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1、在2024年党支部先进典型集体学习会上的交流发言（二篇）在2024年党支部先进典型集体学习会上的交流发言习近平总书记指出：“青年人有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，中国青年才会有力量，党和国家事业发展才能充满希望。”青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。年轻干部在为人民服务和成长进步的过程中,要养成主动吃苦的习惯，变被动吃苦为主动选择吃苦，形成“自讨苦吃”的精神品质，在困难中砥砺意志、提升能力，在吃苦中强壮筋骨、磨砺自己，在奋斗中完善自己、成就自己。青年干部要干好基层工作，争做“有志、有才、有德、有为”的四有青年，实现从“自讨苦吃”到“苦尽甘来”的转化。2023年12月18日
2、，中央宣传部追授鲍卫忠同志“时代楷模”称号。通阅鲍卫忠同志的先进事迹，深感他不仅是一名“自讨苦吃”的人民法官，更是在工作和生活中用实际行动践行了“有志、有才、有德、有为。为党工作、为人民服务的远大志向。位于云南的沧源低族自治县，面积不大，绝大部分是山区，有低族、傣族、彝族等20多个世居民族，也是“一跃千年”的少数民族“直过区”，鲍卫忠同志，就是这片热土上成长起来的人民法官。他在艰苦地区长大，勤学苦练成才，在身为人民法官的日子里，只要群众有需要，休息日、节假日都是他的工作日，田间地头、大街小巷都是他的办公室，不管受多少累吃多少苦，只要正义兑现、群众满意，他都甘之如饴。他用“自讨苦吃”获得了党同人
3、民群众的称赞认可，也接续传承了我们党艰苦奋斗的优良传统。伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。在鲍卫忠同志先进事迹的指引下，青年干部应该主动接过我们党艰苦奋斗的接力棒，勇于到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿去建功立业，经受锻炼增长才干，向榜样学习，甘做“自讨苦吃”的“四有”青年干部。为党工作是一生追求。在2006年鲍卫忠同志向党组织递交的入党申请书里，有这样一段话：“申请入党，不是为了个人的利益和名誉，而是为了使自己成为一个有高尚品德和崇高理想的人，一个对人民有利的人”鲍卫忠同志把入党看作无上光荣，将为党工作的初心使命践行于点点滴滴。“每次参加党务学习，鲍卫忠都特别认真，发
4、言也十分积极”,这是领导眼中的鲍卫忠；“有什么不会写的党建材料，都是请鲍局长帮忙”，这是支部同志们的共识；“他有一大摞学习笔记，里面密密麻麻地写满了他的学习体会”多年来，鲍卫忠同志时刻不忘将为民初心与实际工作紧密结合；他始终牢记习近平总书记给边境村老支书们的回信精神，并贯彻落实到每一次执法办案中，积极推动边疆和谐稳定、民族团结进步。他把党和人民的利益放在心中最高位置，在本职岗位上努力书写着对党的绝对忠诚和对法治的坚定信仰。学英模，就要学习鲍卫忠同志心中有党，在平凡的岗位上书写对党忠诚。作为一名共产党员，心中有党，就要始终牢记自己的第一身份是共产党员、第一职责是为党工作、第一原则是党性原则。入党
5、誓词第一句话，我志愿加入中国共产党，这是人生的选择，是组织的培育，既然志愿加入，就要在党信党、在党爱党、在党为党，以理想信念砥砺忠诚之心，为了共产主义披肝沥胆、矢志不渝；以学深悟透筑牢忠诚之基,做到虔诚而执着、至信而深厚；以艰苦奋斗磨炼忠诚之志,加强政治历练，接受组织考验；以实际行动诠释忠诚之义,将个人融入祖国发展的大江大河中、融入中华民族伟大复兴的历史征程中、融入共产主义事业的星辰大海中，随时思考和实践我该做什么、能做什么、怎样比别人做得更好。严格执法、一心为民。圣人无常心，以百姓心为心。笔记扉页赫然写着“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，这是鲍卫忠同志的初心和使命。他是深入践行习
6、近平法治思想的好法官，“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”。从业24年来，鲍卫忠始终坚守法治信仰，守护法律公正，体恤群众疾苦，给生活陷入困境的申请执行人争取和办理司法救助，先后为61位特困申请人解了燃眉之急，累计发放司法救助金90万余元。他发给县法院财务人员的信息，往往都是重复这样的一行字“案款到账，赶紧支付。”执行中的他，不以案款论大小，用心用情为民解忧；脱贫攻坚的他，带领群众种植甘蔗、养猪养牛。作为生于斯长于斯的依族人，他始终把群众利益放在第一位，深知民之需、纾解民之困、化解民之忧，坚守了无愧于人民的公仆本心。学英模，就要学习鲍卫忠同志心中有民，在平凡的岗位上为民服务。全心全
7、意为人民服务是我们党的根本宗旨,群众所急、所需、所想、所盼就是党员干部工作的重点，要始终坚持做到心中有民，解人民疾苦，为人民服务；要学会并善于处理与群众的关系，只有真正贴近群众，才能走进人民群众的心里。对于来自群众的抱怨要多一些理解，多一些换位思考，把解释沟通工作做到位，真正和群众“打成一片”。志愿服务中多想一点成效和经验，群众工作中多有一些耐心和热情，岗位履职中多考虑一点群众是否方便、能否一次办好，把每一个环节想周全做细致，始终方便群众办好事办成事。心中有信仰，脚下才有力量。干部就要有担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。“全世界都可以闭眼睛，而法官必须睁着眼睛。”在鲍卫
8、忠同志的笔记本里，记录着这样一句话。鲍卫忠用实际行动践行着心中始终有人民的神圣职责，为了一个标的5000元的纠纷案件，6次到现场调解；翻山越岭6个多小时，只为与被执行人见一面；历尽艰辛为群众追回摩托车款；让持续8年的纠纷画上圆满句号24年来，鲍卫忠同志办案行程累计达上万公里，化解了650件“钉子案”“骨头案”。这些工作成果,正是一次次公正司法的担当作为汇聚而成，正是人民法官神圣职责的忠实履行，不负头顶的国徽，不负胸前的法徽。“一丝一粒，我之名节；一厘一毫，民之脂膏。宽一分，民受赐不止一分；取一文，为人不值一文。”作为执行局局长，鲍卫忠同志始终保持敬畏之心，心中高悬法纪明镜，手中紧握法纪戒尺，从
9、不利用职务之便谋取私利。他严格执行防止干预司法的“三个规定”，给自己和亲友定下“不准为案件打招呼、不准接受送礼、不准打听案情”的“三不准”要求,面对说情打探打招呼，他严词拒绝；面对当事人“答谢”，他婉言谢绝；面对当事人误解，他毫无抱怨，用实实在在的公平正义作为最好的回答，做到了清正廉洁，留下了满身正气。学英模，就要学习鲍卫忠同志心中有戒，在平凡的岗位上始终做到慎独慎微。“梨虽无主、我心有主”。一个人最大的敌人，往往不是别人，而是自己。青年干部多数出校门进单位门，不缺学历缺阅历，不缺朋友缺“慎独”。正所谓，“自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独。”正因其“难”，须得下一番苦功夫。青年党员干部
10、要扣好第一粒扣子，就要修好共产党人的“心学”，勤惮“思想尘”、多思“贪欲害”、常破“心中贼”，守住内心、知行合一。始终做到人前人后一个样，私底下、无人时、细微处，更是如履薄冰、如临深渊，始终不放纵、不越轨、不逾矩，方能在外部世界诸多诱惑面前，身不被物役、心不被金迷，乘着梦想之舟行稳致远。学英模，就要学习鲍卫忠同志心中有责，在平凡的岗位上艰苦奋斗。人生只有一次青春，青春就该用来奋斗，青年干部要像他一样，把岗位职责装在心中，掌握“几门硬功”、练就“几把刷子”，在艰苦奋斗中锤炼担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事。要下定吃苦决心，果断摒弃骄娇二气，肯吃苦，能吃苦，多到艰苦的地方锻炼，多在吃劲的岗位上磨砺
11、，多当几回“热锅上的蚂蚁”，多捧几次“烫手山芋”，在艰难困苦中秣马厉兵，在急难险重中成长成才，把小事当成大事干，一步一个脚印往前走、向上攀。心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，是鲍卫忠同志给予我们的答案指引，答好“我是谁、为了谁、依靠谁”的党员必答题，学英模，甘做“自讨苦吃”的“四有”青年干部就是最好的路径。在2024年党支部先进典型集体学习会上的交流发言2023年3月，在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上，习近平总书记明确指出：“党校始终不变的初心就是为党育才、为党献策。”“为党育才，是党校的独特价值所在。”党的二十大明确了新时代新征程党的中心任务，擘画了以中国式
12、现代化全面推进中华民族伟大复兴的美好蓝图。习近平总书记指出：“这是一项伟大而艰巨的事业，对党校事业提出了新的更高要求，开辟了更加广阔的天地。”当前，全党正在深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。在这个重要的时间节点上，党校教师的价值发挥，关键就在于坚守好“为党育才、为党献策”的初心，做好新时代的传道、授业、解惑工作，在提高习近平新时代中国特色社会主义思想课程教学质量上扛实责任，在培养造就堪当民族复兴重任的执政骨干队伍上积极作为，努力为提升新时代党校教学育才水平贡献力量。第一，要练硬看家本领，当好党的创新理论的阐释者政治上的坚定来源于理论上的清醒。党的十八大以来，习近平总书记
13、在多个场合反复强调，广大党员干部必须牢牢掌握马克思主义理论的看家本领。“对领导干部来说，马克思主义这个看家本领掌握得越牢靠，政治站位就越高，政治判断力、政治领悟力、政治执行力就越强，观察时势、谋划发展、防范化解风险就越主动。“传好马克思主义真理之道，是党校教师的重要职责。我们党的创新理论成果的形成和发展过程蕴含着深厚的历史根基和科学的学理支撑。自中国共产党诞生之日起，就强调要学会运用马克思主义的“箭”去射中国革命的“靶子”。百年风雨兼程，中国共产党人始终坚持理论武装，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，中国共产党的历史就
14、是一部不断推进理论创新的历史。党的理论创新每前进一步，作为党员领导干部的理论武装就要跟进一步。就教学对象而言，目前党校学员的学历层次普遍升高，但仍然存在学习时间碎片化、理论学习不够系统性和深刻性的问题。面对这些困惑，教师不仅要当好党的创新理论的宣传者，让马克思主义理论“飞入寻常百姓家”，更应该注重学理分析，从逻辑体系、历史内涵、哲理道义的角度阐释好党的创新理论的原理道理哲理，真正把党的创新理论的教学成果转化为党员干部把握事物规律、发现问题矛盾、解决思想难题的工作方法和思想方法，让党员干部在学习过程中真正做到学而信、学而思、学而行，这就要求党校教师在教学过程中必须充分发挥主导作用。因此，当好党的
15、创新理论的阐释者，党校教师自身要做到虔心问道，夯实理论功底。认认真真读原著、学原文、悟原理，避免用文件解读文件、用现象说明现象，努力提升学术水平和专业水平，让马克思主义理论素养成为党校教师的看家本领与理论武装。注重授课艺术和教学技巧，学习并且善于运用马克思主义立场观点方法剖析改革发展的问题，做到把彻底的理论讲彻底、将鲜活的思想讲鲜活，如此才能将习近平新时代中国特色社会主义思想课程讲全、讲准、讲深、讲透，才能真正地传好马克思主义真理之道。第二，要强化实践导向，当好重大现实问题的研究者问题是时代的声音，实践是问题的起点。习近平总书记指出：“党校不是一般的学校，而是党的学校，是党的重要职能部门，必须
16、始终坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，自觉在党的新的伟大事业和党的建设新的伟大工程中精准定位，自觉为党和国家工作大局服务。”新时代背景下中国共产党的新形势、新任务，赋予了党校教师更高的实践能力要求。如何坚持问题导向和实践导向，授好推动改革发展稳定之业，是对党校教师实践科研能力的重要考验。在2015年的全国党校工作会议上，习近平总书记指出党校教师队伍中存在着“倒挂”现象，“党校教师尤其是地方党校和基层党校部分教师，经历和阅历等方面不如学员。”党校教师实践能力弱于学员的教学矛盾，使得学员在教学过程中针对当前的重大理论和现实问题的讲解“不够解渴”，主要原因是党校教师缺乏对实践问题的深度研究，缺乏深入的学理分析，只是将教学内容停留在实践问题的表面和社会信息的告知层面，才会出现教学内容说服力不强、感召力不够的现象。这就要求党校教学不仅要有理论的高度，更要有实践的广度，不能只停留在政治理论表面“知其然”，而应该从问题意识和实践导向出发，深挖细耕理论背后的逻辑和规律，讲出政治理论背后的“
