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1、学困生转化工作总结学困生转化工作总结学困生,顾名思义就是学习困难的学生,即是:在知识基础、学习习惯、学习方法、学习本领和心理品德等方面存在着缺陷的学生,智力得不到正常的开发,本领目标、知识目标等没有得到特别好的开发。为此,我依据这些问题学生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩。为了总结经验,更好地做好学困生的转化工作,现对本人工作总结如下:一、敬重学困生。帮忙他们找回敬重自己和自信。学困生在集体中往往受冷落,不被重视,大多数存在自卑感,失落感,缺乏自信;孤独、苦恼又不方便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和敬重。因此假如对他们冷眼相待,甚至讽刺挖苦,只会
2、损害他们已经脆弱的敬重自己和自信、损伤他们已经很小的学习乐观性,使需要帮忙的学生困上加困。因此,我们对他们帮忙的首要的工作是敬重他们。1和他们交伙伴,多做他们的思想工作,帮忙他们分析本身的优势与不足,指出前进的方向。告知他们生活中都会遇到困难和波折,能够战胜他们的人才是生活中的强者,鼓舞他们敢于正视现实,扬起理想的风帆,发挥自身潜能,战胜困难和波折,找回敬重自己和自信,做一个欢乐的人,一个发奋图强的人。2、擅长发现他们的闪光点,及时予以称赞和鼓舞。让他们也能享受成功的欢乐,找回自信和敬重自己,激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游。3、宽容他们,允许他们有失误、有反复。学习自身就是一件比较困难
3、的事情,需要帮忙的学生由于基础差、本领弱等原因,学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识,学习兴趣更浓一点,学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪,导致作业错误多,或者抄别人的作业。这时,最需要老师真诚的关怀和体谅。二、改进教法,引导学法,提高需要帮忙的学生的学习兴趣。当今杰出的教育心理学家布鲁纳回答老师“怎样教”这个问题时提出:“肯定要培养学生的兴趣,要使学生对一个学科有兴趣的最好方法是使这个学科值得学习“。老师启发引导他们自悟明理,试验成功,感受乐趣,给他们注入学活知识的灵丹妙药,从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的:1、联系实际,叙述知识在实际生活中的应用,讲课时注意加强趣味性,重视课堂练习的教学。2、借用有关生活实例,为学生创设与教学内容有关的意境,提出有关的问题,以引起学生的奇怪与思考。3、在教学中引导学生找寻生活中的数学问题,既可积累数学知识,更是培养需要帮忙的学生学习数学兴趣的、最佳途径。