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1、1林教头风雪山神庙公开课一等奖创新教学设计林教头风雪山神庙教学设计【素养目标】语言建构与运用：熟读文本，欣赏小说中人物的个性化语言和精彩的叙述语言。思维发展与提升：梳理情节，分析“双线索”的特色；认识情节的巧与不巧，探讨情节与人物性格的关系。审美鉴赏与创造：了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格变化，认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性；赏析小说中的细节描写及景物描写。文化传承与理解：了解梁山好汉的豪侠仗义、锄强扶弱、不畏强权等精神品质，认识人性中的真、善、美。【教学重点】梳理小说情节，分析林冲由“忍”到“狠”的性格变化；掌握环境描写的作用，理解小说主题。【教学难点】探讨人生与
2、社会的关系，理解小说对现实的批判性。【教学过程】环节一：情景导入金圣叹在三国志演义序中云:“余尝集才子书者六。日庄也，骚也，马之史记也，杜之律诗也，水浒也，西厢也。谬加评订，海内君子皆许余，以为知言J“天下六才子书”即离骚、庄子、史记、杜甫诗、水浒传、西厢记。金圣叹：天下之文章，无有出水浒传右者。天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读水浒传。不读水浒传，不知天下之奇J环节二：作家作品1、施耐庵（约1296约1370）,祖籍苏州，后迁居兴化白驹镇。元末明初杰出小说家。元至顺年间，施耐庵考中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，因为看不惯官场的黑暗，不愿对当道权贵逢迎拍马，因此弃官回乡，专心
3、著述。传说他曾参加过元朝末年的张士诚起义军，在张士诚起义失败后，逃回兴化，隐居著书。著有中国四大名著之一的水浒传。相传三国演义的作者罗贯中是他的弟子。2、水浒又名忠义水浒传，一般简称水浒，作于元末明初。生动的描写了一支以宋江为首的梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神,深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。故事性强，情节张弛有度，语言简练生动。水浒是中国历史上第一部描写农民起义的长篇章回体小说。施耐庵也因此被誉为“中国长篇小说之父”。3、本文前情后事课文节选自水浒传（七十一回本）第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料
4、场、与课文前后相关的情节如下：林冲原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。在去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全来到沧州。以下是课文的情节。后来林冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁山，成了农民起义军的一员。4、解题（题目交代了哪些信息？）林教头，指林冲风雪，故事发生的典型环境山神庙，地点5、了解林冲（说说你知道的林冲）林冲，在梁山泊英雄中排行第六，马军五虎将第二。早年是东京八十万禁军枪棒教头。因他的妻子被
5、高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊，为白衣秀士王伦不容。晁盖、吴用劫了生辰纲上梁山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨江浙一带方腊率领的起义军胜利后，林冲得了中风，被迫留在杭州六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。环节三：初读感悟1.明确字音。搠倒（shu ） 酒馔（ZhU a n） 玷辱（di a n）髭须(z I )监察(g e )央浣(m占i)恁地(nen)仓版(o)庇祐(
6、bi)掇将(du6)赍发(ji)迤通(yiII)2.解释词语赍发：资助。迤通:缓慢前行，文中有颠沛流离的意思。玷辱：使蒙受耻辱。央浣:恳求，请托。不尴尬：鬼鬼祟祟，行为、态度不正常。昭然:很明显的样子。交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。彤云密：形容下雪前天空浓云密布的样子。碎琼乱玉：比喻地上的雪。琼，美玉。纷纷扬扬：(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。3、梳理概括文章情节快速浏览课文，思考：本文节选部分施耐庵讲述了一个怎样的故事？参考：八十万禁军教头林冲被刺配后，几经周折，分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被
7、陷害,差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。环节四：本文采用了双线结构形式，试分析两条线索，并梳理概括文章情节。双线结构，并进发展。主线林冲：沧州遇旧(序幕)一一买刀寻仇(开端)一一接管草场(发展)一一怒杀复仇(高潮结局)副线陆虞候：酒馆密谋（序幕）一一安排美差（开端）一一火烧草场（发展）一一庙前被杀（高潮结局）作用：1、有利于刻画人物形象：林冲在明处委曲求全，但陆谦们在暗处的阴谋表现了高衙内们的阴险和毒辣。2、有利于揭露当时社会的复杂黑暗，表现更丰富的作品主题。3、明暗线相互作用和推动，使情
8、节的发展更一波三折，跌宕起伏，扣人心弦。环节五：品读细节，概括林冲人物形象特点1、情节的发展史，也是人物性格的发展史。说一说：随着情节的发展，林冲的性格经历了怎样的变化？沧州遇旧：明知高俅“生事陷害”，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还称高俅为“太尉”，甚至认为是自己“恶”了高太尉才受了官司。接管草料场：管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，但他还是听从了安排，而且作了长久打算。看到草料场的小屋四下里崩坏了时，便想:“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。想安稳过冬。买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”，想安稳度过刑期，回家团聚。一一安分守己，忍辱负重，随遇而安沧州遇
9、旧：林冲在东京时曾“看顾”过李小二，在沧州服刑，还“把些银两”给李小二“做本钱”。一一正直，善良，有侠肝义胆接管草料场：“将火炭盖了把草厅门拽上把两扇草场门反拽上锁了”；草厅被雪压塌后，他又“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，细心探查细心、缜密密谋杀害：听到陆谦“来这里害我”，气愤地说：“休要撞着我,只叫他骨肉为泥！买刀寻仇：“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。一一刚猛激烈，狠毒，武艺高强，有勇有谋雪夜复仇：把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来。将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲按住喝道
10、：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来。把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫,系了胳膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要。提了枪，便出庙门投东去。林冲自然是上上人物，写得只是太狠。看他算得到、熬得住、把得牢、做得彻，都使人怕。这般人在世上，定做得事业来，然琢削元气也不少。金圣叹2、林冲是一个善良、循规蹈矩、有着光明前途的人，却在没犯任何错误的情况下，最终被逼上梁山、家破人亡。这一巨大悲剧有何意义？(1)突显出社会黑暗，官逼民反。(2)有力地表现了受压迫者反抗的必然性。(3)启人
11、深思：为什么那个社会让好人变坏，善人变黑。3、方法点拨：小说题概括人物性格的方法：(1)从情节发展变化中概括人物性格；(2)抓住人物的言行、心理等细节描写概括人物性格(正面描写)；(3)通过其他人的评价或者作者的评价(侧面描写)概括人物性格；(4)环境对人物的烘托(侧面描写)。环节六：分析环境，感受氛围1、课文题目是“林教头风雪山神庙风雪”是故事发生的主要自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写风雪的？思考1：“风雪”是本文主要的景物描写，请结合相关文字分析其描写技巧。明确(1)善抓景物特征，定点观察与移步换景相结合。善抓特征，如形容雪花是“碎琼乱玉，不仅写出了形色，似乎还写
12、出了光影。林冲在草料场大厅，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，这是定点观察；在买酒路上写雪景，是移步换景。(2)正侧结合。正面写风急、雪紧、雪大，侧面写草料场的草厅被风“摇振得动”，被雪“压倒了”，写林冲向火还是感到“身上寒冷”，到山神庙用巨石挡门。(3)巧用修辞，精选词语。写雪是“碎琼乱玉”，用“纷纷扬扬”“卷”来形容风猛雪大。3、文中对风雪的直接描写有几处？有什么作用？正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。雪地里踏着碎琼乱玉，迤通背着北风而行。那雪正下得紧。看那雪，到晚越下得紧了。作用：(1)渲染了紧张的气氛(2)烘托出林冲孤独，悲壮，勇敢的
13、英雄形象(3)推动情节发展，为下文做铺垫【解析】林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来，说明矛盾冲突正在酝酿；沽酒时，“那雪正下得紧”，预示气氛趋于紧张；林冲夜宿山神庙时，那雪“越下得紧”，烘托出高潮的来临。4、风雪是怎样推动情节发展的？正是因为风大雪紧，天气寒冷，林冲才要出去买酒；如果林冲不出去买酒，草厅倒塌就可能被压死；如果他不出去买酒，就不会看到山神庙，在草屋倒塌后也不会去山神庙过夜。正是因为风大雪紧，草厅才被压塌，林冲无处存身，只好到山神庙过夜；如果草厅不倒塌，林冲就可能被烧死；如果他不到山神庙过夜,就不会听到陆谦等的谈话，也就不会杀敌报仇，投奔梁山。正是因为风大雪紧，林冲到了山
14、神庙后，才用石头挡住庙门；如果他不挡住庙门，陆谦等人就会直接进人庙中，林冲也就不会从他们口中得知事情的真相。从此，林冲也直面了他人生的“风雪”！环节七：锤炼语言，曲径探幽任务说明：一千多年来的中国诗坛尽管新旧更替，但是“语不惊人死不休”却是不同时代的诗人都企盼达到的艺术高峰J语不惊人死不休”的主要内涵即是“炼字与炼意”。“吟安一个字，捻断数茎须“诗赋以一字见工拙”，体会炼字之美，是鉴赏文学作品的重要方法。请你从文中找出你认为作者用的最传神的某个字，并分析其表达效果。思考1：“忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下假，只见一个人闪将进来，酒店里坐下；随后又一人闪入来。”句中两个“闪字有何妙处？明确动词
15、“闪”字用得极形象，把搞阴谋诡计的坏人那种鬼鬼祟祟的情态，活灵活现地勾画出来。不将两人合在一处写，而用反复的手法写成“一个人”“又一人”次第“闪”入，足见来人行动极欲掩人耳目，秘不可宣。这种诡秘的行动不能不引起旁观者的注意，使故事在平静中陡然掀起波澜，拨动了读者的心弦。思考2：“（林冲）便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦那雪正下得紧。”金圣叹评点加点词道：“人看至此句，虽极英灵者，只谓手冷故用枪挑耳，岂知顷间之用之？”这里的“英灵”是何意？“用之”应如何理解？明确“英灵”是说这一动作显得极其“英灵，一个魁伟的汉子用花枪挑一酒葫芦，在白皑皑的雪里行走，给人英武俊爽之感。“用之”是就情节发展而言的，“花枪”与酒葫芦”的出现为后文买酒御寒、躲过屋塌、血染古庙的情节做铺垫，推动了情节的发展。（一说：林冲已充分意识到迫害将随时发生，不得不高度戒备他知道，离开了花枪，只有挨打的份儿。）思考3：“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了”，鲁迅赞美“紧”字用得极富神韵，请谈谈你的理解。明确“紧”字意蕴丰富：表明雪下得大而急促，写出了大雪纷飞的气势；大雪铺天盖地的气势，烘托出林冲这位落
