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1、湘绣技法课程标准课程代码：12002229课程名称：湘绣技法课程类别：项目导向工学模块课程（湘绣工艺模块课程）适用专业：湘绣设计与工艺专业课程学时：288课程学分：6开设学期：第二学期合作单位：自主填写一、课程性质湘绣技法是湘绣设计与工艺专业的工艺基础核心课，是学生学习湘绣制作的前期课程。课程主要讲授湘绣针法技法种类、特点、表现形式以及在作品中的运用技巧。通过教学做合一的教学模式，以教师引导，学生练习为主，以湘绣针法实际运用为主要实训内容，使学生掌握湘绣针法的操作技巧，并运用于不同作品的刺绣中，在教师的指导下提高对色彩、明暗、虚实关系的处理能力，通过本课程学习，为后续湘绣制作课程奠定良好的技法
2、基础。二、课程目标湘绣技法课程的学习过程中要求学生了解湘绣的基础工序及不同题材中基本针法的运用方法，学生在掌握理论基本知识和技能的同时，掌握实践操作的能力；在学习的过程中培养学生独立思考的能力，最终实现对学生综合素质的提升。课程学习的具体目标主要表现在知识目标、能力目标、素质目标三个方面。（一）知识目标1 .了解湘绣基本工序的操作；2 .熟知湘绣针法基本理论知识；3 .掌握湘绣基本针法的刺绣步骤；4 .掌握针法在实际刺绣作品中的运用技巧；5 .掌握绘画知识与刺绣实践制作相结合的方法；（二）能力目标1 .能够运用湘绣专业术语进行表达和交流；2 .培养学生刺绣的动手能力和自制能力；3 .培养学生对
3、作品的分析点评能力。（三）素质目标1 .培养学生的主动性和积极性；2 .培养学生高尚的审美情趣；3 .培养学生的行为举止、语言表达能力和沟通能力。三、课程内容与教学设计（一）课程设计思路湘绣技法课程通过教学做合一的教学模式，以教师引导，学生练习为主，主要讲授湘绣针法技法种类、特点、表现形式以及作品中的运用技巧。老师运用绘画知识与刺绣针法进行示范操作，学生通过实训练习完成不同题材、不同物象的局部刺绣，提高学生对湘绣刺绣技法的认识以及实践动手能力，使学生了解不同针法的基础理论知识，熟练掌握各针法的刺绣技巧，且具备对针法的分析运用能力。实训练习完成后，通过老师点评，学生交流的教学形式，培养学生语言表
4、达能力和沟通能力。同时为后续课程湘绣制作（翎毛类动物）、湘绣制作（走兽）和湘绣制作（油画风景）课程打下基础。（二）专业核心课程描述表课程代码专业核心课典型工作任务主要教学知识点与要求参考学时12002134湘绣技法1 .湘绣作品的赏析、销售；2 .熟悉各类题材运用的针法；3 .熟练绣制花卉类刺绣作品。4 .熟悉山水风景、翎毛、走兽、人物类绣品的技法运用。1 .湘绣材料和基本工具的用途及上绷操作流程。2 .湘绣针法技法种类、特点、表现形式、在作品上的运用技巧与实训操作；3 .花卉的基本知识，掌握色彩、明暗、虚实关系的处理；4 .单面花鸟、山水风景、翎毛、走兽、人物类绣品和双面绣品的刺绣针法。28
5、8（三）教学内容与教学设计序号专项训练参考教学内容教学要求评价能力项目学时1湘绣基本工序的操作能力上绷练习121 .分解湘绣工序的操作流程；2 .介绍湘绣基本工具（绣绷、锻料、绣线、绣花剪、绣花针）的用途；3 .分解上绷程序。1 .了解湘绣工序操作的理论知识；2 .了解湘绣基本工具的用途；掌握上绷操作技巧。试题考核（师评）;过程评价（自评、互评、师评2湘绣绣法和针法针法学习16介绍平绣、纽绣、结绣、网绣、织绣和其他绣的针法运用。了解平绣针法、纽绣的针法、结绣的针法、网绣的针法、织绣的针法和其他绣的针法知识。过程评价（自评、互评、师评）3双面绣双面绣知识4L双面绣的分类；2.双面绣的要点；3.双
6、面绣的工艺；4.双面绣的地位；5.双面绣的意义。了解双面绣的知识及双面绣的技法工艺。过程评价（自评、互评、师评）。3花卉类湘绣的刺绣能力对花卉绣稿进行刺绣48根据花卉类绣品的特点，指导学生选择合适的针法技法。了解花卉类绣品的特点选择合适的针法技法。过程评价（自评、互评、师评）；作品考核。4山水风景类绣品的绣制能力山体、水波的绣制161 .山体、水波部分的刺绣针法；2 .山体、水波的形态结构、层次、明暗关系；3 .山体、水波的绣制与针法的实际运用。1 .掌握山体、水波风景类作品的刺绣针法；2 .掌握山体、水波的形态结构、层次、明暗关系；3 .山体、水波的绣制与针法的实际运过程评价（自评、互评、师
7、评）；作品考核用。松树的绣制16指导学生根据松树的生长形态配线、设计针法，灵活运用松针等针法进行绣制。1 .根据枝干的色彩、明暗、虚实与透视关系选择颜色；2 .灵活运用松针等针法绣制枝干，针法流畅、自如。过程评价（自评、互评、师评）；作品考核平台地面的绣制16指导学生根据平台地面的层次、明暗、空间关系配线、设计针法，灵活运用铺针等针法进行绣制。1 .掌握平台地面的色彩、明暗关系，选取恰当的色线；2 .灵活运用帘针、铺针等针法绣制平台地面。过程评价（自评、互评、师评）；作品考核5翎毛类绣品的绣制能力鹰身羽毛的绣制341 .鹰身羽毛部分的刺绣针法；2 .鹰身羽毛的形态结构、层次、明暗关系；3 .羽
8、毛的绣制与针法的实际运用。1 .掌握翎毛类作品的刺绣针法；2 .掌握羽毛的形态结构、层次、明暗关系；3 .鹰身羽毛的绣制与针法的实际运用。过程评价（自评、互评、师评）；作品考核鹰头部的绣制14指导学生根据鹰头部的羽毛生长形态配线、设计针法，灵活运用松针等针法进行绣制。1 .根据鹰头部的色彩、明暗、虚实与透视关系选择颜色；2 .灵活运用毛针、混针等针法绣制鹰头部，针法流畅、自如。过程评价（自评、互评、师评）;作品考核6走兽类绣品绣制的能力小猫头部和身体的绣制16L小猫头部和身体部分的刺绣针法；2.小猫头部和身体毛发的形态结构、层次、明暗关系；3.小猫头部和身体的绣制看针法的实际运用。1 .掌握走
9、兽类作品的刺绣针法；2 .掌握走兽类头部和身体的毛发的形态结构、层次、明暗关系；3 .小猫头部和身体毛发的绣制与针法的实际运用。过程评价（自评、互评、师评）；作品考核小猫腿和尾巴的绣制16指导学生根据小猫腿和尾巴的毛发生长特点配线、设计针法，灵活运用鬣毛针、毛针等针法进行绣制。1 .掌握小猫腿和尾巴毛发的色彩、明暗关系，选取恰当的色线；2 .灵活运用鬣毛针、毛针等针法绣制小猫腿和尾巴。过程评价（自评、互评、师评）；作品考核小猫耳朵、眼睛和鼻子的绣制16指导学生根据小猫耳朵、眼睛和鼻子的色彩、明暗、层次关系配线、设计针法，灵活运用鬣毛针、旋游针等针法进行绣制。1 .掌握小猫耳朵、眼睛和鼻子的色彩
10、、明暗关系，选取恰当的色线；2 .灵活运用鬣毛针、毛针等针法绣制小猫耳朵、眼睛和鼻子。过程评价（自评、互评、师评）;作品考核7人物类绣品绣制的能力人物头发和眼睛的绣制24L人物头发部分的刺绣针法；2 .任务头发的形状结构、层次、明暗关系；3 .人物眼睛的绣制1 .掌握人物类作品中头发的刺绣针法；2 .掌握人物类作品你眼睛的形态结构、层次、明暗关过程评价（自评、互评、师评）；作品考核与针法的实际运用。系；人物鼻子和嘴巴的绣制24指导学生根据人物类作品中人物鼻子和嘴巴的特点进行配线、设计针法，灵活运用混针、掺针等针法进行绣制。L根据人物类作品中人物鼻子和嘴巴的色彩、明暗、虚实与透视关系选择颜色；2
11、.灵活运用掺针、帘针等针法绣制人物鼻子和嘴巴，针法流畅、自如。过程评价（自评、互评、师评）；作品考核8课程讲评作品讲评16点评学生课程当中的刺绣组品掌握不同类题材刺绣作品运用的针法。过程评价（自评、互评、师评）;作品考核四、课程考核为全面、综合地考核学生湘绣技法课程学习的情况，课程考核应将过程考核与结果考核结合起来，具体考核办法如下：课程考核包括试题考核、作品考核、操作规范与职.业素养考核3个方面，总分为100分。湘绣理论知识考核占课程考核总分30%,成绩依据评分标准，根据学生提交的作业,进行客观评判、计分；其中操作规范与职业素养考核占课程考核总分的10乐操作规范与职业素养成绩根据学生平时学习
12、纪律、学习态度，实训过程的操作规范、表达及举止表现等进行综合评判；作品考核占课程考核总分的60册作品成绩依据评分标准，根据学生最后提交的作品成果，进行客观评判、计分；湘绣技法课程考核的项目、内容、方式、标准及所占比例:考核项目考核内容考核方式考核标准比例试题考核湘绣理论知识学生提交课程建有完整的习题库，每次考试从习题库中提取资料考核。30%作品考核花卉类作品的绣制学生提交1 .能熟练的运用针法完成一幅花卉类刺绣作品(20%)；2 .针法运用准确，针脚、针路符合制作要求。(20%)；3 .作品满足“平、齐、亮、密”四大标准(20%)；60%素质考核操作规范与职业素养记录学生平时学习表现、学习态度
13、、实训过程的操作规范进行综合评判。L出勤情况：无缺勤、迟到、早退现象(2%)；2 .学习态度：体现良好的学习习惯，能做好课前准备工作(2%)；3 .学习表现：学习认真，积极主动提出问题，具有创新意识(6%)。10%五、课程实施(一)教学方法与手段根据本课程的教学目标要求和课程特点，教师根据不同的教学内容。选择采用适合本课程的最优化教学法，综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程建议选用以下教学法：1.讲授法：在教学过程中，教师讲述、讲解、讲演湘绣的理论知识，帮助学生提高对湘绣的认识，提高学生对课堂的理解能力。2 .示范法：教师示范刺绣过程，学生模仿教师，教师对学生作品进行点评。学生初步理解
14、和掌握刺绣针法的基本理论知识和基本方法。3 .练习法：在教学过程中，学生在教师示范操作指导下，运用理论知识进行一定的操作，巩固湘绣针法知识，培养学生刺绣花卉的技能、技巧。4 .讨论法：在教师指导下，针对刺绣稿中的问题，发表自己的见解，通过交流意见，获得知识和刺绣方法，提高学生的交流能力和表达能力，培养学生对绣稿的理解能力。5 .启发诱导法：根据教学内容，提出问题，引导学生课前进行预习和资料收集。引导学生探索新知识、新方法、新工艺的热情，培养学生对刺绣的创新能力。6 .陈述互评法：采用个人陈述与互评作品的教学法，引导学生积极思考探究，锻炼学生口头表达能力。7 .列举法：将具有代表性的作品导入教学活动，能有效缩短教学时间，起到举一反三的效果，使学生能够灵活运用针法并能够多学习一些湘绣知识。(二)教材选用根据本课程标准的要求，推荐选用以下两本教材，除此之外，教师也可以利用企业资源、网络相关资源自编教材。1 .湘绣教材：(1)国家级非物质文化遗产湘绣田顺新编著。长沙市：湖南人民出版社，2008.10(2)湘绣技法刘爱云唐利群编著。湖南大学出版社，2013.112 .主要参考书籍：(1)国家级非物质文化遗产湘
