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1、课题梅花授课时间课时第1课时课型新授课教学目标知识与能力听唱歌曲，能用自然、柔美的声音演唱歌曲梅花，知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特性，象征着坚强不屈的性格过程与方法通过古诗歌曲的演唱，感受音乐的情感和古诗文化的博大精深；情感态度与价值观参与到小组创编活动中，根据歌曲梅花的旋律重新填词演唱，并能用自己喜欢的方式来表现。重难点教学重点有感情地演唱歌曲，体会古诗与音乐相结合的意境；教学难点根据歌曲梅花的旋律重新填词演唱。教学方法演奏法，指导法课程资源多媒体课件教学过程教学设计二次备课一、前提测评唱一唱送别二、导入新课这一部分采用的是让学生听着歌曲梅花的伴奏进教室，让学生初步感受音乐的旋律；然后
2、让学生体会梅花的诗，本引导学生感受梅花坚强不屈、不畏严寒的性格。之后我用课件展示梅花，让学生充分领略梅花的美，激发学生对梅花的喜爱，引发对梅花由衷的赞美之情。然后引导学生展示有关梅花的诗，增进学生对我国古诗文化的了解，感受其博大精深。三、教学内容学唱歌曲首先，采用的是让学生随着音乐进行诗朗诵，让学生充分感受古诗的韵律，初步体会古诗与音乐相结合的意境。然后引导学生准确地聆听歌曲，充分的感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。最后，用教唱法对歌曲梅花进行教唱，在个别难句的学唱中，引导他们学会及时发现问题,并解决问题。促进学生对歌曲的理解，调动他们有感情地演唱歌曲的积极性。在学生学会演唱歌曲的基础上，学唱歌谱，让学生掌握旋律，并能更好地演唱歌曲。四、巩固练习分组创编古诗新唱这一环节采用的是分组指导教学，让学生用歌曲梅花的旋律来重新填词演唱，意在培养学生合作学习能力及创造能力。五、课堂小结：利用简单概括的小结语,将本课的教学内容推向高潮。最后，在歌声中结束，给学生一种意犹未尽的感受。六、布置作业课后练习板书设计梅花1=F42中速王安石诗墙角数支梅，凌寒独自开。教学反思
