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1、四上科教案8篇四上科教案篇1教学目标：1、通过学习唱歌曲风儿找妈妈体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。2、学习用自然柔和的声音唱歌。教学重点：能用自然柔和的声音，有感情的演唱风儿找妈妈。教学过程：一、组织教学1、师：欢快的音乐四特别又开始了，大家动起来吧！2、同学们随世上只有妈妈好的音乐进行律动。3、师生问好二、情境导入小伙伴们，你们爱你们的妈妈吗？假如你与妈妈走散了，你会怎么样呢？有位风儿和妈妈走散了的心情和你们是一样的。那是一个晴朗日子，风儿和妈妈一块出去玩。大自然的美景一下子吸引了风儿，它一会儿去看看蓝蓝的大海，一会儿又去看看广阔的草原，几乎忘掉了身边的一切，等它回过神来，妈妈已不在身边了。它
2、急忙问路旁的小树：“小树小树，你看到我的妈妈吗？小树说：“没看到，你去问问小花吧！“风儿又去问小花：“小花小花你看到我的妈妈吗？“小花说：“没看到，你到别处去找找吧！”风儿各处找啊找啊，从日间找到黑夜，从春天找到冬天，还是没有找到。它急得对远方喊：“妈妈，妈妈，你在哪儿？”小伙伴们，我们帮风儿呼喊它的妈妈，好吗？二、发声训练2412345-156565-1妈妈你在哪儿呼呼呼呼呼看来我们的呼喊，风儿的妈妈也没听见，风儿该多焦虑焦急呀!它要用风儿找妈妈这支歌来倾诉它对妈妈的思念。（出示歌单,让同学认得反复记号）三、学习新歌。1、老师范唱。听后谈谈感受。2、听录音范唱。（小伙伴们，请闭上你们的小眼睛
3、，静静地倾听，看看你们的脑海中会显现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻点拍。）3、同学跟琴小声哼唱旋律。4、按节奏有感情朗读歌词。5、跟琴唱歌词。然后接受多种演唱形式唱歌，并进行评价。四、用自带“打击乐器”创编节奏为歌曲伴奏。五、为歌曲编写第三段歌词。1、师：风儿找到它的妈妈了吗？你们乐意帮帮风儿吗？小伙伴们，大胆发挥你们的想象，想想风儿的妈妈会在哪里，为歌曲编写第三段歌词。2、同学分小组讨论。3、请几个小组的同学演唱他们所编的第三段歌词。六、小结师：这节课同学们不仅学会了一支好听的歌，还会为歌曲伴奏,最可喜的是，你们还能写歌词，老师真为你们感到自负。我信任，将来的音乐家确定会在你们当中诞生，
4、努力吧!四上科教案篇2活动目标：1.学会积累不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。2 .爱好参加区分生鸡蛋和熟鸡蛋的的探究方法，并能在集体面前大胆叙述本身的探究结果Q3 .感知蛋壳艺术的美，并对蛋壳工艺感喜好。活动准备：鸡妈妈孵小鸡道具、生鸡蛋和熟鸡蛋每人一枚、蛋托、抹布、手电筒16个、课件（蛋壳艺术和卵生动物）活动过程：一、导入部分，情景导入。1.出示老母鸡孵鸡蛋的场景，引起幼儿的探究欲望。教”鸡妈妈在干什么？“教“鸡妈妈刚才就对我说了，慈老师您看我蜉这些鸡宝宝已经好长时间了，可是到现在还孵出小鸡，真是急死我了！有谁来帮帮我呀？”孩子们你们愿不乐意帮忙鸡妈妈呢？”4 .检查蛋宝宝是否都
5、是生鸡蛋教”既然鸡妈妈孵不出小鸡，那咱先看看它的蛋宝宝是不是出了什么问题！（老师取两个蛋宝宝先让幼儿进行察看）教孩子们，你们先看看这两个蛋宝宝是一样的吗？”这两个蛋宝宝外表看起来是一样，现在呢我们把这两个蛋宝宝放在盐水里，看一看这两个蛋宝宝会显现什么情况！”（老师进行演示）教为什么这两个蛋宝宝一个沉了下去，一个浮上来了？（老师打开鸡蛋进行验证）”原来一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋”（引导幼儿分别察看生鸡蛋和熟鸡蛋）老师小结：生的鸡蛋，蛋清、蛋黄都是液体，蛋清是透亮的。熟的鸡蛋，里面的蛋白、蛋黄全部凝结成固体，并与蛋壳粘在一起。教”孩子们，你们想一想是生鸡蛋能孵出小鸡还是熟鸡蛋能孵出小鸡？”（引导幼
6、儿进行思考）孩子们果真是鸡蛋宝宝出了问题，确定是鸡妈妈在孵蛋宝宝的时候，不当心把生鸡蛋和熟鸡蛋混在了一起。那咱一起帮忙鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分开好吗？二、基本部分，让幼儿尝试用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。1 .给每位幼儿调配鸡蛋，一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，放在鸡蛋托上。教”孩子们现在老师把鸡妈妈的蛋宝宝分给小伙伴，每位小伙伴呢都有两个蛋宝宝，其中呢有一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋，怎样才能帮鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分开！（让幼儿先进行讨论）2 .老师给每位小伙伴准备好材料，先让幼儿自由探究区分生鸡蛋和熟鸡蛋。教”孩子们，老师给每位小伙伴准备了一些材料，你们可以通过各种方式（看一看、闻一闻、摸一摸、转
7、一转、照一照）来发觉这两个蛋宝宝有什么不同？但是在探究的时候确定要注意千万要保护好蛋宝宝，由于蛋宝宝很简单碎。（在这一环节中播放轻音乐）3 .老师和幼儿一起探究区分生鸡蛋和熟鸡蛋教”刚才小伙伴探究的方法可真多呀，下面请小伙伴说一说你的发觉？”（多个小伙伴进行发言）”你们用了那种方法发觉了两个蛋宝宝的不同？”4 .老师和幼儿一起进行总结生鸡蛋和熟鸡蛋的不同闻一闻教刚才有的小伙伴说用鼻子闻鸡蛋，发觉两个鸡蛋的味道不一样，一个香香的一个臭臭的。咱一起闻一下是不是一个香香的，一个臭臭的。”（老师和幼儿一起闻）”“那小伙伴猜一猜香香的那个蛋宝宝应当是生鸡蛋还是熟鸡蛋？”看一看摸一摸教”小伙伴你们在认真看
8、一看摸一摸他的外壳是不是一样的？一个很粗糙，一个很光滑。那小伙伴猜一猜粗糙的是生鸡蛋还是熟鸡蛋？”照一照教”还有的小伙伴使用手电筒照了照，发觉一个是透光的，一个是不透光的，那小伙伴猜一猜透光的应当是生鸡蛋还是熟鸡蛋呢？”转一转教”还有的小伙伴转了转，发觉一个转的快，一个转的慢。那小伙伴你们说转的快的应当是生鸡蛋还是熟鸡蛋呢？老师小结闻起来香香的、摸起来光滑的、照起来不透光的、转的快转的时间长的是熟鸡蛋。闻起来臭臭的、摸起来粗糙的、照起来透光的、转的满的时间短的是生鸡蛋5 .请幼儿分别给生鸡蛋和熟鸡蛋画上标记（生鸡蛋画熟鸡蛋画三角）教”刚才小伙伴用了很多方法帮忙鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分了出来，为
9、了避开一会又弄混了，我们赶快给他们做上标言己吧！生鸡蛋我们画上圈，熟鸡蛋画上三角形。”教”好了小伙伴我们终究把生鸡蛋和熟鸡蛋分出来了，可是我们小伙伴到底分的对不对呢？还需要我们验证一下。刚才我们说了熟鸡蛋放在盐水里会怎样来？”小伙伴把画三角形的鸡蛋再放到盐水里看看是否都沉到水里了？”“还有小伙伴确定要记住生鸡蛋假如放到水里的话就孵不出小鸡了。”教刚才沉到盐水里的是熟鸡蛋，那我们剩下的这个蛋宝宝就是生鸡蛋了，那我们赶快把这些生鸡蛋还给鸡妈妈吧！”（请幼儿有秩序的把生鸡蛋放入鸡窝里）”刚才小伙伴帮忙鸡妈妈解决了一个大问题,鸡妈妈很快乐，再过一段时间鸡宝宝就会降生了！”三、让幼儿初步了解卵生动物以及
10、赏识鸡蛋艺术。1. 了解卵生动物。教”孩子们你们知道除了鸡妈妈会生蛋，还有哪些动物也会生蛋呢？”（播放课件）老师小结”其实蛋也叫做卵，像鸡、鸭、鹅这些会生蛋的动物，他们又一个共同的名字叫做卵生动物。”2.赏识鸡蛋艺术。教”小伙伴你们知道吗，蛋宝宝的用途可多了，它不仅能孵小鸡,还能吃，但是不能多吃，一天最多吃2个。还有鸡蛋壳还能做成美丽的艺术品，想不想看一下”（播放课件）“美丽吗？回家你也可以做一个！”老师小结”今日呢我们不仅帮鸡妈妈解决了一个大问题，还赏识了这么美丽的蛋壳，快乐吗？”回到家后把我们今日学到的怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法交给你的父亲妈妈好吗？”和客人老师说再见！”四上科教案篇3一
11、、设计依据在小班末期的体能测试中，双脚并拢隔物行进跳是一项紧要内容，要求幼儿双脚并拢在短时间内连续跳过10个障碍物。经过察看,我发觉我们班的小伙伴由于没有把握双脚并拢向前行进跳的正确方法而显现两脚分开跳过障碍物、双脚先后落地向前跳等不合格的跳动方式。结合纲要健康领域中对小班幼儿提出的双脚平稳自然跳动的要求，我设计了今日的活动小兔拔萝卜。二、活动目标在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳，提高幼儿身体的协调本领，体验乐趣。三、重难点（一）重点：双脚向前行进跳。（二）难点：双脚并拢向前行进跳。四、活动准备：（一）学问阅历准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔爱好吃萝卜以及谙习相关
12、的儿歌。（二）物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地五、活动过程：（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参加活动的喜好。1、帮小兔子搬新家，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。老师边将3只小兔子放进新家边引导幼儿察看：这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？2、扮演小兔子老师引导幼儿选择爱好的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在本身的衣裳上，一起来当小兔子，好吗？”(老师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较
13、弱的幼儿选择小黑兔)3、小兔子做热身运动老师：”小兔子们，咱们一起来活动活动吧。老师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。儿歌：”小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了本身怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”二、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。(1)邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮忙小伙伴找正确的双脚向前行进跳的方法老师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去
14、找吃的吧。(2)小兔和妈妈一起拔萝卜老师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀？2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。(1)把大萝卜运回家。小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。老师：咱们一起把大萝卜运回家吧！大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中心吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，当心别把萝卜掉出来。激励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳老师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，当心别把萝卜摔到地上呀!(2)小兔子放松活动老师：终究到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗,切萝卜，切萝卜切切切，
15、炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。（3）激励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中心，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。老师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。（三）、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动1、小兔子们团聚一堂吃萝卜老师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作老师：这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。（边说儿歌边引导孩子们做放松动作）切切萝卜（放松胳膊），擀擀面（放松腿部），捏捏饺子（放松膝关节），捣捣蒜（放松腿部）。（四）、活动延长：将小兔子贴饰投放到娃娃家、建构等区角游戏中，搭配主题活动引导孩子们扮演不同的小兔子进行游戏，加添活动的趣味性。自制大萝卜可以投放到户外游戏区，不仅可以供幼儿夹萝卜游戏，也可以变成萝卜小桥，连续练习双脚并拢连续向前行进跳，还可以变成萝卜飞盘，激励幼儿进行扔、掷等一物多玩的游戏。活动评析此教学活动设计，老师能够依据纲要提出的相关内容及小班幼儿体能测试的要求，结合小班幼儿的年龄特点、身心进展特点、生活阅历，精准地订立
