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1、人教PEP四年级上册Unit6Meetmyfamily单元整体设计新课标第一部分单元教学设计总思路-,学情分析本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第六单元,主要围绕“家庭成员和家人职业”这个话题，重点学习更多的家庭成员名称及一些简单的职业。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。四年级的学生，他们在三年级下册学习过介绍家庭成员称呼的词汇和句型:mother(mum),father(dad),woman,man,grandfather,Who
2、,sthatman/woman?She,sHe,smyfather/mother等；在四年级上册学习过介绍人物外貌和性格特征的单词和句型：strong,friendly,quiet,Heis.,Hehas.,为本单元的学习奠定了基础。本单元继续了解更多的家庭成员及其职业，讨论、评价并形成好的家庭标准。同时本单元中所谈论到的家人的职业，也是为六年级上册第五单元Whatdoeshedo?这个关于职业的话题做了铺垫，起到承前启后的作用。四年级的学生对“家”的理解大多数停留在知道家人的称呼、外貌，但是对于友爱、尊重、理解、互助的家庭观认识不深，包括如何承担家庭责任、爱护和欣赏家庭等。因此，需要教师采取
3、有效措施，建立板块的教学链接，学生在解决任务的学习过程中，发展思维品质，了解中西方家庭文化差异，形成正确的家庭观，学会欣赏、爱护自己的家。二、单元整体设计思路围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“家庭成员和家人职业”。本单元要学习的核心词汇：家庭成员称呼及简单职业名词，谈论家人成员构成，家人职业等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标1.AIearnparents,cousin,uncle,aunt,babybrotherMeetmyfamily!Thisismy.He,s/She,s.and.学习5个家庭成员称呼，会介绍家人的特征1课时学习核心词汇的音形义，会用所
4、学词汇和句型介绍家庭成员2.Atalkparents,babyHowmany.arethere?My谈论家庭成员的构1课时理解对话，在语境中运用所学brother,puppy,but,onlyfamilyhas.成词汇和句型，谈论家庭成员人数和构成3.Aspellme,he,men,fan,rice,face,had,hid,make,Mike,hot等chanta,e,i,o,u的长、短音发音规则1课时分析，观察，归纳，a,e,i,o,u的长、短音发音规则4.BIearndoctor,cook,driver,farmer,nurseWhat,shis/herjob?He/Sheisa.学习职
5、业词汇，问答职业等1课时学习核心词汇的音形义，会询问家人的职业并作出正确的回答等5.Btalknurse,doctor,cook,driver,farmerIsthisyour.?Yes,itis.Whafsyour.sjob?He,sShe,sa.询问并回答亲属关系及其职业情况1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论确认亲属关系及其职业等。6.BReadandwriteC.Storytime复习巩固单元核心词汇：basketballplayer,taxidriver,baseballplayer,photosThisismyfamily.What,syourfather,sjob?H
6、e,sacook.读课文，能介绍自己家庭成员及其特征和职业，完成听力任务，熟读storytime1课时能够从课文中提取信息，根据，判断人物图片，学习听力题型和听力技巧，能角色扮演故事部分三、单元设计框架（示意图）新课标第二部分分课时教学设计【第6课时】语篇研读（附图）本节课是阅读，听力及故事对话篇，本课时的主题意义是通过John给大家介绍他的家庭成员构成及对应的职业，复习本单元主要句型“-ISthiSyOUr？WhaeShiS/herjob?等句型，再通过阅读短文，判断图片正误，观察图片写一写补全句子，巩固单词书写和规范,Lefscheck训练听和观察的能力,选出正确的图片，Readandma
7、tch图文连线,还有对词汇的敏感,最后再通过storytime部分，小伙伴们来到ZiP的家，ZiP通过墙上的照片，给小伙伴们介绍自己的家人。从而把整个单元中的词汇句型连接起来，在情境中运用词汇和句型。二，教学过程（一）语言知识目标：1.能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型，2,能正确谈论自己的家庭成员构成及介绍家庭成员的职业，大胆说英语。（二）思维能力目标：1 .能在教师引导下，读懂课文，并能判断正误，2 .能通过观察图片，补全句子3 .能听音抓住重点信息选出正确的图片核心素养教学4,能读懂故事，并能用所学词汇和句型在合适的场景进行简目标单沟通和英语交际。（三）学习能力目
8、标：1 .能在音频和图片语境的帮助下，学习听力题型和听力技巧。2 .有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力（四）文化品格目标：1.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。重点能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。难点能熟练运用所学词汇和句型简单介绍家庭成员的职业等；能完成check部分听力任务，学习了解英语的听力题型和技巧。教学环节教师活动设计意图Warm-upPPT播放Myfamilysong.由听唱活动引入学习话题。Presentationandpractice1. Gametime!Sharpeye
9、s,快速说出单词，2. Freetalk：Hi.Meetmyfamily.拿出自己的全家福，进行问答3. 1.eadin：Whoarethey?呈现图片,他们都是谁呢?TheyreJohn,sfamily.John要介绍他的家人给我我们认识呢。我们一起去看看吧.并呈现课本中的问题Tickorcross!带着|可题阅读课文4. Presentation：播放talk部分动画，学生模仿跟读。5. Presentation：分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文，一个人一个人的介绍，先介绍mother,对课文中的生难词friendly,teacher.图片展示，然后呈现第一个问题，
10、IsthisJohn,smother?呈现图片并完成打钩或打叉，说说影子中的人是什么职业等.游戏导入Freetalk复习巩固词汇和句型在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨语篇中的语言，物品位置的描述是否正确，并能提出自己的看法语言点讲解帮助学生理解课文课文精读，语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察6.Presentation：继续讲解课文,音频跟读,学生完成任务的积极性讲解basketballplayer,student,nojob和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此等通过音频跟读，等方式帮助学生理活动的有效度。
11、解课文。7.Practice：根据课文，Readandtick.听力训练，听力技8.Presentation：播放课文动画，再次跟读巧讲解，习得，运课文。用9.Practice：1.自己大声朗读2.小组分解色朗读题型讲解分析10.Goodmemory：补全句子，熟悉句型，1!.Practice：模仿介绍你的family吧12.Chooseandwrite：观察图片，补全句子。然后Chooseandwrite,NowwriteaboutoneofyourCIaSSmateS!给出句子框观察学生对此情境架，运用所学句型和单词。选一选，写的兴趣和参与度。_写更好的掌握新授内13.Lefscheck,
12、播放动画，引导学生自容主完成听力任务。14.呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和对话练习，巩固单语言点，选出正确的图片，核对答案。词和句型15. Lookandmatch：观察图片，进行连线16. Presentation：完成练习，核对答案。17. Storytime：呈现图片ThefriendsarePlay部分角色扮演visitingZip,shome.提出问题Whatdotheysee?播放课文配套动画。学生先感知并跟读，然后分解讲解，依次对生难词和句型进行讲解。18 .Listenandimitate：听音频模仿跟读19 .Readandnumber：给图片排序20 .Practice
13、：1.自己大声朗读2.小组分解色朗读21 .Goodmemory：补全句子，熟悉句型，22 .Presentation：再次播放story部分动画，观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1 .6人一组合作朗读。2 .分角色表演对话。3 .情景展示表演23.1cansay：要点回顾：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学。要点回顾课堂练习SummaryandHomeworkSummary词汇：footballplayer,friendly,teacher巩固本单元核心词汇；Myfatheruncle.isa.课堂总结What,shis/herjob?He/Sheisa.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Homework1 .听录音read部分和storytime部分。2 .复习Unit6核心词汇和句型等。3 .抄写read部分课文一遍。4 .模仿写一段话，介绍自己的家庭成员构成及其对应职业，写在作业本上。5 .完成配套练习对学习成果的巩固。
