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1、一年级认识位置教案教学目标：1 .让学生在实际情境中，认识上、下、左、右，初步了解相对位置的概念。2 .能初步确定物体所在的位置，用上、下、左、右描述物体的相对位置。教学重点：正确地描述物体的相对位置。教学难点：正确地描述物体的相对位置。教学准备：课件、学具等。教学过程：一、导入1 .今天，老师请来了一些图形宝宝和大家做朋友，大家看看都有谁？按顺序说说（正方形、三角形、圆形、长方形）。这些图形宝宝想到大雁的身上去，谁能告诉大雁，你想坐哪个图形的宝座？为什么？2 .教师小结：同一个物体，相对于不同的物体会有不同的方向。描述方向时，要选择参照物。3 .今天我们就来学习位置（板书课题）二、新授。（一
2、）课件出示课本第78页例1的场景图。引导学生观察。1 .你看到了什么？有哪些物体？他们分别在做什么？2 .我们的教室里有这样一些物体吗？都有哪些？他们分别在做什么？3 .描述位置关系时，要弄清观察点是谁，被观察的物体是谁，站在什么角度去看的，把谁看作静止的，谁看作是活动的。4 .小结：描述物体的位置关系，首先要选一个参照物,把参照物放在确定的位置上，把需要确定的物体看作是活动的。再描述它的方向和距离。（二）认识上、下、左、右。1 .课件出示课本第79页例2的场景图。引导学生观察。从图中你知道了什么？你们同路吗？谁在谁的上面？谁在谁的下面？谁在谁的左边？谁在谁的右边？2 .动手操作：同桌互相合作
3、，摆一摆。把学具圆片放在数学书的上面，把学具方块放在数学书的下面，把学具三角放在数学书的左边，把学具正方块放在数学书的右边。按要求摆好后，互相检查一下，看摆得对不对？再想一想，如果从左往右看，圆片在几号位置？从右往左看呢？为什么方向不同结果也不同呢？3 .学生汇报交流。4 .教师小结：确定物体的位置关系，首先也要选一个参照物，把参照物放在确定的位置上，把被观察物体看作是活动的。再描述它的方向和距离。从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同的结果。5 .完成P79做一做。看一看，说一说。看图后先让学生独立完成填空练习。然后让学生说一说你是怎样想的？如:以大雁为观察点，鱼在鸟的上面；以水为观察点，鱼在鸟的下面；以鸟为观察点，鸟在鱼的左边；以水为观察点鸟在鱼的右边等。所以我们在描述物体的相对位置时，一定要选一个参照物，再描述出物体的方向和距离。6 .完成P808题。学生独立完成判断练习后，让学生说说你是怎样想的？进一步明确上、下、左、右的相对位置关系。通过练习使学生能够正确描述出物体间的相对位置关系。培养学生的空间观念和方向感。进一步提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
