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1、大班表演游戏教案及反思第二周活动内容：？小熊请客？（一）活动目的：1、初步熟悉故事内容，了解故事主要情节，主要对话。2、帮助幼儿学习分辨美丑和蔼恶知道团结起来力量大。3、学习词语：讨厌，又懒又馋等。活动重点：熟悉故事内容及情节对话。活动难点：理解词语。活动准备：小熊等各种头饰及挂图。活动过程：1、出示小熊头饰，引出主题。小朋友，你们看这是什么呀（小熊）今天小熊请我们班的小朋友到它家做客，你们想不想去呀好。那先让我们听听这个故事叫？小熊请客？。2、师有表情地讲述一遍故事。提问：故事的名称是什么故事里有谁发生了什么事3、提出问题帮助幼儿熟悉故事内容：第一段：狐狸刚开场看到谁小猫咪要去哪里若何说的小
2、花狗要带狐狸去吗后来碰到小鸡，它带狐狸去了吗为什么大家都讨厌狐狸（讨厌。又懒又馋）第二段：小熊为朋友准备了什么好吃的是若何说的狐狸来了，它是若何做的若何说的朋友们若何对付狐狸的4、听录音故事一遍,提问：大家为什么讨厌狐狸教育幼儿爱劳动有礼貌。5、自然完毕。活动反思：出示小熊头饰引起幼儿的兴趣，引发幼儿倾听故事的欲望,进而让幼儿倾听故事录音，感受动物的形象、模仿动物的声音和形态,培养幼儿的语言表达能力，由于准备的不是很充分，考虑欠完善，出现了一些问题。希望自己在以后的教学中考虑得更充分些，教师的语言的引导在整个活动中相当的重要，这节活动中感觉我的语言还不够准确、简练，这是我以后的工作中需要改进的
3、地方。第三周活动内容：？小熊请客？（二）活动目的：1、继续熟悉故事内容。2、学习故事中的对话。活动重难：让幼儿学习各角色间的对话并注意表现不同角色中性格。活动准备：头饰、背景图。活动过程：1、师：小朋友，你们还记得?小熊请客?这个故事吗我们今天来复习一遍，小朋友可以跟着师一起讲，看哪个小朋友脑子记得最牢，最灵活。2、师讲述故事。3、师用讲讲问问形式，引导幼儿说出故事中的主要对话。4、让幼儿初步学会讲故事的表达局部，让他们全文并重述故事,并学习故事中小动物们的对话，同时在讲述中注意表演不同角色的性格。、5、请个别能力强幼儿上台表演，师一旁指导，注意出场的先顺序，其余幼儿当观众，不随意离开自己游戏
4、场所。6、请幼儿评价，哪个小朋友表演好，为什么鼓励幼儿对某些情节加以想象加工使之更有情趣，表扬认真出色幼儿。活动反思：这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。应该让孩子以角色的形式，把故事中的对话熟练，这样就到达了教学目的。在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们若何表现更好些！第四周活动内容：？小熊请客？（三）活动目的：1、让幼儿积极参与表演，能根据作品主要情节加以想象运用不同语气、动作、表现文学作品的角色特征。2、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。活动重点：积极参与表演及各角色扮演运用不同语气动作特征。活动准备：头饰。布置场所材料。活动过程：1、让幼儿
5、听录音一遍。师一边演示教具。2、提问幼儿：引导幼儿应该若何形象地扮演角色。你想扮演故事里的谁该若何扮演才会像这个角色呢回想上节示范表演时哪个角色扮演的好，还有什地方缺乏。3、提出游戏要求：根据表演需要，自己找东西扮演。爱惜玩具与同伴共同游戏。4、幼儿游戏：师观察，重点指导能力差的幼儿布置场地，引导他们寻找需要的头饰装扮自己。师参与游戏，指导幼儿初步运用不同语调动作形象表演。5、师讲评小结，收拾玩具现在，哪个小朋友愿意告诉教师，你觉得这个故事里谁表演得最像为什么说他表演得最像。活动反思：本次活动让幼儿初步表演，表演的时候我利用的是一个角色两个幼儿表演，孩子们还是很积极的表演，文明观众也很棒很安静
6、的观看小演员表演，但是还是有一些缺乏的地方：表演的时候我利用娃娃家的小桌子，一个角色两个孩子表演时场地不够宽阔都紧在一起，表演的人数较多，下节课一组一组表演时一个角色一个人表演这样的话表演起观众看了也更舒服。第五周（国庆放假）第六周活动内容：？小熊请客？（四）活动目的：1、要求幼儿学会自己表演游戏。2、能用不同语气扮演各角色。活动准备：头饰、场所布置。活动重难点：加强幼儿表演技能，并大胆有创意。活动过程：1、出示小动物的头饰，让幼儿回忆故事内容，说说角色的出场顺序。师：小朋友们我们上节课表演游戏是什么呀（小熊请客）那它们谁最先出场呀然后又是谁出来2、回忆第三课时表演的好的地方和缺乏之处，并提出
7、这次表演的重点，要注意角色的语言动作表情，反映角色的性格特征，还要根据作品主题思想和情节内容进展想象，创造性地进展表演。3、请能力强幼儿示范表演，并让其他幼儿观看，提高幼儿欣赏水平。4、提出游戏要求：游戏中能互相谦让。能形象生动扮演角色。保护玩具，在游戏中能做到“三轻。5、幼儿游戏，师巡回指导。师帮个别能力差的幼儿能完整地讲述出角色间对话。师启发能力强的幼儿形象生动地进展表演。6、游戏完毕，收拾整理玩具。7、师和幼儿一起讲评，表扬生动形象地进展表演的幼儿及有进步的幼儿。8、活动完毕活动反思：幼儿在游戏中比上次玩得更有经历，他们能大胆的通过协商进展分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设
8、游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。第七周游戏主题：？小熊请客？（五）活动目的：1、让幼儿进入角色配上动作认真表演。2、培养幼儿的表演技能和兴趣及有创造性表演。活动重点：让每位幼儿进入角色配上动作有表情认真表演。活动难点：培养幼儿的表演技能和兴趣。活动准备：在上次游戏的根基上增添积木、插塑、皱纹纸等半成品材料。活动过程：1、回忆上次游戏情况，表扬有创造性表演的幼儿。2、出示头饰，让幼儿回忆若何表演游戏中的每一角色。3、请一组能力强的幼儿上前表演、让幼儿评析游戏情况。4、让幼儿自由选择角色组合进展表演，师巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。5、游戏一遍后，师指导幼儿互换角
9、色再表演。6、评析游戏。活动反思：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经历进一步的丰富。第八周活动内容：？金鸡冠的公鸡？（一）活动目的：1、熟悉故事内容，初步学习故事中的角色对话。2、培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿表演的欲望。活动重点：理解故事内容。活动难点：学会简单复述及情节对话。活动准备：各种头饰。背景图一幅。活动过程：1、课前导入：带着幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声.小朋友们，听，谁在叫?让我们去看看好吗？2、幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。(1)这个故事叫什
10、么名字?故事中有谁？逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。(2)这个故事讲了一件什么事情？2、通过动画理解故事重复式的构造情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征，丰富幼儿词汇.(1)狐狸想抓公鸡它是若何骗公鸡的?若何说的？引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮，还要给它吃的，公鸡上当了，探出头，结果被狐狸抓走.(2)公鸡被救回来后猫和画眉鸟是若何叮嘱公鸡的?狐狸一开场是若何骗公鸡的？公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么方法?它是若何说的？引导幼儿说出狐狸用旧方法骗公鸡不成又想了新方法骗公鸡，说不给它吃的，公鸡贪吃就上当了，结果又被狐狸抓住.(3)当猫和画眉鸟
11、再次出门是若何叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了？引导幼儿说出狐狸很狡猾，它知道公鸡贪吃，用旧方法骗不了公鸡，就又想了一个新方法骗它，结果贪吃的公鸡又被抓了。这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡？（4）最后猫和画眉鸟是若何救出公鸡的？3、通过角色表演进一步理解故事情节。请个别幼儿分别扮演角色，其他幼儿和教师讲述故事。4、完毕局部：集体表演故事.活动反思：本次活动目标让幼儿学习理解故事并进展初步学习对话，我以公鸡的叫声引入，由于现在很多孩子对家禽都不是很懂，然后让幼儿对公鸡的印象更加深刻，问问孩子们你们见过的公鸡长什么样然后出示公鸡的头饰，头饰激起幼儿兴趣，再利用一体机让幼儿观看
12、视屏并听故事，一体机播放故事孩子们的兴趣很浓厚，电脑讲的故事比我们教师讲的更深动，印象更深，一堂课下来孩子们上课的激情还是很浓厚的。第九周活动内容：？金鸡冠的公鸡？（二）活动目的：1、继续熟悉故事内容。2、学习故事中的对话。活动重点：让幼儿学习各角色间的对话。活动难点：并注意表现不同角色中性格。活动准备：头饰。材料。背景。活动过程：1、谈话引入：小朋友，你们还记得?金鸡冠的公鸡?这个故事吗我们今天来复习一遍，小朋友可以跟着教师一起讲，看哪个小朋脑子记得最牢，最灵活。2、师讲述故事。3、师用讲讲问问形式，引导幼儿说出故事中的主要对话。4、让幼儿初步学会讲述故事的表达局部，让他们全文并重述故事，并
13、学习故事中小动物的对话。5、请个别能力强幼儿上台表演。师一旁指导，注意出场的先后顺序。其余幼儿当观众，并不随意离开自己游戏场所。6、请幼儿评价：哪个小朋友表演好，为什么鼓励幼儿对些情节加以想象加工使情节更加有趣。表扬认真出色幼儿。活动反思：本次活动大胆地让幼儿对故事中“狐狸、公鸡、猫和画眉鸟的语言进展分析、评价的尝试，让幼儿在相互讨论中，加深对故事情节以及角色对话的理解和掌握。通过相互比照，最终讨论出符合角色特点的语言和动作进展表演，大胆地刻画角色的形象，为后面的表演做好铺垫。第十周活动内容：？金鸡冠的公鸡？（三）活动目的：1、让幼儿积极参与表演。能根据作品主题情节加以想象运用不同语气，动作，
14、表现作品的角色特征。2、同伴间轮流扮演角色。活动重点：积极参与表演及各角色。活动难点：运用不同语气，动作特征。活动准备：头饰，布置场地材料。活动过程：1、回忆上节课表演时好的地方和缺乏之处。并提出这次表演的重点,要注意角色的语言动作，表情，反映角色性格特征，还要根据作品主题思想和情节内容进展想象，创造性地进展表演。2、让幼儿回忆故事内容，说说角色的出场顺序，师和幼儿共同复习故事情节，鼓励幼儿用连贯语句复述。3、幼儿游戏，提出要求：(1)在游戏中能相互谦让。能形象生动地扮演角色。(3)保护头饰，在游戏中能做到“三轻。(4)懂得互换角色。4、幼儿游戏，师巡回指导。5、评价：请个别幼儿上来扮演个别角
15、色。并问小朋友他们扮演好在哪里活动反思：在游戏过程中，孩子们表演的场地比较小，表演冲动内化为主动活动，教师及时因势利导，创设良好环境，提供自由空间和丰富材料，扩展表演内容和形式，确保游戏展开，让幼儿自由选择材料,并引导幼儿自制服饰道具，就地取材，充分发挥幼儿主体作用和创造潜能，使之不断获得愉悦的成功体验。第十一周活动内容：？金鸡冠的公鸡？（四）活动目的：1、让幼儿积极参与表演。更好地表现作品的人物性格。2、同伴间轮流扮演角色。活动重点：积极参与表演及各角色。表现人物的特点，活动难点：运用不同语气，动作特征。活动准备：头饰、布置场地材料。活动过程：1、回忆上节课表演时好的地方和缺乏之处。复习人物的性格，并个别进展表演。还要根据作品主题思想和情节内容进展大胆想象，创造性地进展表演。2、幼儿游戏，提出要求：能形象生动地扮演角色，注意语气和动作在互换角色后注意动作的表现。3、幼儿游戏，师巡回指导。4、游戏完毕，教师与幼儿共同评价游戏情况。活动反思：教师不仅是一个活动的设计者、组织者，更是一个观察者。做为一个教师，在活动过程中要善于观察幼儿，并对幼儿在活动中存在的问题及时给
