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1、趣玩五线谱运球小达人一、教学内容篮球：直线运球的练习方法二主题融合将音乐融入篮球直线运球练习中，在运球过程中初识五线谱和唱名，提升音乐素养。三、教学目标1 .以篮球和音乐元素中的五线谱和唱名为主题，在篮球的直线运球练习中融入唱名音乐，提高学生练习兴趣；以唱名音乐作为教学背景口令，通过有节奏的练习，在有韵律中，感受体育和音乐的融合之美，提升练习效率。2 .在篮球直线运球练习的教学过程中，将五线谱作为融合切入点，增加学科融合性。在听唱名辨五线谱的趣味竞赛中，加强学生运球等技术动作，锻炼学生身体的协调性；同时，在直线运球练习中，融入五线谱，不仅能发展学生的灵活、机敏、速度等身体素质，而且能拓展学生的
2、音乐知识储备。3 .在练习过程中能够激励学生敢于挑战自我，鼓励学生积极参与体育运动，增强体质。实行多育并举，引导学生了解音乐与体育融合的意义，加强学生善学善思的习惯。四、设计意图1 .寓教于乐、以乐促学把音乐运用到体育教学中，不仅仅可以激发学生的学习兴趣，同时也促使孩子们在“润物细无声”中受到音乐的熏陶。在本课中，教师将音乐贯穿整课，例如在准备活动利用音乐带动情绪，唤醒孩子们求知的欲望，激发学生学习的兴趣和潜能，在篮球直线运球的练习中，利用音乐中的唱名与五线谱展开教学，学生在五线谱的伴奏下进行练习，不仅能调动他们地积极性，同时能让学生感到精神愉悦，在放松活动利用音乐消除疲劳，调节心境，进一步促
3、进了学生身心健康发展。2 .玩转线谱、发展技能在篮球直线运球练习中，我们以唱名音为节拍，以“五线谱”作为练习场地，通过初识五线谱（短距离直线运球）、听辨五线谱（远距离直线运球）、弹唱五线谱（折返直线运球）、小小作曲家（直线运球比赛）等练习，不断强化篮球直线运球的技术动作，使学生明确直线运球按拍球部位及球的落地点。在音乐素养层面，本课帮助学生认识五线谱和唱名并引导学生能唱出，认出，编成调，感悟音乐之美，提升其审美能力，促进学生创造性思维能力的发展；在体育素养层面，利用音乐一改枯燥的练习，创设五线谱以提高学生练习的趣味性，巩固直线运球技术动作。在音乐和体育的协同作用下，学生音乐知识素养和体育综合素
4、质都将得到提高。3 .自由编创，展现自我通过创编和练习，提高学习积极性和主动性。在本次以唱名为节拍，练习直线运球课程的中，我们鼓励学生根据课堂所学的篮球直线运球技术动作和已知的五线谱知识，将五个唱名进行简单的自主创新编曲，并根据自己的创编进行折返篮球直线运球练习，不断地强化技术动作和提高音乐素养，充分展现自我。学生通过构思成调，将音乐素材（唱名）串连起来，通过唱名的演唱、肢体动作的表达（篮球直线运球），加深对技术动作和五线谱即唱名的巩固。五、主题设计XX活动内容组织形式设计理念1.初识五线谱按照当前队列，以五线谱为列队框架，听唱名，进行五线谱短距离运球练习。本次练习设计目的让学生在五线谱框架中
5、，听唱名，有节奏的练习短距离直线运球，能将篮球运到指定音符行列中，将音乐融入篮球练习，提升练习的趣味性。2.听辨五线谱让学生辨认一个音符的声音，并选择正确的赛道进行直线运球的折返练习。本次练习设计的目的是以听唱音辨五线谱为趣味点，增大运球距离强化学生直线运球的技术动作，并熟悉五线谱和唱名等乐理知识。3.弹唱五线谱四人为一组，举行小型听音辨谱比赛。老师将利用多媒体播放连续多个的音符声音，学生听到音乐后，按顺序进行折返练习。本次练习设计目的是在音乐素养层面，强化学生对五线谱和唱名的敏锐度及记忆力。在体育素养层面，通过多音符为练习材料，进行多次折返直线运球练习，以提高学生的灵活性和机动性，巩固直线运
6、球技术动作。同时培养学生遵守规则，树立公平竞争的意识。4小小作曲家以五个唱名为基础，进行简单的自主创新编曲，并根据自编乐谱进行运球练习。本次练习设计的目的是鼓励学生自由编创。在自主创新过程中，不仅可以发展学生的创造力，同时也能激发学生的参与感，提升练习的积极性。六、场地器材1.场地：篮球场2.器材：五线标志线、多媒体播放器、音乐若干、单音符播放曲若干。七、安全防范1 .提前了解学生对篮球直线运球的学习情况，并做好课前巩固工作。2 .课前合理布置场地，检查场地安全情况，确保有利于课的开展。3 .树立热身意识。运动前带领同学活动各个关节，认真做好准备活动，避免受伤。4 .严格要求运动着装，严禁携带贵重物品、锐器等物品进入操场。5 .本次融合教学，以个人练习和分组练习相结合的形式进行，所以教师在教学过程中，要做好教学活动的组织者、观察者，充分发挥学生积极性与主动性，提升课堂参与度。八、学习任务单反馈意见书班级：姓名：学号：产t*你喜欢音乐与体育相结合的上课形式么？如果喜欢，请简单解释原因。力,你学到了什么音乐知识？掌握了什么体育知识?音乐知识：体育知识:请于课后收集更多关于五线谱的知识和故事，并在下次体育课上，分享给同学们。请你简单挑选出本节课表现最优秀的三位同学，并简单阐述原因。上K请简单评价自己本节课的表现。
