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1、2024国培培训心得体会中小学老师培训安排，简称“国培安排，是提中学小学老师特殊是农村老师队伍整体素养的重要举措。那么你知道吗?以下是整理的2024国培培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考！2024国培培训心得体会1特别有幸参与了此次国培小学数学组的培训活动，在这两个月的学习中觉得收获颇丰。此次培训活动内容丰富，形式多样化，从很多方面都觉得自己有进步。听了黄老师的讲座，觉得很朴实的语言，却道出了差点教化的别出心裁，敬重差异、探讨差异，让每个孩子都有适合自己的完备人生。而他们的人生从何起步，就驾驭在我们的手中，我们要用不同的尺度来对待每一位学生，找到他们的优点，点燃他们的亮点,点燃他们精彩的人生。决
2、不能把学校当成一个具有规定模式的加工厂，把孩子们培育成同一种人。所以今后，我要更加疼惜我的学生，多挖掘他们身上的特长,更细致的分层次去教学。虽然不敢保证做得完备，但我肯定努力做得最好。加油！破冰活动和两位老师的讲座，也让我茅塞顿开。破冰活动让我感受到了团队的力气真是无穷大，大家同心协力，各自分工，最终把一件看似艰难的任务，在特别短的时间内完成，并且完成质量还是值得表扬的。通过讲座我知道了数学看似简洁，没有内容讲，可是你要讲好、讲懂却很难。肯定要把握好数学的四基，知道了依据数学书上小精灵的提示去合理的绽开教学。我个人觉得诊断教学、示范教学、教学研讨课、磨课、磨课后又讲课，这些环节是此次培训的重中
3、之重。各个环节紧紧相扣，并且还有讲座的不断插入，让理论与实践相结合，有助于所学学问的消化与汲取。这些活动一路走来，让我在课堂教学方面有很多的感悟，明确了今后在数学教学的课堂上，应当如何去做，才能利用短短的40分钟，更高效的完成教学任务。1、教学中的三维目标不行少，每一课时都要依据学生的实际，全面的去考虑三维目标。2、有摆一摆的环节肯定要让学生动手操作，经验教学过程。3、理解算理的基础上驾驭算法，算理肯定在课堂上点拨出来。4、重点要突出，强调到位。5、在课堂上要擅长等待学生，擅长调动学生。6、该放手的地方得大胆放手，不要放了之后又拽回来。7、视察总结时鼓舞学生说，耐性的倾听，等学生说完再发表看法
4、。8、保证课堂练习的时间。9、在计算教学中留意培育学生的思维，让学生去说，去思索。10、课堂教学时，学生在练习本上独立完成的计算，老师应当在巡察中，把错的题拿出来集体视察，改正，明白错在哪里，充分地利用错误资源。11、拓展题尽量靠近主题。12、课件对答案不行取。13、课堂上用生成性的资源会更好，前后学问联系的更紧密。我想，假如我把以上的方面都做到位，那么我的这节数学课肯定会是一节好课。我会在短时间内，好好调整自己的教学思想、教学理念，利用合理的教学手段和方法，去更好的完成今后的教学任务!不求最好,只求对比以前的自己做得更好！2024国培培训心得体会2回想此次国培活动，倾听智者的训诲，参与伙伴们
5、的探究，所获颇丰!每一次活动带给我的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们老师该如何从一个教书匠向一名学问型、教研型的老师转变的过程!长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，从而人为地缩小了学生学习的空间。当迅猛进展的时代要求我们培育具有创新精神和实践实力的高素养人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还学生一个自我，但由于传统教化思想的根深蒂固，在教化教学过程中，“以学生为本却难以落到实处。带着教学实践中的种种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，专家的精彩讲座一次次的激起他们内心的感应，更激起了每一个人的反思。在这
6、种理论和实践的对话中，老师们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。在准备和分析的过程中，自己这是收获很大，感觉自己也成熟了很多，尤其是看待问题的角度变的高了，远了。一、学习中细致学习学问。从国培研修起先，倾听专家讲座，观摩优秀老师课例，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思，按时提交作业，做到乐观沟通，虚心学习。二、通过学习改进了教学观念。通过学习，深化浅出的阐明白理论，通过与专家、学员的互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了哪些新的要求。通过深化学习，更让我明白了作为一名老师必需具有丰富的文化底蕴，开阔
7、的文化视野，精湛的教化才智，远大的教化境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广一闻，不断的提高自己，充溢自己。树立“以学生进展为本的教化思想，不断变更教学观念、教学行为及学生的学习方式。三、国培学习增加了我教学信念。作为一名数学老师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我愁闷，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台，我慢慢发觉了其中的奥妙，通过听专家讲座我领悟了应当怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法,以及不同类型的课，我们应当留意把握哪些重点，通过
8、教授们一篇篇感人的教化叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。四、国培研修我懂得了思索与总结。通过学习与实践，使我醒悟地相识到：教无定法，贵在得法。通过研修，也让我明白了：教学中缺少的并不是阅历,而是刚好的反思、总结。也有人说的好，与其写三年的教案，不如细致写好一年的反思与总结，我觉得道理也在其中。五、国培研修使让我回味无穷。每天的听课、评课、写作业，沟通，都凝合着自己及全部老师的教学思想，呈现出老师们深邃的才智。虽然你一言我一语的话语不是很多，辞藻或许不够华美，但是，那种坦诚的沟通，
9、真诚的指引、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使老师们深深的感动。参与研修的全部老师们真诚的一切，都将给我留下了奇妙的会回忆。最终感谢国家对教化的巨大投入，使我有机会参与国培研修，我肯定把在国培研修里学到的学问、理念应用到教学实践中去。2024国培培训心得体会3我参与了这次的小学数学国培网络学习，在这段时间的学习中，虽然有点累，有点忙，但我却很充溢，欢乐。我细致倾听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热忱洋溢的沟通，刚好写了研修日志，总结、发帖、回帖，和上交作业。经过培训，我收获颇多,进步不小，有以下几点心得体会：一、倾听讲座，更新观念。各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独见
10、解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清楚的相识。课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主子，老师起主导作用，要引导学生动起来，老师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题;老师“一桶水的理念已不能满意职业要求，老师要树立“终身学习的新教化教学理念，努力使自己向“学者型，钻研型”的老师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教化教学观念，明晰了新一轮基础教化课程改革，在优化课程改革、调整课程门类，更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都取得了突破性进展。老师要经常反思,让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，
11、让学生也养成反思的好习惯。二、活到老、学到老。这次网络培训，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探究，提高自己的教学教研实力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生乐观的影响。总之，这次培训，我的收获比任何一次接着教化的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一
12、名新时期合格乃至优秀的小学数学老师，为我国的教化事业贡献出应有的光和热。新课程将变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，乐观提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，力争把课堂还给学生，让学生成为学习的主子。2024国培培训心得体会4参与20_年“国培安排初中语文的学习，我很受启发，现将自己的学习心得总结如下：一、关于阅读教学。阅读是搜集处理信息、相识世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、老师、教科书编者、文本之间对话的过程。我
13、的收获：1、阅读是学生的特性化行为，应引导学生钻研文本，在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以老师的分析来代替学生的阅读实践,也要防止用集体探讨代替个人阅读，或远离文本过度发挥。2、培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞学生自主选择优秀的阅读材料。我的准备：1、在文本教学方面，细心准备，探讨学情，深化阅读文本，结合教学实际选取文本的解读角度，以几个主问题带动学生对整个文本的理解。简化教学内容，争取一课一得。留意
14、阅读方法的指导，培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力。逐步培育学生探究性阅读和制造性阅读的实力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。2、在课外阅读方面，首先，结合实际学情，加强对学生课外阅读的指导，借鉴广东吴海宁老师提出的六个积累模块即：我知道（文章出处板块）；我理解（文章理解板块）；我赏析（精彩赏析板块）；我想说（读后心得板块）；五我会写（仿写板块）；我积累（好词共赏板块）。切实提高学生的阅读品位和阅读实力。其次，乐观开展各种课外阅读活动，制造展示与沟通的机会，每周拿出一节课作为“好书推介会”，请学生沟通阅读体会并举荐优秀的阅读材料
15、。每周再拿出一节课来做“主题阅读。以读一读、谈一谈、背一背、写一写的形式,力争取得实效，营造人人爱读书的良好氛围。二、关于写作教学写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，是相识世界、相识自我、制造性表述的过程。写作实力是语文素养的综合体现。我的收获：1、写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱生活，乐观向上，表达真情实感。留意培育学生视察、思索、表现、评价的实力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。2、激发学生绽开想像和幻想，鼓舞写想像中的事物。为学生的自主写作供应有利条件和广袤空间,削减对学生写作的束缚，鼓舞自由表达和有创意的表达。3、写
16、作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作实力。我的准备：1、培育爱好入手激发写作欲望。爱好是推动学生求知的一种内在力气。我国古代教化家孔子说过“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”这句话透彻地说明白爱好的重要性。培育作文爱好是不断地提高学生写作实力的前提。2、指导学生视察生活酷爱生活找寻写作灵感。生活是写作的源泉一切写作素材都来自于生活。生活中很多不经意的小事得都是值得一写的。而作文无非是把生活中的所见、所闻、所想、所思、所感用文字的形式写出来。3、将写作教学与阅读教学、口语交际教学结合起来，以读促写、以说促写，在读中借鉴技巧，启迪才智;在说中拓展思维，获得灵感。让读、说、写相互结合、相互促进。4、变更作文批阅方式。以魏书生的作文教学法为主线，每篇作文由学生先互批，然后老师再批
