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1、冶金热工设备与操作参数优化学习领域课程标准学习领域：冶金热工设备与操作参数优化适用专业：冶金技术专业一、前言1、学习领域定位学习领域地位：本学习领域是高职高专冶金技术专业的一门核心课程、专业必修课程。主要功能：本学习领域的功能是使学生了解钢铁冶金生产过程热工过程的基本原理,掌握冶金热工操作中所涉及的流体的流动规律、热工设备工作中热量转移、冶金生产所用燃料及燃料燃烧的基本规律和基本原理；能进行一般的热工设备的设计和计算。使学生初步具备高等技术人才应有的热工设备设计、革新改造和热工参数优化的技能、独立分析问题和解决现场实际问题的能力。与其他课程关系：本课程以“高炉冶炼操作与控制”、“转炉炼钢操作与
2、控制”等课程为基础，并与对应于后序学习环节“顶岗实习”相衔接。2、学习领域设计思路(1)学习领域开设依据：冶金热工设备与操作参数的优化是高职高专冶金技术专业学生就业后在工作岗位进行技术革新改造的常见项目，因此本课程在冶金技术专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。(2)课程内容选择标准：本课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，即参照各种冶炼工种的职业资格标准，围绕根据钢铁生产岗位群典型工作任务对应的职业能力要求选择课程内容，以便更为有效的培养学生进行技术革新和改造的实际工作的能力，提高课程内容的实用性、与工作任务的相关性。(3)学习领域载体设计：因钢铁冶
3、金生产属高温、高速、高危的“三高”行业，确定围绕优化冶金热工设备、优化工艺操作参数的工作任务，对学生进行训练。因此将钢铁冶炼中的热工过程基本原理的应用作为载体设计学习情景。(4)内容编排：在课程内容编排上，结合学生的认知水平及学习规律，由浅入深安排学习领域内容，先学习钢铁冶炼主要热工设备的工作原理、气体运行的基本规律、热传递的基本规律、燃料及燃烧的基本知识，在此基础上完成部分冶金热工设备的设计、燃料的选择以及工艺操作参数的优化。（5）教学要求的说明：分为认知、操作两个领域，各作如下描述：认知领域的要求分为知道、理解、掌握三个层次。知道：记住或复现相关知识。理解：对己学过的知识，能用自己的语言进
4、行表达、判断和直接应用。掌握：能用学过的知识解决新问题。操作领域的要求分为学会、比较熟练、熟练三个层次。学会：能在教师指导下进行差错较少的操作；比较熟练：能独立进行材料选择、有差错能自我纠正的砌筑操作。熟练:能进行正确的、迅速的、高质量的操作。二、学习领域目标1.知识目标（1）掌握钢铁冶金生产过程热工过程的基本原理；（2）掌握冶金热工操作中所涉及的流体的流动规律；（3）掌握热工设备工作中热量转移、冶金生产所用燃料及燃料燃烧的基本规律和基本原理；（4）掌握冶金生产热工设备的设计原理和计算方法。2.技能目标（1）会进行烟囱的设计；（2）会进行管嘴的设计计算；（3）会根据不同的需要，选择合适的燃料；
5、（4）会进行燃料燃烧的相关计算；（5）会应用传热原理对冶金工程相关问题进行分析和计算。3.方法能力和社会能力目标：（1）具有较好的吸收新技术和新知识的能力；（2）具有较好分析和解决实际问题的能力；（3）具有查找资料、文献等取得信息的能力；（4）具有较好的逻辑性和科学思维方法能力；（5）具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；（6）具有较强的计划、组织和协调能力；（7）具有较强的开拓创新能力；（8）具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力；（9）具有良好的职业道德和敬业精神；(IO)具有良好的环保和节能意识。三、学习领域内容和要求根据企业实践专家研讨会对冶金生产热工过程及参数的优化工作任务
6、及职业能力要求的分析，“冶金热工设备与操作参数优化”学习领域的课程内容与要求如下表:表1”冶金热工设备与操作参数优化”学习领域课程内容与要求序号学习情境技能内容及要求知识内容及要求参考课时1气体力学原理的应用1、会进行排烟系统的设计2、会进行喷嘴的设计1、能描述气体的物理性质和基本参数2、知道气体的参数之间相互关系3、能描述气体运动的基本规律4、知道会气体运动的连续方程5、知道气体运动的伯努利方程6、知道冶金炉供气系统和排烟系统的工作原理202燃料燃烧计算1、会进行燃料燃烧的分析计算、燃烧温度计算、空气消耗系数计算2、会根据不同要求选择合适的燃料1、知道冶金常用燃料的化学组成、性质特点2、掌握
7、发热量等基本概念3、掌握燃料燃烧的基本理论4、掌握燃料燃烧的分析计算、燃烧温度计算、空气消耗系数计算等的计算方法5、了解燃料燃烧的节能与污染问题，掌握解决污染和节能的方法223传热原理的应用会应用传热原理对冶金工程相关问题进行分析和计算1、理解炉子热量传递的三种基本方式2、掌握热辐射和辐射换热的本质与特点3、熟练掌握炉体的导热计算4、熟练掌握水一炉壁一炉气之间的综合热量传递规律12四、学习领域实施建议1、教学建议（1）教学条件1）学生应具有的专业基础进行过“烧结球团操作与控制”、“高炉冶炼操作与控制”等专业核心课程的学习;具有一定的识图能力；有一定的计算机应用能力；具备一定的资料查询、学习、归
8、纳、总结能力。2）教师应具有的专业能力具备丰富的钢铁冶金生产实践经验、冶金热工设备知识；具备一定的教学设计、教学实施、教学组织、教学评价能力；3）教学设施条件多媒体教室；多媒体课件；钢铁冶金仿真实训室学习讨论室；钢铁生产实训基地。（2）教学方法可根据需要采用讲授法、问题探究法、小组讨论法等方法。（3）教学组织（方式）教学组织采用课堂集中教学、独立学习，小组学习讨论等方式。（4）教学手段采用多媒体课件、现场录像和图片展示等手段进行教学。3、教学评价（1）考试内容为学校学习中所涉及的重要知识和能力。（2）考试包括期末笔试和平时过程考核两部分，笔试考核占成绩的7080机（3）笔试部分包括学习领域中的
9、重点知识。（4）平时考核主要包括学生的出勤情况、作业完成情况。（5）考核方式发生变化须经学院教务处和学院教学指导委员会认可。4、学习资源的开发与利用(1)学习资源的开发开发与课程配套的案例库、网络课堂、学做一体任务驱动的教学指导手册、多媒体课件、现场录像和图片等学习资源。(2)课程资源的利用要充分利用坯料加热仿真实训室、冶金仿真实训室、案例库、网络课堂、学做一体任务驱动的教学指导手册、多媒体课件、现场录像和图片等学习资源，以及相关的教辅材料、精品课程、电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，方便学生自主学习，使同学们在操作过程中训练能力，掌握新知识，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。并及时调整教学内容，使之与行业、企业和学生职业能力发展的要求相适应。五、说明1 .本学习领域标准主要适用于三年制高职冶金技术专业。2 .学习情境的内容和工作任务的设计，应根据钢铁行业发展、区域钢铁生产特点和教学需要定期修订。3 .教学时数可根据需要进行调整。
