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1、课题研究中期报告的撰写中期报告是指科研课题从开始研究到距离结束进程一半时对课题进行的全方位总结报告。它不但是对课题所开展工作的全方位总结,而且也是课题研究的一项重要成果。中期报告要对课题研究进行总体概述；要说明课题研究工作的开展情况；要归纳总结课题研究的阶段成果；要对课题研究进行创新点的阐述；要如实指出存在的问题与困惑并提出下一步课题研究的目标。1 .课题简介：由于中期报告是阶段性总结，需要对课题研究进行总体概述，因此在中期报告的开篇，要对课题研究进行总体概述，包括课题的课题由来、课题界定、研究目标、研究内容。注意：中期报告相较于开题报告和实施方案，其中的一些内容要不断修改完善，更加翔实、具体
2、。2 .研究情况：要对课题研究过程及方法的使用进行全面论述，按时间顺序或内容板块有条理地说明研究工作的开展情况。课题研究的情况主要包括课题组开展的活动及研究方法的使用，因此，（1）要详细汇报课题实施以来课题组召开的会议情况，包括每次会议召开的时间、地点与人员，会议的主题，解决的问题及对策等；（2）对本课题采用的研究方法进行详细的论述。目前，中小学进行的课题研究中主要使用的研究方法包括调查研究法、文献研究法、行动研究法等。这是中期报告需要重点书写的内容。3 .阶段成果：中期报告需要对课题已进行的研究进行总结，提炼出课题研究以来所取得的阶段成果。课题研究成果是课题研究人员通过观察研究、调查研究、实
3、验研究、行动研究和文献研究等一系列研究方法取得的具有学术意义和实践价值的创造性结果，其表现形式主要有研究综述、研究论文、教育案例、教学课例、经验总结等。课题研究成果一般分为理论性成果、实践性成果和技术性成果三类。(1)理论成果。理论性成果主要是指课题组对研究过程中形成的新认识、新观点、新思考的提炼，成果形式是研究期间所发表或获奖的科研论文、论著、报告等。(2)实践成果。实践性成果主要是指课题实施以来师生教与学行为所发生的良性改变，成果形式包括学生作品、教育教学案例、教师总结和反思等。(3)技术性成果。技术性成果主要是指课题研究中相关量表、工具、技术手段的开发、使用情况。注意：理论性成果要以实践
4、性成果作为佐证，尤其是教育教学案例；课题研究所获奖项不能列为研究成果，要区分研究成果与荣誉；研究举措也不能写进研究成果，要区别研究成果与进展情况的界限；成果的“关键词”应与课题的主题高度相关，要明确结题要求。4 .创新阐述：创新是课题研究的生命线。课题研究的创新点，即讲述该课题与同类课题的一些本质区别。每个课题研究都要出新成果,因此在中期报告中一定要把课题研究的创新之处做重点论述。如，课题研究是否有新策略、新的方式方法等，需要对这些新策略、新的方式方法进行重点归纳总结，并说清该课题与同类课题的区别和联系。这是课题研究的难点所在。5 .疑难困惑：课题研究过程中肯定会遇到各种问题与困惑，因此中期报
5、告需要对这些问题与困惑进行梳理。重点是要把课题研究中发现的主观问题，如，课题研究与目标偏离、无法进行操作、无法解决的一些问题以及阻碍课题研究开展的问题等提出来。书写时要具体明白地提出研究过程中遭遇的问题（课题研究本身）；实事求是地提出研究工作中面临的困难（课题研究的外部环境和客观条件）。6 .后期设想：作为中期报告，既要对前期工作做全面总结，还要对下一步工作安排拿出具体措施。包括下一步课题研究的具体方法与措施；同时根据存在的问题与困惑提出的一些积极的应对措施等；完成预期实验成果的手段、方法等。如果研究目标及内容有变动，要写明变动原因并做出新的工作安排。注意：“疑难困惑”与“后期设想”即要逻辑严密，还要内容匹配。7 .附件资料：附件资料是课题研究的主要成果资料的内容。除此之外，还包括有特色、有影响的研究活动资料。附件是为了证明前面所做的工作、所取得的阶段性成果是真实存在的，有助于评审专家据此检查课题实施的质量。最后需要说明的是，撰写好课题研究中期报告会对结题总报告有很大帮助。因为结题总报告需要将开题报告和中期报告相融合，并将后续工作按照上述格式进行补充，所以一定要重视对中期报告的撰写。
