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1、人教版PEP小学英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason教学设计课题名第一课时(PartALefstry&Let,stalk)教材分析主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。通过对四季的学习，让学生了解每个季节的特点以及在每个季节中可以做的事情。学情分析学生对季节主题相对来说比较感兴趣，并且要求学生提前预习文章及单词，为本节课做了好的铺垫。核心素养教学目标1 .语言知识目标：(I)能够听懂Let,stry板块的听力内容,完成听力题目；(2)能够按正确的语音、语调、意群朗读对话,并能分角色表演2 .思维能力目标：(1)能够对新话题有所感知,复习相关的天气词汇(2)能够在图片和教师的帮
2、助下理解对话大意(3)能够在语境中理解生词winter和spring的意思，并能正确书写3.学习能力目标：能够在情境中运用句型“一Whichseasondoyoulikebest?Winter.,询问并回答对季节的喜好4.文化品格目标：能够让学生了解有关全球气候差异的常识教学重点能够在现实生活中运用句型“一Whichseasondoyoulikebest?一Winter.,询问并IE答对季节的喜好；能够理解并分角色表演Let,Stalk板块的交际内容。教学难点能够用英语谈论自己最喜欢的季节。教学方法讲授法、讨论法教学准备教师准备：PPT课件、课文录音、视频等。学生准备：课本、练习本教学过程Wa
3、rmingupEnjoyasong-Thefourseasons.（出示课件）T：Doyoulikethemusic?S：Yes.T:Whatisit?Ss:四季。T:Yes.IfsThefourseasons.WhichseasondoIlike?Ilikespring.Teachthewordst4season,which,spring”.T:Doyoulikespring?Ss:Yes.Ifssunnyandwarm.【设计意图】课前问好，拉近师生距离。歌曲可激发学生的学习兴趣，引出新知。Presentation1.LefstryT：Now,Iefslistentoadialoguean
4、dwritedowntheweather.TheteacherplaystherecordingofLetstry”.Studentslistenandfinishthetask.S：OK.Checktheanswer.（课件出示:听力材料及答案）2.Lefstalk（1）Watchandtick.Theteacherplaysthecartoon.（出示课件）Studentswatchthecartoonandanswerthequestions.T:Weallknowthattherearefourseasonsinayear.NowIefswatchthecartoonandanswer
5、thequestions.Welchandtick.1.WhicheofHdoesikb*fA.Spng.B.5wwnrC.Autuvm.O.Winter.2WchsaondoeW8trbnVkeA.Spring.BSummerC-AUfIllWLO.W*HfO*(3) CheCktheaIlSWers.(出示课件)(4) Readandact.Studentsreadaftertherecording.Andpayattentiontothepronunciationandtheintonation.Letstudentspractisethedialogueingroups.ACtout.
6、【设计意图】让学生通过小组合作自主发现问题，引导学生积极思考，最后在教师的帮助下更好地理解文本。教师播放录音，学生听录音跟读，引导学生按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能在小组中进行角色扮演。Practice1. Makedialogues.T:Boysandgirls.Whichseasondoyoulikebest?Pleasetalkaboutyourfavouriteseasonsinpairs.Youcanmakedialogueslikethis:51: Whichseasondoyoulikebest?52: Spring.It,spretty.Whichseasondoyo
7、ulikebest?53: Winter.Ilikesnow.2. Showthedialogues.【设计意图】让学生通过编对话的形式来谈论自己最喜欢的季节并表明原因，达到学以致用的目的。板书设计Unit2加9favouriteseasonUJhichseasondoyouHkebest?Spring.Summer.(Ilike.Autumn.(fc,J.lJinter.课后作业1 .用英语询问你的同学关于他喜欢的季节。2 .完成对应的习题。亮点：教学过程清晰明了，教学环节流畅,环环相扣。教学反思不足：在读和说上预留时间不足。教学建议：合理安排各个环节时间，以学生为主体，创设真是的英语环境。
