人教PEP四上大单元教学Unit 5 Dinner's ready 第3课时 教案.docx

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1、人教版(PEP)小学英语四年级上册Unit5Dinner,sready第3课时PBLetstalkP51【第3课时(PBLerStalk)语篇研读】1 .What:该语篇是一个对话,内容呈现的是迈克去吴斌斌家吃晚餐,迈克会使用筷子,所以不想要刀叉,吴斌斌的妈妈询问孩子们是否想要一些汤,吴斌斌和迈克都表示想要一些汤。2 .Why:该语篇旨在引导学生正确表达自己的用餐意愿和餐具的使用情况,在交流的过程中,学会招待客人和用餐的礼貌言行。3 .How:该对话呈现了3个重点词汇:knife,fork,chopsticks;呈现了“确认对方想要什么”的功能句型Wouldyoulikesome.?-Yes,

2、please./No,thanks.*;该对话情节贴近学生日常生活,易于学生交流,具有现实意义。课时主题Dinnersready!课时的教学目标、教学重点和难点【教学目标】通过本课时学习,学生能够:1 .在看、听、读、说的活动中,获取、梳理对话中迈克的晚餐用餐意愿和餐具使用信息。(学习理解)2 .借助思维导图梳理对话内容,学会归纳重点知识的方法。(应用实践)3 .三人一组,分角色表演对话,进一步感悟课文内容,学会团队合作。(应用实践)4 .在游戏中,综合运用所学语言了解同伴的用餐意愿信息,在交流的过程中,学会招待客人和用餐的礼貌言行。(迁移创新)【核心词汇】knife,fork,chopsti

3、cks【核心句型】1 .-Wouldyoulikesome.?-Yes,please./No,thanks.2 .Helpyourself.-Thanks.【教学重点】1 .在看、听、读、说的活动中,获取、梳理对话中迈克的晚餐用餐意愿和餐具使用信息。2 .借助思维导图梳理对话内容,学会归纳重点知识的方法。3 .三人一组,分角色表演对话,进一步感悟课文内容,学会团队合作。4 .在游戏中,综合运用所学语言了解同伴的用餐意愿信息,在交流的过程中,学会招待客人和用餐的礼貌言行。【教学难点】1 .三人一组,分角色表演对话,进一步感悟课文内容,学会团队合作。2 .在游戏中,综合运用所学语言了解同伴的用餐意

4、愿信息,在交流的过程中,学会招待客人和用餐的礼貌言行。教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解:在看、听、读、说的活动中,获取、梳理对话中迈克和迈克爸爸的晚餐用餐意愿信息。1 .Watchandenjoy教师播放课件,呈现任务要求和单元歌曲视频,点击播放视频,学生看视频,欣赏歌曲。2 .Lookandsay教师播放课件,呈现任务要求和图片,学生看图片,说单词。3 .Lefstalk教师播放课件,呈现任务要求、句型和有关食物的图片,学生看课件,根据实际情况进行交流。4 .Watchandchoose教师播放课件,呈现任务要求和课本P51Let,StaIk的视频,点击播放视频,学生看视频,根据课文

5、内容,选择正确答案。5 .Watchandrepeat教师播放课件,呈现任务要求和课本P51Let,Stalk的视频,点击播放视频,学生看视频,跟读课文内容。6 .Lcfsread教师播放课件,呈现任务要求和课本P51Let、talk的课文图片,学生打开课本P51,有感情地朗读课文内容。教师观察学生完成任务的积极性和准确性,并及时予以指导和反馈并有效拓展,以此评估活动的有效度,判断学生能否通过该任务有效关键息教师主动引导,观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。设计意图:首先,借助1息,初步了解语篇内容锻炼认读能力。歌曲引出话题;然后复习单词和学习新句型;紧接着,观看视频,提取关键

6、信;最后,通过观看视频,跟读课文内容,锻炼听与说的能力;通过朗读活动,应用实践:(1)借助思维导图梳理对话内容,学会归纳重点知识的方法。7 .Makeasummary教师播放课件,呈现任务要求和思维导图框架,学生回顾课文内容,补充思维导图。8 .Letsact教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。(2)三人一组,分角色表演对话,进一步感悟课文内容,学会团队合作。教师播放课件,呈现任务要求、课本P51Lefstalk的课文内容和图片,学生三人一组,合作表演课文内容。教师观察学生能否借助课件图片或板书完成角色扮演,根据学生的表现给予必要的提示和指导。设计意图:(1)借助思维导图,梳理对话内

7、容,能够帮助系统地巩固课文的重点信息,提高思维能力。(2)三人一组,分角色表演对话,进一步理解课文内容,学会团队合作,锻炼表演能力。迁移创新:在游戏中,综合运用所学语言了解同伴的用餐意愿信息,在交流的过程中,学会招待客人和用餐的礼貌言行。9 .WatchandIearn教师播放课件,呈现任务要求和课本P51Let,SPIay的视频,点击播放视频,学生看视频,了解活动规则。10 .Letsplay教师播放课件,呈现任务要求和课本P51Let,SPIay的图片,学生两人一组,模仿范例,玩游戏。引导学生积极参与互动和交流,学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验,教师根据需要调整提问。设计意图:学以致用,综合运用所学语言了解同伴的用餐意愿信息,在交流的过程中,学会招待客人和用餐的礼貌言行。Homework教师播放课件,呈现任务。学生登记任务,按时完成作业。作业用于辅助学习。板书Unit5Dinner,sreadyPeriod2一Mikewouldn,tlikeaknifeandfork.Dinner,sreadv!Mikecanusechopsticks.JMikeandBinbinwouldlikesomesoup.

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