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1、国际行为分析组织ACP认证课程授课变更申请书（提供IBT课程）1. ACP帐号：2. ACP名称：对比上一个周期的认证/变更，是否有变动？否是，请填写新的ACP名称：变更起始日期：3. ACP负责人姓名与资质：对比上一个周期的认证/变更，是否有变动？否是，请填写并提交新的ACP负责人信息：变更起始日期：4. ACP讲师姓名典对比上一个周期的认证/变更，是否有变动？否是，请填写并提交新的ACP讲师信息：变更起始日期：5. ACP联络人姓名与联络方式：对比上一个周期的认证/变更，是否有变动?否是，请填写并提交新的联络人信息：变更起始日期：6. ACP地址：对比上一个周期的认证/变更，是否有变动？否
2、是，请填写新的ACP地址：变更起始日期：7. ACP网站：对比上一个周期的认证/变更，是否有变动？否是，请填写新的ACP网站信息：变更起始日期：8.授课方式：对比上一个周期的认证/变更，是否有变动？否是，请填写新的授课方式选项： 线上 线下 线上线下合并 变更起始日期：9 .课堂表格：对比上一个周期的认证/变更，是否有变动？否是，请填写并提交新的课程表格并附上每堂课的课程大纲（包含课堂目标、含括内容、阅读材料、及课堂作业/活动）变更起始日期:课堂序号编码课堂名称课时附注*总课时至少为40小时10 .预计课程历时：对比上一个周期的认证/变更，是否有变动？否是，请填写新的预计课程历时变更起始日期：
3、11.上述课堂目前是否用于其他认证课程？对比上一个周期的认证/变更，是否有变动？否是，请填写改动后的其他认证课程：变更起始日期：12.对应IBT培训目标表格：对比上一个周期的认证/变更，是否有变动？口否是，请完成以下表格变更起始日期：IBT培训内容课堂序号编码第一单元：残疾类别1.1孤独症谱系障碍的特点定义言语和沟通社交行为神经多样性议题1.2常见表现形式语言和沟通的差异社交迟缓与缺陷的差异行为表现的差异1.3智力残疾判定方式智力分类轻度中度重度极重度1.4唐氏综合征定义外貌特征典型表现典型表现的差异1.5注意力缺陷/多动症定义子类型典型表现第二单元：行为基础2.1增加行为增加和移除刺激的效果
4、原理实例2.2减少行为增加和移除刺激的效果原理实例2.3消退（理论）定义原理2.4建立操作定义原理实例2.5区辨刺激定义原理实例2.6强化计划表持续定义设置方式行为效应固定比率定义设置方式行为效应固定时距定义设置方式行为效应不固定比率定义设置方式行为效应不固定时距定义设置方式行为效应2.7制约强化物/代币定义配对“制约”的判定定义使用方法变化型与常用的设置第三单元：数据收集3.1预备活动始于行为定义精准定义的重要性正确测量的重要性数据收集所需预备匹配数据收集（测量）与实际情况典型数据表创建数据表3.2频率定义适用行为不适用行为收集方法3.3持续时间定义适用行为不适用行为收集方法3.4反应延宕定
5、义适用行为不适用行为收集方法3.5部分时距定义适用行为不适用行为收集方法3.6全时距定义适用行为不适用行为收集方法3.7永久性资料定义适用行为不适用行为收集方法3.8制图ABA中常见的图表类型图表的元素水平、变化、和趋势基于图表做基本决策视觉分析的重要性第四单元在评估过程中进行辅助4.1偏好物评估定义用途使用益处MWSo偏好物评估定义数据表实例设置和执行方式配对/强迫选择偏好物评估定义数据表实例设置和执行方式4.2功能行为评估定义目标相关性vs.因果关系间接测量访谈评定量表散点图直接测量叙述纪录ABC数据收集功能分析的常见条件获取关注逃避获得物品自动强化控制条件IBT在行为分析中的角色4.3语
6、言与功能技能评估评估在干预计划设置中的重要性评估作为进度监测工具的重要性常见的评估工具(如下)基本言语和学习能力评估(ABLLS)概论与评估内容评估方式数据表语言行为里程碑评估及安置程序(VB-MAPP)概论与评估内容评估方式评估结果功能生活技能评估(AFLS)概论与评估内容评估方式数据表第五单元教学技巧5.1教学方案和计划定义保持一致的重要性常见/关键特征5.2离散回合教学法定义元素设置方法5.3自然情境教学法定义元素设置方法5.4语言行为发展历史与斯金纳功能性语言的概念仿说定义教学方式命名定义教学方式提要求定义教学方式交互式语言定义教学方式5.5任务分析定义重要性5.6选择与区辨学习设置项
7、目通过标准区辨剌激简单区辨条件区辨实物设置一组项目的数量5.7辅助策略试错法与无错法的区别典型试错法的辅助典型无错法的设置5.8泛化定义重要性教学设置的方法评估方法5.9维持定义重要性教学设置的方法评估方法第六单元：问题行为6.1行为功能定义行为功能与干预相匹配的重要性干预与行为功能匹配的实例干预与行为功能不匹配的实例6.2变更前事刺激定义改变行为的原理常用的前事变更策略NCR定义与设置方法行为动能定义与设置方法选择6.3区别强化定义常见设置方法DRO定义与设置方法DRI定义与设置方法DRA定义与设置方法6.4功能性沟通训练（FCT）定义常见设置方法6.5消退（实践）基于功能的实践案例行为效应暴增最小化暴增计划变化型伦理用途和客户权利考量第七单元：职业素养7.1伦理准则了解伦理准则的责任践行伦理准则的责任解决伦理困境的责任保持诚实的信念理解并运用问题解决模式7.2IBT的角色定位实践的界线专业能力7.3保密/隐私IBT的角色定位IBT与其他专业人士沟通的内容IBT与其他专业人士沟通的方式保密常见情况的处理方法旧T与看护者的沟通内容IBT与看护者的沟通方式7.4他人对IBT的看法守时专业界线代表行业形象7.5督导关系了解角色定位沟通7.6客户状况的通报忽视/虐待行为改变健康问题7.7客户/家庭关系尊重差异文化理解/偏见神经多样性考量
