备（3）水牌（主要参会领导与住哪家）（4）摄录设备，录音笔，电脑（每个岗位一台）（5）A4白纸、笔、纸巾、矿泉水、小零食资料（1）会议议程（2）参会人员名单（3）计算机平面设计专业职业生涯晋升路径表（4）常用的能力点描述动词（5）职业能力分析表示例场地物料摆放：水牌、横幅、纸巾、矿泉水、小零食、场地设置资料摆放：会议资料集、白纸、笔技术支持会议室网络（电源，线路，网速），话筒等设备调试人员准备主持人：（1）熟悉会议流程，做好现场时间、氛围调控（2）引导研讨会成员抓住主要问题讨论行业专家：（1）在主持人引导下确定岗位对
6、应的工作项目、工作任务（2）在主持人引导下确定岗位对应的职业能力组织者：（1）完成会场布置（2）准备会议所需物资（3）确认专家列席人员名单，打印水牌，打印会议资料（4）平台中建立专家账号（5）协助主持人做记录接待人员：（1）签到，引领专家入席（2）负责会场茶水供应（3）现场辅助摄影摄像：（1）1人负责摄影1人负责照相（2）会议全程录像，现场照相（每位参会人员，最好能够照到水牌）三、职业能力分析的方法与途径主要采用了“二维四步五解”的职业能力分析方法、头脑风暴、文献研究和个案分析等方法来进行计算机平面设计专业对应岗位的职业能力分析。（一）“二维四步五解”分析法“二维四步五解”职业能力分析是通过头
7、脑风暴、文献查询、个案分析等多种途径,从专业能力和职业素养两个维度，通过专业对接职业岗位、职业岗位细化为工作项目、工作项目细化为工作任务、工作任务细化为职业能力四个步骤，再从完成工作任务需要具备的技能、工具、方法、要求、知识五个方面分解职业能力的一种分析方法。（二）头脑风暴项目组邀请了电商摄影、电商设计、平面设计等这四个领域的企业实践专家，组织召开了职业能力分析会议。会上，基于职教桥自主研发的“人才培养方案研制管理平台”，在主持人的引导下，各企业实践专家通过自由联想、自由讨论、畅所欲言的头脑风暴模式发表个人见解，头脑风暴就是“二维四步五解”的内容，包括：讨论分析岗位对应的工作项目、工作任务，再
8、分小组完成工作任务下职业能力（技能、工具、方法、要求、知识）的填充。（三）文献研究项目组在职业能力分析研讨会的基础上，通过文献研究法，利用职教桥大数据技术来收集、整理、分析中职学段计算机平面设计专业相关的职业能力框架及要求；对应职业资格证书的相关考试课程和考试大纲有关的职业知识、技能的要求；各人才招聘网站对应岗位人员的职责要求以及相关论文文献资料。（四）案例分析项目组在第一阶段的校企实地走访中，现场征询企业对应工作岗位实践专家的意见,分析了对应岗位的一线实践专家在企业的职业成长轨迹，同时对典型企业岗位设置、岗位职责等材料进行了个案分析对比，为职业生涯的发展路径以及岗位能力分析提供参考佐证。通过
9、职业能力分析会、文献研究、企业案例分析等方法，面向电商摄影、电商设计、平面设计、Ul设计这四个重点培养岗位群，获得了系统化、精细化的职业能力分析表，本专业的职业能力分析表将成为课程体系构建、课程内容开发、组织教学、质量评价、师资培训的重要依据。四、制定原则为贯彻落实教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见中关于“促进书证融通”的要求，项目组将“界面设计初级职业技能等级”的技能要求融入职业能力分析表中，并进一步对职业能力的描述用语进行规范梳理，通过平台对分析表中的工作项目、工作任务与职业能力进行自动编码，最终形成了“计算机平面设计专业职业能力分析表”，表格中包含了24个工作项目
10、，77项工作任务，405条职业能力与职业素养。项目组根据广东省教育研究院职业教育研究室统一制定的职业能力分析表为模板，结合前期专业供需调研确定的专业主要就业岗位与职业生涯路径，企业专家按岗位工作流程,梳理出每个岗位的工作项目，然后在每个项目下细分工作任务，每个工作任务再对应若干个职业能力和每个工作项目进行系统自动编码，由此形成职业能力分析表。五、职业生涯发展路径表发展进阶主要就业岗位学历层次）发展年限岗位类别电商设计（群）平面设计（群）（包装、Vl等）UI设计电商摄影（群中职高职5设计总监创作总监/中职/高职/8年以上4美工组长美术总监UI设计总监摄影总监中职/高职8年以上58年3高级美工美术
11、指导高级UI设计师4MSFR中职/高职58年35年2美工设计师UI设计师像影师中职/高职25年1一3年1美工助理设计助理/摄影助理中职01年01年备注：1 .本专业职业生涯发展路径表横向代表岗位类别，纵向（从下往上）代表每一个类别岗位的晋升路径以及所需要的时间。2 .本专业重点分析学生毕业2-5年内可以从事的岗位。六、职业能力分析表计算机平面设计专业职业能力分析表工作项目工作任务职业能力Ol摄影行业认知（摄影助理、摄影师）0101法律基础认知010101理解肖像权、照片版权法律规范与要求0102拍摄规范认知010201指导数值竖图、横图、黄金比例等拍摄规范02摄影需求沟通（摄影师）0201摄影
12、需求沟通020101能明确拍摄用途、对象、要求、交付时间020102通过与客户沟通，了解产品的表现形式（风格、主题）020103通过与客户沟通，了解产品的卖点表现020104能从专业角度，判断客户需求的合理性，并给出专业的建议020105确认客户拍摄需求（规格、效果、交付时间等）03图片拍摄（摄影助理、摄影师）0301图片拍摄场景布置030101根据表现形式需求，进行选景布置（室内、室外）030102根据拍摄要求准备环境和布光030103根据拍摄要求布置拍摄背景030104根据场景布置需求和产品的属性，准备相关道具030105理解颜色搭配和效果0302拍照器材准备030201理解拍摄器材的基本
13、原理030202理解拍摄的基本原理030203能描述各类拍摄器材的构造、功能和性能030204根据拍摄需要，准备灯光、相机、油光纸、背景布等能对拍摄设备进行日常保养、维护与管理熟记常见的构图方法具备人像作品构图技巧具备风景作品构图技巧掌握特殊构图方法能分析同行竞争产品图片的优势与劣势选择拍摄的基本角度（正面、侧面、背面）能时刻关注细节拍摄具备人物及静物拍摄、微距拍摄等知识和技巧准确定位拍摄风格（挑选人物、选择场景）能描述摄影工作流程能准确设置摄影参数理解和运用镜头语言善于挖掘产品卖点，并通过摄影呈现卖点具备产品摆放技巧掌握摄像中的构图、光影的基本应用能准确取景与构图具备良好的手眼运动能力熟记各
14、种设备的拍摄方式0302050303构图认知0303010303020303030303040304拍摄风格确定0304010304020304030304040304050305对象拍摄03050103050203050303050403050503050603050703图片拍摄（摄影助理、摄影师）0305对象拍摄030508030509能准确校对图片与实物色彩、构图、细节等能对拍摄设备进行日常保养、维护与管理具备一定的导片技巧具备对项目整体的把控能力调配拍摄中的各类资源（灯光、器材、人力、道具）能应对和处理突发的拍摄事件根据表现形式需求，进行选景布置（室内、室外）根据拍摄要求准备环境和布光掌握自然光的使用方法掌握灯光的使用原理根据拍摄要求布置拍摄背景根据场景布置需求、产品的属性，准备相关道具理解颜色搭配和效果理解摄像器材的基本原理能描述各类摄像器材的构造、功能与性能根据摄像需要，准备灯光、摄像机、油光纸、背景布、录音设备、摄像轨道等熟悉摄像工作流程熟练使用各类摄像设备0305100305110305120306图片拍摄现场把控0306010306020
