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1、四年级劳技教案四年级劳技教案篇1一、教学目标1 .引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。2 .在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。3 .通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。二、教学重难点教学重点：彩球的制作方法和步骤。教学难点：喇叭束的制作，以及穿绑成型。四、教学准备教师准备：海绵纸、卡纸彩球成品四个。卡纸、海绵纸若干、流苏若干、课件、把学生分成4人一小组。学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、记号笔或黑色笔、教科书。五、教学过程一、激
2、趣导入1 .同学们，六月份有一个重要的节日，你们一定都知道。看来大家都很关注自己的节日。为了迎接儿童节的到来，老师决定把我们的教室重新布置我们的教室。你们瞧，今天，老师给大家带来了一样好东西。它漂亮吗？用它布置教室怎么样？它的名字叫“彩球”。制作彩球2 .人们常常用卡纸、海绵纸制做成的彩球，用它来做装饰。你看？?3 .看，多漂亮啊！你有什么感想呢？二、自研做法1 .想要知道彩球怎么做，最好的办法就是直接拆开来看一看?？我们每一组都有一份彩球的成品，让我们赶快拆开看一看吧！2 .学生个别交流：彩球有12个喇叭束，再穿上流苏，就做成了。那喇叭束是怎么做的呢？三、指导做法1 .第一步：画。首先取出一
3、张圆形硬纸模板，再取出一张卡纸或海绵纸，背面朝上，然后把模板压在海绵纸上，画出轮廓，里面的槽口也要描。注意：画的时候，一定要把模板压紧，不能移动，要不然就画不好了。2 .第二步：剪：接着按照画下来的线剪下来。注意：越接近中心，空间越小，一定要小心，不能剪过头，要不然容易剪坏。3 .第三步：卷。这一步是非常关键的，我们要把圆片的扇形卷成喇叭形。然后取一段双面胶，贴在扇形的一边上，三个扇形都贴上。然后卷起来。注意：有些同学喜欢把三个双面胶都一起撕下来，这就容易粘起来。口要卷得大一些，小了就撑不起来了。4 .第四步：穿。取一根针，穿上线，拉断，尾端打好结。然后把针从流苏顶端穿过，注意用针安全，不要戳
4、到手，也不要把针对着同学。然后取出一个喇叭束，小心地从中间穿过，注意要直直地拉过去，不要斜着拉，否则容易拉破纸片。一共要穿12个，前6个朝下穿，后6个朝上穿，有利于球形的形成。5 .第五步：压。取一张用小纸片，穿过去，这样在压的时候可以避免损坏喇叭束。然后用力压紧成球形，整理整理。剪断绳子，打结，注意，结打得要大一些，以免掉下来。头部打结，这样，一个彩球就做好了。注意：一定要加布片，固定，不宜损伤喇叭束。结要打得大一些，以免脱落。四、动手制作.在做之前，老师还是要提醒一下，O一起读一读！1.安全第一、在使用针、剪刀时一定要注意安全，不要随意把针和剪刀口对着别人；1 .分工合作。每个人都要有事做
5、，齐心协力的把彩球做好。2 .卫生环保。边角料不要乱扔，放到指定的地方，保持桌面和地面的整洁。3 .要做得又快又好。4 .学生制作，同时播放轻音乐。教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。五、展示成果1 .让我们看一看各组的成果。第*组最快，哪个组最好呢？讨论一下。2 .好！今天，第*组获得了“优胜奖”，请*位同学上来领奖！3 .大家说说，你们组有什么成功的地方，或者有什么不尽如人意的地方？小组讨论，并交流。4 .同学们的评价可真客观。六、课堂总结今天的彩球是圆片三等分做的，还能其他等分吗？又会做出什么效果呢？只要我们勤动手，多动脑，就一定能做出更漂亮的彩球。请你在课后用新的方法制作一个彩球
6、，用来布置我们的教室。四年级劳技教案篇2教学目标：1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。2、培养学生收集，处理和运用技术信息的能力。3、培养学生热爱祖国，热爱劳动人民，热爱家乡的情感。教学准备：信息技术的相关图片资料教学安排：1课时教学时间：()月()日教学过程：一、激趣引入，认识泥制品教师出示秦始皇陵兵马俑，宜兴紫砂陶壶，无锡惠山泥人大阿福，万里长城等图片。让学生观察，欣赏。提问：同学们，你们知道这些物品都是用什么制成的吗？师：同学们，你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的？学生讨论，交流，使学生从中感到泥巴的神奇。二、教学泥制品制作过程师：泥巴是怎样变成有用的东西的呢？学生仔
7、细观察书上泥制品制作的流程图。组织学生讨论：(1)你知道泥工用哪些材料吗？(2)你知道泥工用哪些工具吗？(3)你知道做一件泥制品的过程吗？请学生说一说自己所了解的相关知识。三、技术信息的处理与运用在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。四年级劳技教案篇3以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解
8、决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。知识目标：通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。能力目标：通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。情感目标：培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐学生准备：传统纽扣的.收集、钉纽扣需要的工具
9、与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）（一）、现代纽扣欣赏（图片展示结合课本33页上的小看台）小朋友，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么？板书课题中相关词：纽扣前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，赶紧拿出来相互看看吧！（二）、传统纽扣展示出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作人人填表:我们发现了纽扣的多种类别：纽扣的类别（可用图画表示，也可用汉字表示）（三）、补充课题，动手尝试很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄
10、清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用2、了解钉纽扣的步骤温馨提示：课本第32页看图了解钉纽扣的步骤：选针一一穿线打结钉纽扣打结3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。（四）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑学会自理）1、巧手大比拼一（双孔纽扣）在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。2、交流存在问题，出示各种情况讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？（欲设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的）瞧！我的金点子：（畅
11、所欲言，推广能干同学的经验之谈）3、师简单归纳小结，并出示课件一一四孔纽扣，思考：该怎么钉？4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。5、交流收获，收集金点子根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“二”号形“口”形和形（五）、学生成果展示1、个人的优秀成果（自选作品）2、小组的得意成果（组内推荐）3、最能干小组评比（六）、延伸课外，回归生活1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？欲设：温馨小提示一一最好找到原来的纽扣 用上同色的线 最好采用相同的钉法 钉的时候注意与纽扣洞保持一致2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行!回顾口号：动手动脑学会自理巧手大比拼（一）现代纽扣欣赏一一传统纽扣归类一一尝试操作一巧手大比拼（二） 经验总结，成果展示一一拓展延伸
